Рубрика: Новости

В День народного единства желаем всем уважения друг к другу и добра, понимания и милосердия, искренних отношений и великодушия. Пусть наш народ помнит наши корни, наши подвиги, нашу землю и наше великое становление. Пусть каждый будет счастлив и здоров, патриотичен и свободолюбив!

4 ноября Российская Федерация отмечает День народного единства – дань памяти нашей славной истории. Этот праздник олицетворяет традиции патриотизма, взаимопомощи и единения вокруг общих целей, которыми по праву гордится многонациональный народ России. Слово «единство» не утратило своего особого значения. Мы едины, когда сплочены общим делом. Мы едины, когда разрабатываем масштабные планы, а затем сообща реализуем их. Наша сила в умении трудиться на совесть, помогать друг другу, поддерживать лучшие традиции наших дедов и отцов. Мы сильны и непобедимы, когда по-настоящему едины!
3 ноября, ко Дню народного единства, была подготовлена и проведена интерактивная онлайн-викторина «Россия».
Целью викторины является приобщение обучающихся к истории России; воспитание гражданских и патриотических чувств, любви к Родине, уважения к народным героям.
Участниками викторины были обучающиеся третьего и четвертого курса ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат.
Викторина проходила в несколько раундов:
1. Визитная карточка: виртуальное путешествие по самым красивым городам, рекам, лесам, горам и вулканам.
2. Поговорим: раунд о великом и могучем русском языке. Пословицы, стихи, песни — вспомните все?
3. Что скрыто? Картинки о России, на которых скрыт какой-то элемент.
4. Праздники и традиции: религиозные, советские, народные.
5. Правда или ложь? Мы смешали реальные невероятные факты и вымысел. Сумеете различить?
6. Мировой вклад: достижения России во всех областях мировой науки, истории и культуры.
7. Люди страны: главное наше богатство — это люди. Спортсмены, ученые, изобретатели, писатели…
8. Блиц: всё обо всём, возможность набрать упущенные баллы.
Викторина помогла оценить знания обучающихся о государственном празднике, в который мы отдаём дань традициям патриотизма, согласия народа и веры в Отечество.
Участники викторины с удовольствием и интересом отвечали на вопросы, демонстрировали свои способности к логическому мышлению и совместную работу.
В результате активной мыслительной деятельности, эрудиции и смекалке, победителем стал Семёнов Александр.
Подобные мероприятия здорово поднимают настроение, активизируют мышление и помогают в увлекательной форме соприкоснуться с различными интереснейшими темами!
Поздравляем победителя и желаем дальнейших успехов и ярких побед!

 

Второй год в нашем техникуме-интернате работает кружок «Домоводство». Занятия осуществляются по дополнительной образовательной программе, которая включает в себя такие разделы как: правильное питание, кулинария, здоровье и гигиена, уход за одеждой и обувью, семейный бюджет, умелые руки. Целью кружка является формирование у воспитанников знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам. Задачами занятий является воспитание личностных качеств: трудолюбия, аккуратности, терпения, усидчивости.
Ребята получают знания о том, как экономно и бережно относиться к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии, строгому соблюдению правил безопасности в работе и гигиене труда. Кружок «Домоводство» помогает формированию у обучающихся правил ведения семейного хозяйства, способствует развитию практических умений связанных с самообслуживанием и распределением семейного бюджета. В разделе «Правильное питание» под руководством наставника ребята составляли ежедневное и праздничное меню, просмотрели презентацию о правилах хранения продуктов и готовой пищи, о способах выбора доброкачественных продуктов питания. С интересом участвовали в ролевой игре «Магазин».
Особо увлекательным было воспринято знакомство с разделом «Кулинария». Ребята узнали несколько рецептов приготовления блинов. С большим удовольствием приняли участие в практическом занятии по формированию горячих бутербродов и приготовлению салата.
Следующие занятия будут посвящены эстетике внешнего вида, правилам макияжа.
Я очень надеюсь, что посещение занятий по домоводству будет способствовать всесторонней подготовке к будущей самостоятельной жизни.

