Рубрика: Новости

День окончания Второй мировой войны обучающиеся ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» отметили просмотром фильма «Приказ: огонь не открывать» (1981), режиссеров – Валерия Исакова и Юрия Иванчука.
Памятная дата России – 3 сентября 1945 года – День окончания Второй мировой войны. В этот день был подписан акт о безусловной капитуляции Японии, что положило конец Второй мировой войне, которая продолжалась шесть лет. Военные действия велись на территории 40 государств: на суше, в морях и океанах. Вторая мировая война была самой разрушительной и кровопролитной из всех войн. Источники заявляют, что в ней погибло свыше 55 миллионов человек. Наибольшие жертвы понес Советский Союз, потерявший 27 миллионов человек.
Кинолента «Приказ: огонь не открывать» рассказывает обучающимся о том, как неспокойно было на маньчжурской границе. Здесь мы видим и большое количество живой силы противника и бронетехнику. В фильме один загримированный тягач-танк ломает пограничное ограждение с колючей проволокой, курсирует рядом с границей и после этого японские солдаты разворачиваются и уходят. Лишь одна пуля вражеского снайпера достает советского солдата. Но ответного огня нет, ведь был приказ «огонь не открывать».
Окончание Второй мировой войны – это великое событие для всего мира. Именно в этот день был побежден нацизм и фашизм, прекращено преступление против всего человечества. Ключевую роль в этой победе сыграл Советский Союз и наши храбрые воины: они сражались не только за свою Родину. Советские солдаты гнали врага до самого Берлина, изгоняя его с территорий других государств, захваченных нацистской Германией и ее союзниками.
В этой дате отражена память о тех людях, которые не только сражались на фронте, но и трудились в тылу, принимали участие в обороне или работали на заводах для поддержания производства вооружения.
По окончанию обучающиеся обсуждали просмотренный фильм. Ребята отметили, что впервые познакомились с картиной «Приказ: огонь не открывать». Лента произвела на молодое поколение огромное впечатление.
Надеемся, что это мероприятие оставило в каждом из нас не только память о Великой Победе, но и стремление к миру и справедливости. Мы должны помнить и чтить подвиг наших предков и их вклад в мирную жизнь современных государств.

У времени есть своя память – история. И поэтому мир, никогда не забывает о трагедиях, которые потрясли планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах. 2 сентября отмечается окончание Второй мировой войны. Мы не имеем права забыть ужасы этой войны, чтобы она не повторялась вновь…
В техникуме состоялось мероприятие «День окончания Второй мировой войны». Ребята перелистали страницы Второй мировой войны и узнали о том, как она закончилась.
Вторая мировая война – крупнейшая война в истории человечества. Она началась 1 сентября 1939 г. и закончилась 2 сентября 1945 г. В этой войне участвовало 62 государства из 73 существовавших на тот момент. Боевые действия велись на территории трёх континентов и в водах четырёх океанов.
Ценой нечеловеческих усилий советские солдаты не только отстояли Родину, но и избавили мир от фашизма, подарили возможность жить и творить на всей земле. Вторая мировая — суровая и кровопролитная война, которая закончилась на Дальнем Востоке, когда была одержана победа над Японией – последним союзником фашистской Германии.

В нашей стране ежегодно 3 сентября отмечается день консолидации
государства и общества против терроризма — День солидарности в борьбе с терроризмом.
Ежегодно 3 сентября жители России отдают дань памяти тысячам
соотечественников, погибшим от рук террористов: в Беслане, в театральном центре на Дубровке, в Буденновске, Первомайском, при взрывах жилых домов в Москве, Буйнакске и Волгодонске, «Крокус Сити Холле» (Москва), в других террористических актах, а также отдают дань уважения сотрудникам силовых структур, погибшим при предотвращении терактов и спасении заложников.
День солидарности в борьбе с терроризмом символизирует единение
государства и общества. Важно помнить, что с терроризмом следует не столько бороться, сколько предупреждать его возникновение. Необходимо уважать культурные традиции и религии разных народов. Только терпимость и взаимоуважение позволят предупредить разрастание терроризма и лишат преступников надежды на поддержку в обществе.
В этот день в техникуме состоялась викторина «Что я знаю о терроризме?» Ребята в рамках викторины узнали следующие аспекты:
— что такое терроризм;
— что делать, если ты стал заложником?
— правила поведения в толпе;
— как сохранить свою жизнь?;
— что делать при обнаружении взрывных устройств;
— признаки наличия взрывных устройств.
Студентам были заданы вопросы и разобраны ситуации, в которых может оказаться обучающийся при угрозе террористического акта.

