Рубрика: Новости

Заканчивается учебный год. Самое время подводить итоги. В группе 1О по направлению профессиональной подготовки «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин» есть свои результаты по улучшению успеваемости отстающих студентов.
Кто такой отстающий студент?
Приятно, когда каждый обучающийся учится на «4» и «5». С такой группой чувствуешь удовлетворение в работе, видишь результаты собственного труда. Но так не бывает, ведь есть студенты и с низкими реальными учебными возможностями. Порой оказывается, что детей таких гораздо больше, чем успешных в обучении. Им хочется всего того же, что чувствует одарённый ребёнок: и внимания, и немного славы, и похвалы, и чувства уверенности. Но в их жизни, скорее всего, происходит всё наоборот. Отстающие студенты — это те, кто имеет слабые учебные умения; у кого низкий уровень памяти; у кого не сформировались навыки исполнительного труда; у кого не сформировалось прилежание, сознательно низкая мотивация к учению.
Почему студенты не справляются с программой?
Чтобы побороть неуспеваемость, надо знать ее истоки. Их анализ — основной метод разработки способов предотвращения проблем с учебой. Причины отставания:
• пропуск занятий.
• отсутствие желания изучать предмет.
• сложность материала.
• недостаточные способности ребенка.
• отсутствие элементарных организационных навыков.
• низкая активность во время занятий.
На занятиях производственного обучения от студента требуется максимум концентрации и развитая долгосрочная память, для того чтобы запомнить алгоритм выполнения той или иной операции на компьютере. К сожалению, не все могут запомнить выдаваемую информацию с первого раза. Некоторым ребятам приходится выполнять одно и то же действие 3, 4, 5 раз подряд. И только тогда формируется навык работы за компьютером без подсказок и напоминаний.
Именно поэтому мастером производственного обучения Мальковой Кристиной Игоревной в течение учебного года регулярно проводились индивидуальные занятия с отстающими студентами. Ребята имели возможность один на один обсудить свои пробелы с преподавателем, еще раз разобрать темы, которые были плохо усвоены. В индивидуальном порядке отрабатывались навыки работы в той или иной программе. Дополнительные задания помогали запомнить алгоритмы работы с файлами и папками, текстовыми документами, графическими изображениями.
Благодаря индивидуальным занятиям 3 из 5 студентов повысили свои учебные навыки, один даже занял 3 место на конкурсе профессионального мастерства «Лучший по профессии».
Верьте в своих учеников, тогда ваша работа начнет приносить плоды!

   

Профессия «Радиомеханик по обслуживанию и ремонту радиотелевизионной аппаратуры» существует не один десяток лет, через эту профессию прошло не одно поколение людей. На сегодняшний день эта профессия остается востребованной. Ведь человек не представляет сегодняшний день без мира технологий.
По традиции в техникуме в конце учебного года прошел конкурс профессионального мастерства «Лучший по профессии» в группе обучающихся по профессии «Радиомеханик по обслуживанию и ремонту радиотелевизионной аппаратуры».
Целью конкурса является проверка знаний, умений и навыков, приобретенных обучающимися в процессе обучения, также определения готовности обучающихся к самостоятельной жизни и трудовой деятельности.
Конкурс состоял из двух частей: теоретической и практической.
Теоретическая часть включала в себя 16 вопросов, затрагивая обширный спектр знаний, полученный в этом учебном году.
Практическая часть показала, насколько ребята хорошо владеют электрооборудованием.
На выполнения каждой части давалось определенное количество времени. Ребята с заданиями справились. По окончанию данного конкурса выявлены победители:
1 место: Акчурин С.И.
2 место: Демин М.Ю.
3 Место: Ткачев В.В.
Ребята награждены грамотами и призами.
Конкурс показал, на сколько хорошо обучающие усвоили теоретический материал, ребята показали какими практическими навыками они овладели.