Слово «технология» происходит от греческих слов – искусство, мастерство и учение. Поэтому термин «педагогическая технология» в буквальном переводе означает учение о педагогическом искусстве, мастерстве.
Исходя из этого, можно выделить современные технологии, элементы которых я применяю на уроках:
1. Технология разноуровневого обучения.
Относительно новая технология разноуровневого обучения, учитывающая индивидуальные особенности каждого подростка, создающая комфортные психолого-педагогические условия для активной познавательной деятельности обучающихся, развивающая их мышление, самостоятельность. Относительно новая потому, что она базируется на тех же принципах, что и индивидуализация и дифференциация обучения, которые используются в педагогике давно.
Цель данной технологии состоит в том, чтобы все обучающиеся овладели базовым уровнем знаний и умений и имели возможности для своего дальнейшего развития. Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные способности обучающихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.
Считаю, что целесообразно применять уровневую дифференциацию при изучении сложных тем или разделов. Чаще всего проверочные разноуровневые работы провожу на контрольно — обобщающих уроках. Определяю целью то, что обучающийся должен усвоить в конце раздела и составляю разноуровневые задания.
Можно также применять и при изучении новой темы. Объясняю материал от сложного к простому, в конце можно определить уровень усвоения материала на уроке.
2. Игровые технологии.
В своей работе я широко использую игровые технологии. Практика показывает, что уроки с использованием игровых ситуаций, делает увлекательным учебный процесс, способствуют появлению активного познавательного интереса обучающихся. На таких занятиях складывается особая атмосфера, где есть элементы творчества и свободного выбора. Развивается умение работать в группе: её победа зависит от личных усилий каждого. Достаточно часто это требует от обучающегося преодоления собственной застенчивости и нерешительности, неверия в свои силы. При подборе игры или задания для занятий учитываю интересы и склонности ребенка.
3. Информационно-коммуникационные технологии.
Внедрение ИКТ в специальных учреждениях, как наше, прежде всего, даёт возможность улучшить качество обучения, повысить мотивацию к получению и усвоению новых знаний обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. ИКТ оживляют учебный процесс за счёт новизны, реалистичности и динамичности изображения, использования анимированных изображений, внесения элементов игры.
4. Нравственная технология.
Способствует становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека, путем раскрытия его личностных качеств. Развитие и становление у обучающихся гуманной позиции по отношению к окружающим его людям. Развивает самовоспитание. На уроках стараюсь воспитывать правильное отношения обучающихся к сверстникам. Обучение «мастерству общения».
На своих уроках использую элементы здоровьесберегающих технологии, целью которых является обеспечение возможности сохранения здоровья. Важная составная часть работы преподавателя – это рациональная организация урока. На уроке постоянно происходит смена деятельности обучающихся. Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного статического напряжения провожу физкультминутки, эмоциональную разрядку, зарядку для глаз, рефлексию, строго слежу за соблюдением обучающимися правильной осанки. Использование здоровьесберегающих технологий обучения в нашем техникуме позволяет без каких-либо особых материальных затрат не только сохранить уровень здоровья детей с ограниченными возможностями, но и повысить эффективность учебного процесса.

Студенческое общежитие живет яркой, насыщенной и разносторонней жизнью. В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» на протяжении года проходит множество различных мероприятий и конкурсов. Все они способствуют всестороннему развитию студентов, а также поднимают настроение.
По традиции, в октябре проходит Конкурсно-развлекательная программа «Общежитие – наш дом».
Соревнование среди ребят, проживающих в общежитии проходит в необычной форме в виде квест-игры. Квест – это одна из игровых форм, в ходе которой участники путешествуют по определенным станциям, где выполняют разного рода задания, проявляя свой интеллект, эрудицию, творческие способности. Команды отправляются в путешествие по пяти станциям. Это станции «Интеллектуальная», «Музыкальная», «Спортивная», «Танцевальная», «Театральная». Эти станции студенты должны были отыскать, решив некую логическую задачку. Им раздавались маршрутные листы, в которых зашифрован их путь. Пока команды с увлечением выполняли задания и зарабатывали баллы, в зале общежития готовилось интересное завершение мероприятия, с показом видеороликов о жизни в общежитии и номерами художественной самодеятельности. Это песни и сценки, в которых участвовали наши студенты.
В завершении мероприятия была объявлена команда победителей.

