Рубрика: Новости

Воспитатель — главная фигура в общежитии студентов, организатор системы работы со студентами в общежитии.
Для студента пребывание в общежитии – особый период в его жизни. Она значительно отличается от жизни в семье, где он находился в центре внимания. В общежитии такой ситуации быть не может, потому что он вливается в коллектив сверстников, где все равны. Опыт показывает, что общение между воспитателем и студентами в общежитии может быть успешным, если обеспечиваются: сотрудничество между воспитателями, в основе которого единая позиция; интеллектуальный фон; действенное самоуправление; четкий распорядок дня; взаимодействие с родителями.
Воспитатель должен помнить, что неумение работать с людьми не только приводит к нервозной обстановке, но и влияет на качество труда. Одним из важнейших направлений педагогической деятельности воспитателя общежития – воспитание сознательной дисциплины и бережного отношения к собственности.
В этой многоплановой работе можно выделить следующие ее аспекты:
• обеспечение утвержденного режима дня. Необходимо разъяснить студентам, что соблюдение режима дня – необходимое условие успешной работы;
• формирование у студентов прочных навыков и привычек, ответственного выполнения своих обязанностей. Руководствуясь правилами проживания студентов в общежитии последовательно внедрить в жизнь коллектива единые требования;
• развитие самоуправления. Студенческий совет оказывает значительную помощь воспитателям.
• контроль над поведением и деятельностью студентов.
Большое значение в решении воспитательных задач имеет еще и культура быта. Быт влияет на настроение и отношение людей. Поэтому организация быта является одной из основных обязанностей воспитателя в общежитии.
Основной вид трудовой деятельности студентов в общежитии – самообслуживание. Активы этажей сами составляют график дежурств, помогают следить за чистотой и порядком.
Хорошо организованное дежурство имеет большое значение не только для поддержания чистоты и порядка, но и для воспитания дисциплинированности и ответственности. Каждый проживающий, будучи дежурным, приобретая опыта работы в среде сверстников, на собственном опыте убеждается, как много труда требуется для поддержания культуры и гигиены быта. И постепенно приобретает навыки бережного отношения к государственной и личной собственности, укрепляет чувство ответственности перед окружающими людьми.
Правильная организация воспитательной работы в общежитии позволяет воспитателям достигать цели и позволяет добиться наилучших результатов.

В рамках деятельности Пензенского областного отделения Всероссийской общественной организации «Русское географическое общество» объявлен очередной фотоконкурс «География Сурского края-2023» с целью выявления, поддержки и поощрения талантливых авторов в области фотографического искусства. Конкурс проводится в этом году в десятый раз. Он посвящен памяти известного пензенского краеведа, заместителя председателя Пензенского областного отделения Русского географического общества Олега Авдеева.
Прием работ осуществляется организаторами с 1 марта по 15 ноября 2023 года по трем квалификационным группам: начинающие фотографы, фотографы-любители и фотографы-профессионалы. Все работы должны быть посвящены природе Пензенской области.
Партнёрами фотоконкурса являются Правительство Пензенской области, Законодательное Собрание Пензенской области, Счётная палата Пензенской области, Пензенский областной фонд научно-технического развития, АНО «Зелёная волна». Также фотоконкурс проводится при поддержке Министерства культуры и туризма Пензенской области, Министерства образования Пензенской области, Министерства лесного, охотничьего хозяйства и природопользования Пензенской области, Межрегионального управления федеральной службы по надзору в сфере природопользования по Саратовской и Пензенской областям. Участникам нужно показать красоту и неповторимость региона через объектив фотокамеры, и, тем самым, внести свой вклад в формирование общественного мнения среди жителей области о необходимости бережного отношения к природе, сохранения ее культуры и самобытности.
Участниками фотоконкурса стали обучающиеся групп 1И и 3И. Колесова Анастасия и Кувшинова Анастасия. Колесова Анастасия в своих снимках показала красоту и неповторимость лесных цветов и мира насекомых в Вельяминовской роще Вадинского района с помощью макросъемки.
Кувшинова Анастасия представила частичку лесной природы своей малой Родины, села Лесной Вьяс. Летом густая листва там дарит прохладу. Красота родного края не сравнится ни с чем! Это холмы, покрытые соснами, елями, березовые рощи, плодородные поля и душистые цветущие луга.
Лучшие работы будут рекомендованы к публикации различным изданиям. Работы, занявшие первые 9 мест, станут главными участницами рекламной, презентационной продукции, направленной на продвижение туристических объектов Пензенской области по предложению отдела туризма министерства культуры и туризма Пензенской области.