Студенты группы 4И ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» с невероятным энтузиазмом и увлеченностью уже несколько месяцев упорно трудятся над подготовкой к одному из самых значимых и важных моментов в их учебном пути – защите дипломных работ. Этот процесс требует от каждого из них не только глубокого погружения в изучаемую тему, но и умения систематизировать и структурировать огромный объем информации, который они получают в ходе своей работы.
Основной целью данных исследований является разработка и реализация веб-сайта. Несмотря на схожесть задумки, каждый из студентов предлагает уникальное название для своего сайта, что позволяет им выделиться среди остальных и показать индивидуальный подход к решению поставленной задачи. Это разнообразие в названиях сайтов не только показывает творческую активность молодых специалистов, но и способствует формированию конкурентного рынка в сфере веб-разработки, где каждый проект стремится быть неповторимым и привлекательным для пользователей.
Подготовка к защите дипломных работ представляет собой сложный и многогранный процесс, который требует от студентов не только глубокого и всестороннего освоения теоретической составляющей предмета, но и особого внимания к практическим аспектам, которые включают в себя не только умение грамотно и убедительно презентовать полученные результаты, но и способность провести тщательный анализ и интерпретацию собранных данных. Кроме того, особое значение имеет умение четко и логично излагать свои мысли и аргументы перед коллективом экспертов, который будет оценивать дипломные работы. Все эти ключевые навыки и умения играют важнейшую роль в процессе подготовки к защите диплома, поскольку именно они определяют степень убедительности и качество представления, что, в свою очередь, способствует успешному выступлению и получению высокой оценки за дипломную работу, что является важнейшим этапом в образовательном пути каждого студента.
Таким образом, студенты, готовящиеся к защите дипломных работ вносят огромный вклад в свое образование, развивают свои профессиональные навыки и приобретают ценный опыт, который поможет им в будущей карьере. Этот процесс не только открывает перед ними двери к новым горизонтам знаний, но и способствует формированию устойчивого профессионального имиджа, который будет актуален на рынке труда в течение долгого времени.

В группе 1Х прошел конкурс профессионального мастерства на звание «Лучший по профессии». Обучающиеся отвечали на теоретические вопросы по выполнению художественно-оформительских работ, объяснили приемы и техники различных художественных технологий.
При выполнении практической работы ребята постарались показать свой профессионализм в работе с гуашью. Все обучающиеся постарались выполнить графической работу аккуратно, быстро и качественно. Лучшие работы были отмечены членами комиссии.
По итогам конкурса третье место поделили Растов Андрей и Шерстнев Виталий. Второе место по праву получила Вахрушева Анастасия. А победителем конкурса стала Авдонькина Надежда. Надежда по праву заняла первое место, так как она одна из лучших обучающихся группы 1Х. Графические, шрифтовые и живописные работы Надежды отличается своим особым стилем работы, креативом, тщательностью проработки деталей и аккуратностью.

13 июня 2024 преподаватель Трутнев Роман Алексеевич провел экскурсию с обучающимися техникума по достопримечательностям р.п. Мокшан, приуроченную к 345- летию со дня его образования.
Мокшан был основан в конце XVII века как крепость-острог. Спустя десять лет после основания Пензы для зашиты от набегов степняков решено было построить оборонительную черту, которая закрыла бы брешь в виде открытого безлесого пространства от Пензы до большого леса, начинающегося сразу за Мокшаном. Мокшанская крепость была расположена очень удачно: от Дикого поля ее отделял очень крутой правый берег реки Мокша, одолеть который коннице кочевников было весьма нелегко. Крепость располагалась на горе, откуда местность проглядывалась на многие километры.
Шло время, Мокшан вместе с Пензой потерял свое оборонительное значение, а его жители от государевой службы перешли к ведению сельского хозяйства, благо местные земли оказались очень плодородными. Находясь на большой дороге, ведущей в Москву, Мокшан хорошел и богател. Местные купцы отнюдь не бедствовали, и могли позволить себе строить красивые кирпичные здания. В конце XIX века действовало 5 церквей (не считая тюремной).
По историческим данным, уже в 1700 г. на берегу реки Мокши в одной версте от самого Мокшана был основан общежительный Мокшанский Богородице-Казанский мужской монастырь, просуществовавший до 1764 года. С 1943 года и по настоящее время в монастыре располагается наш техникум.

