Рубрика: Публикации

    

  

  

Преступность несовершеннолетних — это совокупность преступлений в обществе, совершаемых лицами в возрасте от 14 до 18 лет. В подростковом, юношеском возрасте в момент нравственного формирования личности происходит накопление опыта, в том числе отрицательного, который может внешне не обнаруживаться или проявиться со значительным запозданием. Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, с одной стороны, достигают уже достаточно высокого уровня социализации (у них появляется самостоятельность, настойчивость, умение контролировать свое поведение, владеть собой), с другой — происходит дальнейшая социализация личности (продолжается или завершается обучение в школе или в техникуме, происходит уяснение своего места в обществе, накапливается опыт межличностных отношений). Для такого возраста весьма характерны излишняя категоричность суждений, вспыльчивость, неуравновешенность, неспособность оценить ситуацию с учетом всех обстоятельств и т. д. Преступности несовершеннолетних свойственны особая жестокость, дерзость по отношению к своим жертвам. Действуют подростки, как правило, в соучастии, руководствуются чаще всего корыстными, хулиганскими побуждениями, желанием повысить свой авторитет среди сверстников, озлобленностью либо чувством ложного товарищества.

В группе 1О был проведён классный час на тему: «Молодежь и проблема преступности». Целью классного часа является профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания обучающихся. В ходе классного часа была показана презентация, в которой были рассмотрены такие понятия как, преступление, правонарушение, виды юридической ответственности при нарушениях. Разбирались различные ситуации.

Обучающиеся смогли понять, что  моральная ценность каждого своего поступка важна, как лично для подростка, так и для общества.

9 и 10 ноября была проведена игра «В поисках башни» с обучающимися ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат». Эта психологическая игра, основанная на обсуждении и проработке некоторых ключевых психологических проблем подростков, связанных с коммуникацией и доверием к себе, к людям и миру в целом. В ходе игры участники столкнутся с испытаниями и ситуациями, благодаря которым они смогут оценить развитие у себя определенных социально-психологических компетенций и установок.

В основе игры заложены следующие компетенции, личные качества и социальные установки, связанные с доверием:

• умение признавать, понимать, что нужна помощь и поддержка, умение обращаться за помощью и быть готовым оказать ее самому;
• установка на доверие миру и людям — умение видеть в ситуации, людях положительные качества, намерения, мотивы, ресурсы даже в затруднительных ситуациях, умение мыслить оптимистично, установка на позитивный исход и сотрудничество, активность в отношении этого (в противовес жалобам, пассивности и пессимистичному взгляду на жизнь), привычка видеть плохое и подлое в людях, излишняя подозрительность и враждебная настроенность);
• уверенность в своих силах, вера в себя и умение принимать себя, доверять себе, своим особенностям, внутреннему голосу и опыту;
• умение выражать открыто свои эмоции и понимать, что может скрываться за эмоциями других, открытость к людям и миру в целом;
• умение опираться на прошлый опыт, трансформируя как положительный, так и негативный опыт в ресурс для собственного развития;
• умение разбираться в людях, мотивах их поступков, уметь оценивать риски и возможности от общения с ними;
• умение брать ответственность за свои выборы, осознавать их последствия не только для себя, но и для других людей;

Обучающиеся техникума лучше узнали себя, узнали о службе Детского телефона доверия.

Русский литературный критик рубежа 1850-х и 1860-х годов, поэт, публицист, революционный демократ Николай Добролюбов так говорил о патриотизме: «В человеке порядочном патриотизм есть не что иное, как желание трудиться на пользу своей страны, и происходит не от чего другого, как от желания делать добро, — сколько возможно больше и сколько возможно лучше».

Изменения, которые произошли в жизни нашего государства в 90-х гг. прошлого века (развал СССР, экономические и политические потрясения, сложные процессы духовной жизни), привели к тому, что такие понятия, как гражданственность, патриотизм, патриотическое воспитание, долг перед отечеством были просто обесценены. Все, на чем воспитывались многие поколения, утратило смысл и даже вызывало неприязнь к общенациональным идеям. Поэтому в современных  условиях назрела острая необходимость реформировать систему гражданско-патриотического воспитания.