Дети группы риска — это те дети, которые находятся в критической ситуации под воздействием некоторых нежелательных факторов. Обычно они подвергаются риску из-за отсутствия нормальных условий их полноценного развития. Нежелательными факторами, которые воздействуют на детей, являются физические недостатки, социальная и педагогическая запущенность. Поведение некоторых детей выходит за рамки допустимых шалостей и проступков. Очень ранимые, раздражительные, плаксивые, а иногда агрессивные, такие ребята не плохие, безнадежно испорченные, а просто требующие особого внимания и участия окружающих.
В работе педагога — психолога многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» значительное место отводится профилактической деятельности с обучающимися группы риска. Основная задача состоит в том, чтобы выявить таких ребят, определить причины отклоняющегося поведения и работать над устранением этих причин. Проведенная в начале учебного года диагностика позволила определить личностные особенности детей, их профессиональные навыки, интересы. Применялись разнообразные способы получения необходимой информации: наблюдения, беседы с обучающимся, педагогами и родителями, анализ посещаемости занятий, анализ оценок в журнале и работы в тетрадях. Для определения причин отклоняющегося поведения применялись различные методики и опросники, по результатам которых был составлен план психолого-педагогической профилактики и коррекции поведения обучающихся. В ходе групповых и индивидуальных тренинговых занятий обучающиеся получали навыки общения, снимали агрессию и искали выход из трудных ситуаций. Также проводились индивидуальные и групповые беседы и лекции, коррекционная работа по улучшению и развитию памяти и внимания.
В результате коррекционной и профилактической работы к концу учебного года у большинства обучающихся группы риска прослеживается положительная динамика по следующим показателям:
— повышение самооценки, уверенности в себе, стрессоустойчивости;
— формирование навыков позитивного общения со сверстниками и взрослыми;
— понижение уровня конфликтности, агрессии;
— повышение учебной мотивации;
— формирование социально положительных навыков.
Самое важное в работе с обучающимися группы риска — согласованность действий педагога-психолога, социального педагога, классного руководителя, преподавателей, родителей. Только в этом случае возможно достичь положительного результата, ради которого мы работаем.

Радиомеханик. Эта профессия появилась сравнительно недавно. Со-временная электронная аппаратура: радиоприёмники, магнитофоны и магнитолы, телевизоры и другая бытовая техника – прочно вошли в наш быт. Любой прибор или аппарат требует соответствующего уровня обслуживания, а при необходимости и ремонта. Этим занимаются квалифицированные специалисты – радиомеханики. Радиомеханик производит диагностику, разбирает и собирает радиоаппаратуру, выявляет и устраняет дефекты, модернизирует узлы и блоки, ремонтирует комнатные антенны, выполняет настройку и т.д.
В основе любой его деятельности всегда лежит осмотр, с помощью которого специалист выявляет признаки неисправности прибора. В процессе ремонта радиомеханик ориентируется на специфические звуки — гудение или свист трансформаторов, характерные щелчки и пр. звуки. Прикосновением к различным деталям он определяет прочность их крепления, степень нагрева таким образом, радиомеханику очень помогают в работе хорошее зрение и слух, тонкая осязательная и температурная чувствительность и даже обоняние (запах сгоревшей детали). Большие требования предъявляются к умственной деятельности специалиста. Он должен обладать активностью мышления, умением оперировать абстрактными понятиями. Немалая нагрузка в данной деятельности приходится на кисти и пальцы рук рабочего. Их движения должны быть точными, уверенными. Хороший мастер – это внимательный, организованный, терпеливый, аккуратный работник. Для него также желательны такие качества, как контактность, вежливость, общительность.
Радиомеханики работают либо на дому в владельца телевизора, радиоприемника, либо в специализированном ателье. Работающие в ателье имеют постоянное рабочее место. Радиомеханик также может работать в цехах радиозаводов, в лабораториях контрольно-измерительных приборов и автоматики, и в других учреждениях. Мастер по ремонту радиоэлектроники должен хорошо понимать законы физики и инженерные принципы, на которых основана работа приборов. Необходимо уметь читать электротехнические схемы соединений узлов и блоков радиоэлектронной и радиотелевизионной аппаратуры, схемы приборов, уметь работать паяльником и контрольно-измерительными приборами, проводить диагностику и ремонт радиоэлектронной и радиотелевизионной аппаратуры.
Содержание деятельности — сборка отдельных улов и блоков, монтажные работы, обслуживание и ремонт, настройка и регулировка сложных приборов, узлов и блоков радиоэлектронной и радиотелевизионной аппаратуры, приемных телевизионных антенн. Меняются времена — совершенствуется техника, появились современные телевизионные и мультимедийные системы, компьютеры, ноутбуки, новые средства связи и т.д. И для того, чтобы знать эту технику, владеть ею, осуществлять её ремонт и обслуживание, необходимы специалисты по профессии «Радиомеханик по обслуживанию и ремонту радиотелевизионной аппаратуры».
Профессия радиомеханик предполагает интерес к технике, способность к ручному труду, хороший интеллект, хорошую память, умение концентрировать внимание, усидчивость.
Основы профессии радиомеханик можно получить в нашем техникуме.

