Рубрика: Публикации

     

 

   

    

  

  

Преступность несовершеннолетних — это совокупность преступлений в обществе, совершаемых лицами в возрасте от 14 до 18 лет. В подростковом, юношеском возрасте в момент нравственного формирования личности происходит накопление опыта, в том числе отрицательного, который может внешне не обнаруживаться или проявиться со значительным запозданием. Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, с одной стороны, достигают уже достаточно высокого уровня социализации (у них появляется самостоятельность, настойчивость, умение контролировать свое поведение, владеть собой), с другой — происходит дальнейшая социализация личности (продолжается или завершается обучение в школе или в техникуме, происходит уяснение своего места в обществе, накапливается опыт межличностных отношений). Для такого возраста весьма характерны излишняя категоричность суждений, вспыльчивость, неуравновешенность, неспособность оценить ситуацию с учетом всех обстоятельств и т. д. Преступности несовершеннолетних свойственны особая жестокость, дерзость по отношению к своим жертвам. Действуют подростки, как правило, в соучастии, руководствуются чаще всего корыстными, хулиганскими побуждениями, желанием повысить свой авторитет среди сверстников, озлобленностью либо чувством ложного товарищества.

В группе 1О был проведён классный час на тему: «Молодежь и проблема преступности». Целью классного часа является профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания обучающихся. В ходе классного часа была показана презентация, в которой были рассмотрены такие понятия как, преступление, правонарушение, виды юридической ответственности при нарушениях. Разбирались различные ситуации.

Обучающиеся смогли понять, что  моральная ценность каждого своего поступка важна, как лично для подростка, так и для общества.

9 и 10 ноября была проведена игра «В поисках башни» с обучающимися ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат». Эта психологическая игра, основанная на обсуждении и проработке некоторых ключевых психологических проблем подростков, связанных с коммуникацией и доверием к себе, к людям и миру в целом. В ходе игры участники столкнутся с испытаниями и ситуациями, благодаря которым они смогут оценить развитие у себя определенных социально-психологических компетенций и установок.

В основе игры заложены следующие компетенции, личные качества и социальные установки, связанные с доверием:

• умение признавать, понимать, что нужна помощь и поддержка, умение обращаться за помощью и быть готовым оказать ее самому;
• установка на доверие миру и людям — умение видеть в ситуации, людях положительные качества, намерения, мотивы, ресурсы даже в затруднительных ситуациях, умение мыслить оптимистично, установка на позитивный исход и сотрудничество, активность в отношении этого (в противовес жалобам, пассивности и пессимистичному взгляду на жизнь), привычка видеть плохое и подлое в людях, излишняя подозрительность и враждебная настроенность);
• уверенность в своих силах, вера в себя и умение принимать себя, доверять себе, своим особенностям, внутреннему голосу и опыту;
• умение выражать открыто свои эмоции и понимать, что может скрываться за эмоциями других, открытость к людям и миру в целом;
• умение опираться на прошлый опыт, трансформируя как положительный, так и негативный опыт в ресурс для собственного развития;
• умение разбираться в людях, мотивах их поступков, уметь оценивать риски и возможности от общения с ними;
• умение брать ответственность за свои выборы, осознавать их последствия не только для себя, но и для других людей;

Обучающиеся техникума лучше узнали себя, узнали о службе Детского телефона доверия.