Заканчивается учебный год. Самое время подводить итоги. В группе 1О по направлению профессиональной подготовки «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин» есть свои результаты по улучшению успеваемости отстающих студентов.
Кто такой отстающий студент?
Приятно, когда каждый обучающийся учится на «4» и «5». С такой группой чувствуешь удовлетворение в работе, видишь результаты собственного труда. Но так не бывает, ведь есть студенты и с низкими реальными учебными возможностями. Порой оказывается, что детей таких гораздо больше, чем успешных в обучении. Им хочется всего того же, что чувствует одарённый ребёнок: и внимания, и немного славы, и похвалы, и чувства уверенности. Но в их жизни, скорее всего, происходит всё наоборот. Отстающие студенты — это те, кто имеет слабые учебные умения; у кого низкий уровень памяти; у кого не сформировались навыки исполнительного труда; у кого не сформировалось прилежание, сознательно низкая мотивация к учению.
Почему студенты не справляются с программой?
Чтобы побороть неуспеваемость, надо знать ее истоки. Их анализ — основной метод разработки способов предотвращения проблем с учебой. Причины отставания:
• пропуск занятий.
• отсутствие желания изучать предмет.
• сложность материала.
• недостаточные способности ребенка.
• отсутствие элементарных организационных навыков.
• низкая активность во время занятий.
На занятиях производственного обучения от студента требуется максимум концентрации и развитая долгосрочная память, для того чтобы запомнить алгоритм выполнения той или иной операции на компьютере. К сожалению, не все могут запомнить выдаваемую информацию с первого раза. Некоторым ребятам приходится выполнять одно и то же действие 3, 4, 5 раз подряд. И только тогда формируется навык работы за компьютером без подсказок и напоминаний.
Именно поэтому мастером производственного обучения Мальковой Кристиной Игоревной в течение учебного года регулярно проводились индивидуальные занятия с отстающими студентами. Ребята имели возможность один на один обсудить свои пробелы с преподавателем, еще раз разобрать темы, которые были плохо усвоены. В индивидуальном порядке отрабатывались навыки работы в той или иной программе. Дополнительные задания помогали запомнить алгоритмы работы с файлами и папками, текстовыми документами, графическими изображениями.
Благодаря индивидуальным занятиям 3 из 5 студентов повысили свои учебные навыки, один даже занял 3 место на конкурсе профессионального мастерства «Лучший по профессии».
Верьте в своих учеников, тогда ваша работа начнет приносить плоды!