26 октября на базе Пензенской областной библиотеки им. М.Ю. Лермонтова состоялся Форум некоммерческих организаций и социального предпринимательства «Содействие» (18+), организованный Общественной палатой региона, в котором приняла участие советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат».
В рамках работы конференции участники затронули не только темы работы НКО, но и их взаимодействия с властью и средствами массовой информации.
Открывая форум, министр внутренней и информационной политики Пензенской области Павел Маслов зачитал приветственный адрес губернатора Олега Мельниченко. Глава региона отметил, что деятельность некоммерческих организаций способствует выстраиванию конструктивного диалога между гражданским обществом и органами власти.
От себя он добавил, что рад видеть на этой площадке не только представителей некоммерческого сектора, членов Общественной палаты, которые также вносят вклад в улучшение жизни пензенцев, но и волонтеров, и непосредственных участников проектов.
В завершение приветственной речи он нацелил участников форума на активную работу и плодотворное общение по обмену опытом, а также напомнил, что Общественная палата Пензенской области – это место, куда можно и нужно приходить за помощью. Также никогда не откажут в содействии в региональном министерстве внутренней и информационной политики.
Затем выступил генеральный директор медиахолдинга «Экспресс», председатель комитета Законодательного собрания Пензенской области по государственному строительству, вопросам местного самоуправления и информационной политики Антон Шаронов, который поприветствовал участников от себя лично и от имени председателя регионального Заксобрания Вадима Супикова.
«Прежде всего, хочу сказать огромное спасибо Общественной палате региона за то, что организовали сегодняшний форум. Потому что таких форумов в Пензенской области не было на протяжении нескольких лет, – обратился к собравшимся Антон Шаронов. «Чрезвычайные вызовы последнего времени в очередной раз доказали, что именно некоммерческие организации, именно волонтеры, именно общественные активисты – это та сила, на которую государство всегда опиралось, опирается и будет опираться в решении социально полезных задач и в достижении стратегических целей, – подчеркнул Антон Шаронов. – Поэтому еще раз позвольте пожелать вам здоровья, успехов и творческой неиссякаемой энергии».
Основными спикерами форума являлись:
— Марианна Скраган – основатель и руководитель акселератора «Бизнес Приорити» на платформе фонда Росконгресс (Москва);
— Павел Прохоренков – исполнительный продюсер медиахолдинга «Экспресс», заслуженный работник средств массовой информации Пензенской области;
— Александр Лушников – Член Общественной палаты Пензенской области главный методолог АНО «Квартал Луи», Кандидат исторических наук;
— Людмила Тимакова – организатор ремесленных фестивалей, специалист по продвижению личного бренда, открытию ремесленных мастерских под ключ, тиражированию ремесленного бизнеса
— Николай Кузяков – учредитель ООО «Ванюшкины сладости», основатель Фонда «Добрый Ваня».
По окончании торжественной церемонии открытия участники распределились по тематическим группам для дальнейшей работы, где их ждали не менее интересные выступающие и темы для дальнейшего сотрудничества, развития и создания единой ресурсной экосистемы региона.