  

Сегодня 20 лет со дня самого трагичного события современной истории нашей страны. 3 сентября в России отмечается День солидарности в борьбе с терроризмом. Этот день приурочен к трагическим событиям, произошедшим 1-3 сентября 2004 года в городе Беслан, когда в результате беспрецедентного по своей жестокости террористического акта погибли 334 человека, были ранены 728 заложников.
Сегодня педагоги нашего техникума приняли участие в акции, посвященной Дню солидарности в борьбе с терроризмом, которая состоялась на центральной площади р.п. Мокшан. В этот день вспомнили людей, пострадавших от рук террористов, почтили память детей, погибших в страшной трагедии в Беслане…
После минуты молчания в память обо всех погибших в терактах участники мероприятия возложили к мемориалу памяти цветы и мягкие игрушки.
Эта трагедия напоминает нам о важности единства, взаимопомощи и любви. Мы обязаны сделать все возможное, чтобы такие ужасы никогда не повторились, чтобы наши дети росли в мире, где ценность человеческой жизни — превыше всего. Помним. Скорбим. Никогда не забудем!

  

Сегодня в ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» прошла торжественная линейка, посвященная Дню знаний. Мероприятие началось с подъема флага и исполнения гимна Российской Федерации.
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями Рассказова Ю.Н. поздравила студентов с началом нового учебного года и пожелала им новых достижений и побед, как в учебе, так и в профессиональном развитии.
Продолжилось мероприятие проведением цикла уроков «Разговоры о важном».

  

  

Желаем, чтобы хорошее настроение не угасало, мечты сбывались, а учение давалось легко. Пусть учебный год будет наполнен незабываемыми моментами, открытиями и грандиозными успехами!

---

Профессиональная подготовка обучающихся — это важное направление образования, которое позволяет ребятам приобрести знания и навыки для успешного трудоустройства. В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» ведётся профессиональная подготовка по ряду специальностей: «Радиомеханик по обслуживанию и ремонту радиотелевизионной аппаратуры», «Оператор ЭВМ», «Цветовод», «Исполнитель художественно-оформительских работ».
Обучение на радиомеханика начинается с освоения базовых теоретических дисциплин. Эти предметы формируют основу для дальнейшего изучения специализированных курсов, посвященных радиотехнике, радиосвязи, радиоприемникам и передатчикам, антеннам и усилителям. Одним из ключевых элементов профессиональной подготовки студентов на радиомеханика является практическая часть обучения. Студенты занимаются лабораторными работами, проводят эксперименты, моделируют и проектируют радиоэлектронные устройства. Программа обучения на радиомеханика также включает изучение специализированных программ обеспечения, используемого для проектирования и расчета радиоэлектронных систем. Студенты изучают специальные программы для моделирования антенн, схем радиоприемников и передатчиков, а также для анализа и синтеза радиотехнических систем.
Важным аспектом профессиональной подготовки студентов на радиомеханика является работа с новейшими технологиями и оборудованием. Специалисты в области радиотехники должны быть в курсе последних технологических достижений и уметь применять их на практике.
В результате обучения на радиомеханика студенты приобретают широкий спектр компетенций, необходимых для работы в сфере радиотехники. Они умеют проектировать и моделировать радиоэлектронные устройства, настраивать и обслуживать радиостанции, а также управлять техническими процессами в области радиотехники и телекоммуникаций. Что в настоящее время является крайне необходимым.
Профессиональная подготовка студентов радиомехаников открывает перед ними широкие перспективы для карьерного роста и самореализации. Специалисты в области радиотехники востребованы на рынке труда, где ценится их специализированное знание и опыт работы с современным оборудованием.

 

На сегодняшний день система профессионально-технического образования представляет собой основную форму поэтапной подготовки квалифицированных, соответствующих уровню и профилю рабочих кадров, конкурентоспособных на современном рынке труда.
В подготовке грамотного рабочего, владеющего всеми необходимыми профессиональными технологиями, ведущее место принадлежит мастеру производственного обучения. Именно он передают обучающимся знания и опыт, воспитывает активную жизненную позицию, формирует личность, прививает моральные и этические качества. Я считаю, что одной из важнейших задач мастера является создание дружного, психологически здорового и работоспособного коллектива, где подростки не только обучаются выбранной профессии, но и развивают интеллектуально-творческие особенности, что в сою очередь обеспечивает возможность социального, научного и технического прогресса.
Именно мастер раскрывает лучшие стороны профессии для того, чтобы обучающиеся смогли ею увлечься, только в таком случае возможно достигнуть хорошего результата как в обучении, так и в воспитании.
Формы развития обучающихся в нашем техникуме строятся на основе индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. Мною выделены следующие формы воспитания личности в процессе производственного обучения:
1. Коллективное воспитание осуществляется в процессе совместного обучения подростков навыкам профессии, посещении выставок, музеев, во время праздничных чаепитий и различных тематических вечеров. Беседы с обучающимися могут проводиться по текущим вопросам, возникающим в группе, а также подготовленным темам, например: о вреде наркотических средств, о правилах безопасности в общественном транспорте, об истории возникновения праздника «новый год».
2. Индивидуальное воспитание реализуется через личные беседы с обучающимся как в учебное время, так и в любое время, когда возникает необходимость, например, конфликтная ситуация со сверстниками, проблемы дома и прочие жизненные ситуации, когда мастер выполняет функцию наставника.
Я считаю, что в процессе коллективного освоения профессии под руководством доброжелательно настроенного мастера между обучающимися складываются разнообразные формы общения, развиваются ценные личностные качества. Фактически, подростки приобщаются к делам общества, занимают свою социальную позицию, чувствуют свою значимость и полезность окружающим его людям. Грамотная работа мастера в процессе обучения профессии позволяет подготовить специалистов, не только владеющих современными знаниями и технологиями, но и разносторонне развитых и социально адаптированных к жизни после окончания техникума личностей.