В ГАПОУ многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» проведен круглый стол на тему: «Конвенция о правах ребенка», посвящённый формированию правовой культуры и профилактике правонарушений среди несовершеннолетних ,где были рассмотрены права детей, записанные в Конвенции о правах ребёнка и законодательных актах Российской Федерации и во Всеобщей декларации прав человека. Также обсуждали жизненные ситуации.
Анализ юридических документов позволил обучающимся не только узнать нормы международного и отечественного права в отношении несовершеннолетних, но и на практике убедиться в исполнении законодательства в настоящее время. Всё это призвано убедить подростков в неминуемом наказании за проступки или преступления.
В ходе мероприятия ребята познакомились не только со своими правами, но и обязанностями. Обсуждались те или иные жизненные ситуации: как действовать, если тебя задержала полиция? Как жить в ладу с законом? На что ребенок имеет право?
Разговор шел и о профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, об административной и уголовной ответственности. Напомнили обучающимся правила безопасного пользования Интернетом. Было рассказано о «ловушках» в социальных сетях, которые расставляют мошенники для детей и подростков. Обсуждались нормы и правила законопослушного гражданина, обладающего знаниями основных правовых норм и умениями использовать возможности правовой системы государства.
Был сделан вывод, что человек, владеющий юридической информацией имеет гораздо меньший шанс нарушить закон, понести ответственность, а главное, сможет защитить себя и своих близких, что любой человек должен научиться быть уверенным в себе, находя выход из трудного положения.
Задача педагогов и родителей направить и подсказать подросткам правильные пути решения запутанных ситуаций.

С праздником нашей огромной и сильной Отчизны! Пусть над нашей Родиной простирается чистое, мирное небо и светит солнце свободы, независимости, равенства и счастья! Пусть прогресс и процветание делают нашу страну еще мощнее, еще красивее, еще могущественнее! И пусть наша Россия будет счастливым, надёжным домом для каждого её жителя!

В преддверии празднования Дня России, в нашем техникуме, состоялась тематическая встреча «Я — патриот своей страны» с депутатом Собрания представителей Мокшанского района, членом фракции «Единая Россия», директором МУП Мокшанского района «Агентство по развитию предпринимательства» — Федорцовым А.В.
Александр Викторович рассказал о том, что патриотизм – это не только любовь к своему дому, но и к своей стране. Он отметил, что каждый человек должен гордиться своей Родиной, ее историей, культурой и традициями.
После выступления нашего гостя, ребята обсудили, что значит быть патриотом своей страны. Они рассказали о своих любимых местах в нашем поселке и области, о том, как они помогают своей семье и родственникам.
В конце встречи Александр Викторович поблагодарил ребят за участие в обсуждении и пожелал им продолжать любить свою Родину и делать все возможное для ее блага и развития.