  

В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» была организована и проведена познавательная викторина «Моя Родина-Россия».
Россия удивительная страна с уникальной природой, славной героической историей, многонациональной культурой и традициями. А главное в России живут достойные граждане, единый народ, который чтит и хранит историю своей независимой родины.
В начале мероприятия поговорили о символах России: гербе, флаге, гимне; об истории их создания, о необходимости уважительного отношения к ним. Вспомнили и о народных символах. Известно, что с давних пор символом Руси люди считали белоствольную берёзу, а еще Россию называют «родниковым краем», «ромашковой Русью». Поразмышляли над словами знаменитого английского поэта Джорджа Гордона Байрона, который говорил про любовь к Родине следующее: «Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может». Если человек не любит то место, где родился, то он с самого рождения не сможет любить что-то другое, потому что первое, что приобретает человек — это любовь к родителям и Родине.
Чтобы молодое поколение стало настоящими гражданами нашей великой России необходимо воспитывать у них гражданско — патриотические чувства: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней. В ходе мероприятия присутствующие с интересом и большим вниманием совершили виртуальное путешествие по просторам нашей великой Родины. Они заметили, как красива и богата наша страна, увидели вольные степи с пшеницей, высокие горы, могучие реки, леса, холодную тундру, великолепные храмы.
В завершении мероприятия была организована познавательная викторина. Ребята вспоминали пословицы о Родине и угадывали пословицы, в которых все слова были заменены антонимами.
Мероприятие носило не только информационный, но и познавательный характер, что помогло закрепить у присутствующих знания о своей Родине, а также вспомнить даты значимых исторических событий для нашей страны.

Одним из наиболее сложных направлений профессиональной деятельности социального педагога является социально-педагогическая работа с детьми, которых так или иначе всегда выделяют в категорию, но называют при этом по-разному: трудные, трудновоспитуемые, педагогически запущенные, проблемные, дезадаптированные, обучающиеся группы риска.
Деятельность социального педагога с детьми «группы риска» включает в себя множество различных направлений. Это и индивидуальная работа с обучающимся, это и работа с его окружением – друзьями, приятелями, родителями. В работу социального педагога, которую он проводит с детьми «группы риска» входит и его совместная деятельность с учителями подростка – они могут дать ценную информацию о познавательной активности обучающегося, о его успехах в учебной деятельности. В работу социального педагога с детьми «группы риска» обязательно должна входить работа с семьёй ребёнка.
В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» для выявления личностных и поведенческих особенностей вновь поступившего контингента социальным педагогом проводится анализ полученной документации обучающихся первого курса, а также индивидуальные беседы с кураторами групп, медицинским персоналом техникума. На основании полученных данных составляется группа риска, в которую входят подростки с различными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, не соответствующем нормам и требованиям ближайшего окружения.
Проводится консультативная работа с родителями обучающихся группы риска с целью профилактики и коррекции дисгармоничных отношений в семье, устранение недостатков семейного воспитания как важнейших факторов, вызывающих отклонения в поведении ребенка.
Проведенная работа с обучающимися, состоящими в группе риска дает следующие результаты: улучшается дисциплина, ребята успешно адаптируются в техникуме. Обучающиеся выбирают кружки по интересам и посещают их. Повышается учебная мотивация, успеваемость и посещаемость учебных занятий значительно улучшается. Обучающиеся принимают участие в культурно-массовых мероприятиях в техникуме, занимаются спортом и ведут здоровый образ жизни. Конфликты с окружающими уменьшаются, ребята учатся уважать мнение других людей.