Страна столкнулись с дефицитом нужного количества квалифицированных рабочих рук и специалистов. Очевидно, что эта проблема носит комплексный характер.
В настоящее время на рынке труда увеличивается спрос на рабочих и специалистов среднего звена, которые в объеме производительных сил составляют в разных отраслях от 60 до 80 процентов и являются важнейшим фактором инновационного экономического роста. В этих условиях объективно возрастает роль СПО в подготовке кадров. Профессиональное образование ощущает явную поддержку государства и становится важнейшей сферой социальной политики.
Министерство образования РФ, Рособразование взяли курс на развитие учебных заведений среднего звена. Правительство России утвердило комплекс мер по поддержке и развитию учреждений СПО и включило эти учреждения в приоритетный национальный проект. Таким образом, модернизация была объединена с инновационной деятельностью.
Благодаря реализации национального проекта, формируется современная государственно-общественная система оценки качества образования и современные механизмы государственно-частного партнерства базовых предприятий и учебных заведений, развивается информационная база управления и обучения, происходит ориентация на перспективы развития рынка труда. В работе учебных заведений начинает доминировать переподготовка и повышение квалификации кадров, обучение граждан в течение всей жизни. Формируется ресурсная база обучения. Ряд учреждений, участвующих в осуществлении национального проекта, превратился в региональные, межрегиональные и международные инновационные ресурсные центры профессионального образования.
При поддержке полномочных представителей Президента России, губернаторов и с привлечением работодателей повсеместно разработаны программы по подготовке рабочих кадров и специалистов среднего звена.
Учеба в техникуме сегодня является прекрасным стартом для молодых людей, желающих как можно раньше вступить во взрослую жизнь и начать строить карьеру, получая не только знания, но и профессиональный опыт. Квалифицированные рабочие кадры и специалисты среднего звена на данный момент востребованы среди работодателей больше всего.
Подход к образованию в техникуме дает студентам прекрасный шанс раскрытия и развития потенциала.
Несмотря на сложную демографическую ситуацию, конкурс в средние профессиональные учебные заведения растет.
Связано это, прежде всего, с тем, что выпускники СПО стали более востребованы у работодателей. Кроме того, уровень преподавательского состава в техникумах постоянно улучшается.
Диплом о высшем образовании больше не является необходимым условием для удачного трудоустройства. Сегодня важно обладать в первую очередь хорошими прикладными навыками, а техникумы как раз и определяют практическую направленность обучения.
У СПО есть еще много плюсов. Поступить в техникум все еще легче, чем в вуз. Получить профессию и начать работать по специальности можно уже через два-три года. Кроме того, возможны различные формы обучения, в том числе и дистанционно. Большое значение в процессе обучения уделяется практике – студенты получают знания и навыки, необходимые в работе. Практике студентов посвящается много учебного времени и проходят ее они на профильных предприятиях и организациях. Помимо этого, техникумы способны быстро адаптироваться к меняющимся условиям рынка труда и предлагать новые востребованные специальности.