Физкультурные минутки и паузы, которые проводятся во время урока — это необходимый кратковременный отдых, который снимает застойные явления, вызываемые продолжительным сидением за партой. Перерывы в работе необходимы для органов зрения, слуха, мышц туловища и мелких мышц спины.
Для ребят нашего техникума-интерната физкультурные паузы необходимы. Обучающиеся быстро утомляются, с трудом переключаются с одного вида деятельности на другой, легко отвлекаются. К тому же, большая часть детей имеют сопутствующие заболевания. Физкультминутки помогают мне как мастеру преодолеть возникающие на уроке трудности, вовремя успокоить детей, снять психическое напряжение, разнообразить обучение, облегчить усвоение.
При проведении физкультминуток, я ставлю перед собой задачи: Снять психологическое напряжение у обучающихся, путем переключения на другой вид деятельности; Добиться рекреативного эффекта от использования физических упражнений; Вызвать у ребят интерес к занятиям физическими упражнениями; Формировать простейшие представления о влиянии физических упражнений на самочувствие и первоначальные знания по самостоятельному выполнению.
Условия проведения. Физкультминутки проводятся в течение 2-3 минут в момент проявления у обучающихся признаков утомления. Комплекс упражнений включает в себя 3,4 повторения. Каждое упражнение повторяется не менее 4-6 раз. Выполнение упражнений должно быть эмоциональным, что может быть достигнуто путем произнесения несложных стихотворных текстов в ритме движений. Комплексы могут проводиться сидя или стоя, вслед за показом или вместе с мастером. Выполняют упражнения на выпрямление ног и туловища, разведение плеч, поднимание головы, расслабление кистей, дыхательные упражнения, движения для профилактики нарушения осанки. Следует выполнять специальные упражнения для глаз с целью профилактики близорукости. Эти упражнения могут выполнятся вместе с общеразвивающими. В этом случае при выполнении общеразвивающих упражнений, связанных с движением рук, рекомендуется одновременно выполнять движения глазами, фиксируя глаз на кисти.
Для всех учителей физкультминутка должна стать обязательным условием организации урока в интересах поддержания здоровья ученика.

Сегодня главной целью образования по-прежнему является всестороннее развитие и воспитание ребёнка. Но в XXI веке сама жизнь ставит перед нами новые задачи: формирование личности, способной преодолевать возникающие трудности, делать осознанный нравственный выбор, работать в коллективе, совместно решая поставленные перед ним задачи, строить свою деятельность творчески. Творчество – это тот путь, который может эффективно реализовать эту цель. Показателем творческого развития является креативность. Под креативностью в психологических исследованиях обозначают комплекс интеллектуальных и личностных особенностей индивида, способствующих самостоятельному выдвижению проблем, генерированию большого количества оригинальных идей и нешаблонному их решению. Необходимо рассматривать креативность как процесс и комплекс интеллектуальных и личностных особенностей индивида, присущих многим личностям.
В новом учебном году в нашем техникуме открывается новый кружок «Блестящий мир алмазной вышивки». Теперь каждый желающий может освоить этот вид творчества под руководством опытного наставника. Алмазная вышивка — это интересный и увлекательный способ провести свободное время с пользой. Она позволяет создавать уникальные картины, которые станут прекрасным украшением любого интерьера.
Система кружковых занятий по программе — способ интеллектуального и эстетического развития обучающихся. Алмазная вышивка (она же алмазная мозаика, алмазная живопись) – сравнительно новый вид рукоделья. Работа выглядит как сложная вышивка, только не крестиком и бисером, а крошечными стразами. С помощью несложных приемов можно создать целый мир цветочных гамм и симфоний.
Актуальность программы заключается в том, что современная жизнь человека отличается высоким темпом, ритмом, эмоциональными перегрузками. Занятия алмазной мозаикой помогают снизить уровень внутренней тревожности; привести состояние души учащегося в равновесие. У современных обучающихся отмечается недоразвитие мелкой моторики. Занятия алмазной мозаикой требуют одновременной работы обеих рук, что, в свою очередь, развивает речь и интеллект. На занятиях алмазной мозаикой у обучающихся развиваются такие виды мышления, как пространственное и интуитивное, что очень важно для успешного обучения.