В рамках внедрения информационно-коммуникационной платформы «Сферум» в образование состоялся Цифровой педсовет.
Цифровой педсовет — это серия прямых эфиров с экспертами педагогического сообщества. Всего было проведено 6 тематических прямых эфиров с педагогами и экспертами, на которых обсудили волнующие вопросы по поводу использования цифровых инструментов в образовательных организациях, о современном образовательном общении, цифровизации и медиаграмотности обучающихся. Также провели мастер-классы и рассказали о Библиотеке пользовательских сценариев Сферума, которую разработала команда Сферума вместе с учителями со всей страны.
Цифровой педсовет полезен учителям-предметникам, педагогам дополнительного образования, методистам, директорам, завучам и административным работникам, классным руководителям, медиапедагогам и руководителям медиацентров.
Во время эфиров участники могли общаться в чатах, задавать вопросы, участвовать в мини-играх и получать призы.
Первый эфир «Роль мессенджера в современной коммуникации: Сферум для воспитателя, преподавателя, директора и родителя» пригодится для тех, кто только знакомится с учебным профилем Сферум в VK Мессенджере. Следующий эфир «Как работать с родительским сообществом?» о том, как с помощью Сферума наладить общение с родителями. Как помочь родителям и их детям зарегистрироваться, а также как учителю проводить родительское собрание в режиме онлайн.
Дискуссия «Цифровизация в начальной школе» была проведена для педагогов младших классов. Обсуждение того, как уместно и органично использовать цифровые устройства в начальной школе, советы по тому, как онлайн-инструменты помогут на занятиях и в общении.
На мастер-классе для учителей-предметников «Как помочь школьникам достигать высоких результатов в олимпиадах и на экзаменах» рассказали, как с помощью интерактива, дополнительных заданий в чатах и обратной связи помогать ученикам достигать высоких предметных результатов. Также эксперт поделился конкретными кейсами по тому, как поддержка помогает ученикам достигать успехов.
Следующий мастер-класс для классных руководителей, педагогов дополнительного образования и педагогов-организаторов «Как классному руководителю использовать цифровизацию во благо». Участники поделились сценариями классных часов и внеурочных мероприятий с очной работой, в которых поможет Сферум: фотоквест по школе или марафон общения на каникулах.
Также была проведена дискуссия для медиапедагогов и руководителей медиастудий «Как с помощью цифровых инструментов создавать медиапроекты».
Преподаватель Тимошенко Татьяна Александровна приняла участие в Цифровом педсовете и получила сертификат участника.
«Сферум» — это совершенно особенный формат образовательной платформы. Этот проект не может быть использован для коммерции – он предназначен строго для обучения, для образовательных организаций. Целью платформы не является вытеснение традиционного формата обучения, а лишь дополнение и улучшение того, что уже существует на данный момент.

Жизнь и здоровье человека является наивысшей ценностью. Государство берёт на себя ответственность за защиту, охрану и обеспечение безопасности жизнедеятельности человека. Одной из составляющих общей безопасности является дорожная. Тема ПДД в наши дни очень актуальна. Каждый год на дорогах России гибнет огромное количество детей. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению. Поэтому обучение правилам безопасности дорожного движения остается одной из важнейших задач образования.
В рамках месячника правовых знаний в многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» проведен интерактивный практикум «Дорожные знаки – наши друзья». Основные цели мероприятия: профилактика дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся, формирование навыков ответственного и сознательного поведения на улице, соблюдение дорожной этики.
В начале мероприятия ребята вспомнили основные правила дорожного движения, обсудили, как нужно вести себя в роли пешеходов и пассажиров. Участники мероприятия сообщили, что всегда переходят дорогу только в предназначенных для этого местах и знают, что нельзя шуметь, играть в транспорте, отвлекать водителя во время движения, пользоваться наушниками при переходе дороги. В ходе мероприятия ребята с большим интересом приняли участие в интерактивной игре «Опасные пустяки», где разыгрывали разные ситуации и объясняли, как бы они повели себя в этих случаях. Участвуя в интерактивной викторине «Дорожная азбука», ребята показали хорошие знания об основных правилах поведения в транспорте и на дороге. Викторина позволила проявить себя в раундах: «Дорожные знаки»; «Велосипед»; «Ребусы»; «Дорожные ситуации». Обучающиеся определяли группу и название дорожного знака, вид транспорта, разгадывали кроссворды и ребусы. Выполнение каждого задания отличалось высокой активностью и заинтересованностью ребят. Они получили необходимые знания и навыки безопасного поведения на улице и в транспорте, учились быть самостоятельными, ответственными и осмотрительными на дороге.
По окончании мероприятия ребята сделали вывод, что не стоит подвергать свою жизнь опасности, необходимо знать правила дорожного движения, соблюдать культуру безопасного поведения на улицах.