Правила поведения на водных объектах в летний период

На водоемах запрещается:
• Категорически запрещается купание на водных объектах, оборудованных предупреждающими и запрещающими аншлагами (щитами) «КУПАНИЕ ЗАПРЕЩЕНО!»;
• детей без надзора взрослых;
• купание в необорудованных, незнакомых местах;
• подплывать к моторным, весельным лодкам, и к другим плавсредствам;
• прыгать в воду с катеров, лодок, причалов, а также сооружений, не приспособленных для этих целей;
• играть с мячом и в спортивные игры в не отведенных для этих целей местах, а также допускать в воде шалости, связанные с нырянием и захватом купающихся;
• подавать крики ложной тревоги;
• плавать на досках, бревнах, лежаках, автомобильных камерах, надувных матрацах и других плавательных средствах без надзора взрослых и в ветряную погоду;
• нырять и долго находиться под водой;
• долго находиться в холодной воде;
• купаться на голодный желудок;
• подавать крики ложной тревоги;
• приводить с собой собак и др. животных.
Меры безопасности при купании:
• купаться лучше утром или вечером, когда солнце греет, но нет опасности перегрева;
• прежде чем войти в воду, сделайте разминку, выполнив несколько легких упражнений;
• постепенно входите в воду, убедившись в том, что температура воды комфортна для тела (не ниже установленной нормы);
• не нырять при недостаточной глубине водоема, при необследованном дне (особенно головой вниз!), при нахождении вблизи других пловцов;
• температура воды должна быть не ниже 19°, причём, время пребывания в воде должно увеличиваться постепенно на 3-5 минут;
• продолжительность купания в воде более 21° — не более 30 минут, при невысокой температуре воды — меньше;
• лучше купаться несколько раз по 15-20 минут, чтобы не допустить переохлаждения;
• опасно прыгать или резко входить в воду после длительного пребывания на солнце. При охлаждении в воде происходит резкое рефлекторное сокращение мышц, что влечет за собой остановку дыхания, сердца;
• если вас подхватило течение, двигайтесь по диагонали к ближайшему берегу;
• не купаться в воде при температуре ниже +18°С;
• во избежание перегревания отдыхайте на пляже в головном уборе;
• не допускать ситуаций неоправданного риска, шалости на воде;
• не бросать в воду банки, стекло и другие предметы, опасные для купающихся
Наиболее известные способы отдыха на воде:
• лечь на воду спиной, расправив руки и ноги, расслабиться и помогая себе удержаться в таком положении, сделать вдох, а затем после паузы — медленный выдох;
• если во время купания свело ногу, надо позвать на помощь, затем погрузиться с головой в воду, сильно потянуть ногу на себя за большой палец, а затем распрямить ее;
• если не имеешь навыка в плавание, не следует заплывать за границы зоны купания, это опасно для жизни;
• не умеющим плавать купаться необходимо только в специально оборудованных местах глубиной не более 1-1,5 метра!

Помните! Только неукоснительное соблюдение мер безопасного поведения на воде может предупредить беду.

В течение 2022-2023 учебного года социальный педагог Петровская Ольга Владимировна принимала участие в реализации программы сопровождение обучающихся 1 курса.
Цель программы: сформировать эффективную систему инклюзивного включения обучающихся из числа людей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности в образовательную среду и социум с обеспечением успешной социальной адаптации и социализации.
Задачи программы: Обеспечить обучающихся из числа людей с ограниченными возможностями здоровья необходимым комплексом мероприятий для получения ими индивидуального уровня образования, соответствующего психофизиологическим особенностям обучающихся. Оказать помощь в трудоустройстве и профессиональном самоопределение. Профилактика вредных привычек и приобщение к здоровому образу жизни. В программу были включены занятия на следующие темы:
1. Социальная адаптация в образовательном учреждении (режимные моменты, правила поведения в общественных местах, этика общения с персоналом учреждения);
2. Досуг как форма социокультурной реабилитации инвалидов (как с пользой проводить свободное время, посещение кружков в техникуме);
3. Профилактика вредных привычек (вред алкоголя, табакокурения, наркотических веществ на организм человека);
4. Ответственность за уголовные и административные правонарушения. Назначения наказания.
5. Права и социальные гарантии людей с ограниченными возможностями здоровья и детей-сирот и лиц, оставшихся без попечительства родителей (пенсионное обеспечение, жилищные льготы, льготы в области воспитания, обучения и образования);
6. Отношение к здоровью как составляющая развития личности (основы здорового образа жизни);
7. Ценностные ориентации личности.
Также лекции, беседы, диагностика, социально – информационные и тренинговые занятия. Подводя итоги проведенной работы за 2022-2023 учебный год можно сделать следующие выводы: обучающиеся и студенты успешно адаптировались в техникуме, стали посещать кружки и принимать участие в культурно-массовых и спортивных мероприятиях проходящих в учебном заведении. Обучающиеся из числа детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-сирот получили необходимую информацию о социальных выплатах, пенсионном обеспечении и льготах. Ребята после проведенных занятий осознали ценность своей жизни и здоровья. В 2023 — 2024 учебном году планирую продолжить работу с обучающимися по программе социальное сопровождение обучающихся в процессе обучения.