В рамках повышения профессиональных компетенций социальный педагог многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» 10 июня 2024 года приняла участие в вебинаре «Профилактика выгорания. Практическое занятие», организованное Федеральным подростковым центром г. Москвы.
Вебинар проведен Рыбальченко Юлией, практикующим психологом центра «Раз-Решение», эмбодиментомом практик и коучем.
На вебинаре были рассмотрены следующие вопросы:
— что такое выгорание
— в чем причина возникновения синдрома выгорания
— нахожусь ли я в зоне риска
— что делать при профессиональном выгорании
В рамках вебинара социальный педагог ознакомилась с определениями «Синдром эмоционального выгорания», «Синдром Кароши», причинами и факторами, способствующими возникновению данных синдромов, с рекомендациями известных ученых по профилактике профессионального выгорания.
Сегодня термин «синдром эмоционального выгорания» можно услышать все чаще и чаще. Что же это за синдром и почему ему уделяется так много внимания? Синдром эмоционального выгорания — это состояние человека, характеризующееся снижением производительности, ощущением постоянной усталости и апатии, чувством беспомощности, некомпетентности и полного безразличия к окружающему миру. Данный синдром чаще всего появляется в результате длительного периода напряжения психоэмоциональных сил и стресса.
Современные ученые отмечают, что наиболее подвержены синдрому эмоционального выгорания педагоги. По степени напряженности нагрузка педагога сегодня в среднем больше, чем у менеджеров и банкиров, генеральных директоров и президентов ассоциаций.
Вебинар включал в себя и практическую часть, на которой были рассмотрены упражнения, позволяющие быстро и безопасно снижать эмоциональное напряжение, доступные для выполнения в повседневной жизни. Первое упражнение, которое было предложено участникам «Чувствую себя хорошо», заключалось в том, чтобы вспомнить 5 счастливых моментов своей жизни, воспроизвести в памяти чувства и поместить их в укромный уголок своей души, откуда потом их можно без труда достать.
Избавиться от неприятных чувств и воспоминаний педагоги смогли при помощи упражнения «Мусорное ведро», куда мысленно помещали все ненужное и травмирующее.
«Техник и способов борьбы со стрессовыми состояниями огромное множество, – подчеркнула психолог Рыбальченко Юлия – Каждый человек может сам для себя определить, какие именно способы ему подходят. Будь то занятия спортом или творчеством, общение и хороший фильм, а может быть, просто вкусный обед. Главное – это умение прислушиваться к своим желаниям и дарить себе маленькие радости в любую погоду и при любых обстоятельствах».
Таким образом, чтобы избежать синдрома выгорания, человек должен хоть изредка оценивать свою жизнь — живет ли он так, как ему хочется. При этом необходимо вести здоровый образ жизни, соблюдать режим сна и отдыха. Если существующая жизнь не удовлетворяет, следует определить, что нужно сделать для положительных сдвигов. Только должным образом заботясь о качестве своей жизни, можно остаться эффективным субъектом личной и профессиональной жизни.

12 июня «День России» — не самый «молодой» из государственных праздников, его отмечают уже больше 30 лет. Это день стал праздничным в 1992 году. Его официальное название — День принятия Декларации о государственном суверенитете — не слишком прижилось. Праздник чаще называли Днем независимости России. Эта неофициальная формулировка встречалась и в СМИ, и в праздничном оформлении.
Изменить название праздника на День России предложил президент Борис Ельцин в 1998 году. Однако официальное переименование случилось не сразу, а только в 2002-м, когда название было закреплено в новом Трудовом кодексе. День России — патриотический праздник. Его основная идея — вспомнить о провозглашении государственного суверенитета страны, когда Россия перестала быть частью СССР и превратилась в отдельное, самостоятельное государство.
В преддверии этого праздника обучающиеся группы 4И приняли участие в интеллектуальном квизе о нашей большой стране «По самой прекрасной земле». Квиз — это вид интеллектуальной игры, в которой участники отвечают на вопросы из самых разных областей знаний. Ребята проверили свои знания в области культуры, географии и истории России. Квиз включал в себя 7 раундов: прогулка по карте России, кроссворд «Железные дороги», фотораунд «Традиции народов России», аудиораунд о достопримечательностях России «Куда пойдем?», раунд «3 из 3», посвященный российскому спорту и финальный раунд. Размышляя над вопросами, ребята сделали для себя открытия, географические, страноведческие и даже лингвистические. Например, узнали, какой напиток изобрели карачаевцы во время работы пастухами в древности. Это кефир. Или якуты отмечают Ыысах, а праздником чего является этот день? Ребята были по-настоящему заинтересованы, увлечены поиском ответов на, порой, непростые вопросы.