Последнее время практически все, кто имеет отношение к образованию, говорят об усовершенствовании российской системы образования. Одно из основных ее направлений – переход на новые Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования. Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение многопрофильный техникум «Мокшанский интернат» является образовательным учреждением, реализующим образовательные программы среднего профессионального образования. Техникум обеспечивает непрерывность в содержании, применение на практике новых форм и методов организации учебно-воспитательного процесса студентов. Читать весь текст

Педагогические сотрудники должны периодически проходить курсы повышения квалификации. Этого требуют от нас ФГОСы и Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Разработанные методистами специальные программы помогают преподавателям повышать свой профессиональный опыт. Одним из важных моментов является сама форма организации курсов. Большая часть курсов организована по принципу дистанционного обучения, что позволяет преподавателю осваивать электронные формы обучения.

Понимая как это работает, педагог сам с уверенностью сможет донести до обучающегося нужную информацию, находясь на удалении. В настоящее время все занятия проходят через электронное обучение. Спустя некоторое время, можно с уверенностью сказать, преподаватели с легкостью адаптировались под непривычные условия обучения, и продолжают свою трудовую деятельность соблюдая режим самоизоляции.

9 мая 2020 года исполнится 75 лет со дня Великой Победы над фашистской Германией, которая вероломно напала на нашу страну.
За всю историю наш народ подвергся немалым испытаниям. Но Великая Отечественная война по своим масштабам, разрушениям и человеческим жертвам не имела себе равных за всю историю нашего государства. Великая Отечественная война 1941-1945 г. длилась 1418 дней и ночей. Эта трагедия прошла через каждую семью и сердце каждого гражданина СССР. За годы Великой Отечественной войны погибло более 27 миллионов человек. Эта трагедия коснулась абсолютно каждого в нашей стране. Много людей погибло от голода, бомбёжек, артобстрелов, тяжких условий жизни и труда. В эти тяжёлые годы солдаты и обычные жители совершали героические поступки, спасая чужие жизни и приближая Великую Победу.
Все население России и бывшие постсоветские государства вот уже на протяжении 75 лет вспоминают те страшные события. 75 лет со дня Великой Победы мы вспоминаем с глубоким уважением и почтением своих предков воевавших за нашу Родину против фашисткой Германии!
С каждым годом все меньше и меньше остаётся участников и свидетелей тех страшных событий. Каждый вёл ожесточённую борьбу с фашистами, кто воевал на полях сражений, кто в тылу не покладая рук, не жалея сил трудился на благо Родине, приближая Великую Победу.
Очень важно, не забывать и передавать потомкам всю историю Великой Отечественной войны 1941-1945г.г. Рассказывать подрастающему поколению правду о войне, о ее Героях и их героических поступках, о той боли и лишениях самоотверженных жителях нашей Родины, которые через это всё прошли сохранили мужество, доброе сердце и любовь к Родине .
Героические подвиги Великих людей навсегда вписаны в историю нашей страны! Героями Великой Отечественной войны названы улицы, проспекты и площади всех городов нашей страны! Вечная слава героям Великой Отечественной!

В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат»  проводились занятия в форме ролевой игры на тему «Необитаемый остров». Главной целью занятия было сплочение коллектива, создание дружеской атмосферы, которая располагает к свободному выражению собственного мнения при обсуждении вопросов, касающихся всего  коллектива.  Обучающимся было предложено представить ситуацию, якобы они попали на необитаемый остров и им необходимо совместно решить, как они будут жить на этом острове, не ущемляя интересов каждого участника. В конце занятия обучающиеся высказали мнение, что сначала им было не просто договорится между собой, но затем создалась добрая, веселая атмосфера и они лучше узнали друг друга.