Последние годы наиболее актуальным стал вопрос модернизации образования. Эта роль возложена на Федеральные инновационные площадки. Ежегодно Минпросвещения и Минобрнауки рассматривают сотни проектов, из которых единицы имеют шанс стать инновацией в педагогике. Из 80 тысяч образовательных организаций, действующих в России, по итогам отбора статус федеральной инновационной площадки предоставлен только 210 ведущим образовательным организациям страны.
Федеральные инновационные площадки разрабатывают новые практики и технологии, которые должны совершенствовать различные аспекты как педагогической деятельности, так и управления системы образования. Федеральные инновационные площадки имеют право реализовывать собственные образовательные программы, вести научную деятельность в области педагогической науки и осуществлять сетевое взаимодействие с работниками системы образования и образовательными организациями.
Особая роль федеральных инновационных площадок подчеркивается тем фактом, что Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» установлена обязанность федеральных органов власти и органов власти субъектов Российской Федерации в сфере образования оказывать поддержку федеральным инновационным площадкам, а распоряжением Правительства РФ от 24 июня 2022 г. № 1688-р «О Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года» установлена обязательность участия федеральных инновационных площадок в развитии педагогического образования.
Работники образования могут использовать методические рекомендации, учебные пособия и другие инновационные разработки федеральных инновационных площадок в своей работе. Образовательные организации могут выступить партнерами федеральных площадок по внедрению результатов их работы на своем уровне, приняв участие в конкурсе опорных площадок, отборах по выбору базовых школ и других активностях.
В связи с этим АНО «Агентство поддержки государственных инициатив» и редакция СМИ «Единыйурок.рф» проводят Всероссийскую интерактивную конференцию федеральных инновационных площадок «ФИП 2023» с целью популяризации системы федеральных инновационных площадок в образовании. По итогам проведения конференции преподаватель Тимошенко Татьяна Александровна получила диплом участника.
В рамках конференции были представлены проекты 2023 года по следующей тематике: подготовка кадров, дополнительное профессиональное образование, инклюзивное образование, непрерывное образование, педагогическое образование, преподавание иностранных языков, работа с талантливыми детьми, управление образованием, цифровизация образования.

Июнь — напряженный месяц для выпускников, их родителей и членов приёмной комиссии учебных заведений.
Работа приемной комиссии ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» началась 20 июня.
Организация приёма в техникум для обучения по основным образовательным программам СПО осуществляется приёмной комиссией, персональный состав которой определяется приказом директора из наиболее опытных, квалифицированных и ответственных преподавателей и работников. Председателем приёмной комиссии является директор техникума Потёмин М.Ю. Состав, полномочия и порядок деятельности приёмной комиссии регламентируются положением, утвержденным директором. Работу приёмной комиссии и делопроизводство, а также личный прием поступающих и их родителей (законных представителей) организует ответственный секретарь.
При приёме в техникум обеспечиваются соблюдение прав граждан в области образования, установленных законодательством Российской Федерации, гласность и открытость работы приёмной комиссии. Работа по набору обучающихся идет полным ходом.
К завершению идет набор обучающихся по программам профессионального обучения. Особенно много заявлений подано на обучение по профессии «Оператор электронно- вычислительных и вычислительных машин», а также «Радиомеханик по обслуживанию и ремонту радиотелевизионной аппаратуры». Предварительно сформированы списки на обучение по профессиям «Исполнитель художественно-оформительских работ» и «Цветовод».
А у педагогического и обслуживающего персонала техникума — пора долгожданных отпусков. Всем хорошего отдыха!

В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» прошли мероприятия, посвященные Дню памяти и скорби, с целью сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне, унесшей жизни 27 миллионов граждан, в которых приняли участие сотрудники и обучающиеся техникума.
Весь коллектив и более половины обучающихся, включая выпускников групп профессионального обучения этого года, приняли активное участие во Всероссийской акции «Свеча памяти онлайн», длившейся на протяжении нескольких дней.
К 22 июня 2023 года были изготовлены и расклеены на окнах зданий техникума трафареты с хэштегом #МыПомним.
Выставка работ обучающихся «Слава героям Великой Отечественной войны!» была развернута в этот памятный день на территории образовательного учреждения.
Итогом всех памятных мероприятий стало участие всего коллектива сотрудников и обучающихся во Всероссийской акции «Минута молчания».