Рубрика: Новости

С каждым годом день, посвященный государственному флагу России, отмечается все с большим размахом. Более 30 лет назад российский триколор вновь получил статус национального флага. Так, 22 августа 1991 года власти РСФСР постановили считать национальным стягом исторический флаг России. Полотнище впервые после флага Советов официально водрузили над зданием, находящимся в центре столицы, а точнее на Краснопресненской набережной. Вскоре после этого в нашей стране появился новый праздник — День государственного флага России. Установлен он был в 1994 году и с тех пор отмечается в конце каждого лета — 22 августа.
22 августа неслучайно выбрано днем для празднования. Именно в этот день в 1991 году на здании Верховного Совета РСФСР появился российский триколор — в ознаменование провала попытки государственного переворота, устроенной ГКЧП, а Верховный Совет РСФСР принял постановление «Об официальном признании и использовании Национального флага РСФСР» и до установления специальным законом новой государственной символики Российской Федерации считать исторический флаг России: прямоугольное полотнище, состоящее из трех равновеликих горизонтальных полос — белой, лазоревой и алой. Отношение ширины к длине флага составляет 2:3.
Между тем история самого российского триколора («белый», «лазоревый» и «алый») насчитывает уже более 300 лет. Интересно, что тогда символ Российской Федерации определяли как полотнище с белой, лазоревой и алой полосами, но позже, в 1993 году, в законе о государственном флаге «алый» сменили на «красный», а «лазоревый» на «синий». Это объяснили тем, что исторически на государственном символе страны никогда не было ничего алого или лазоревого.
Несмотря на то, что 22 августа не является официальным государственным выходным, празднования в День флага России проходят широко. На улицы городов страны выходят волонтеры, которые бесплатно раздают флажки и воздушные шарики в цветах триколора. Здания также должны украшать бело-сине-красными флагами.
В крупных городах зачастую проводят концерты-митинги, посвященные государственному флагу России. Несмотря на занятость, на них приходит множество людей, для молодежи организовывают флешмобы и конкурсы.
Ко дню государственного флага РФ в техникуме прошел онлайн – флешмоб фотографий «Цвета российского Флага», обучающиеся и их кураторы приняли активное участие, работы участников размещены в нашей официальной группе в ВКонтанте.

  

В среду, 21 августа, в Пензе проходил второй день Областного августовского педагогического форума «Стратегические направления развития образования Пензенской области: от обновления инфраструктуры к новому содержанию».
Тему «Советники по воспитанию: новые подходы к формированию единого воспитательного пространства» обсуждали на одной из площадок — в школе №78 города Пензы. Участниками встречи стали советники директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в образовательных организациях, муниципальные координаторы проекта «Навигаторы детства».
Советник директора по воспитанию нашего техникума Рассказова Ю.Н., приняла участие в работе площадки, на которой обсудили вопросы, связанные с федеральной, и региональной повесткой в сфере развития системы образования Пензенской области.
Модератор площадки, проректор по воспитательной работе и профилактике Института регионального развития Пензенской области Лилия Чащина перед началом работы форума указала, что участники диалога подведут промежуточные итоги и наметят планы по воспитанию на новый учебный год.
Заместитель министра образования Пензенской области Оксана Милаева отметила, что воспитать человека, личность – это гораздо более тонкая и сложная задача.
Модератор площадки, ректор Института регионального развития Пензенской области Геннадий Белорыбкин свое выступление посвятил новому подходу в процессе воспитания. Тема разговора: «Новая система воспитательной работы в Пензенской области: организация воспитания как результативной деятельности по освоению учащимися традиционных российских ценностей». Он напомнил коллегам о том, как произошло переформатирование сознания молодого поколения на Украине, где жители в большинстве своем отказались от своего прошлого. Этого нельзя допустить в России.
Чтобы воспитать патриотов страны, нужны действенные методы, которые помогут закрепить в памяти молодежи традиционные ценности. Одним из таких инструментов воспитания должна стать общественная организация, которая вскоре появится в Пензе. В ней молодежь будет заниматься исторической реконструкцией. Ребята своими руками будут создавать предметы быта из нашего прошлого: оружие, одежду, орудия труда и т.д..
Об эффективных воспитательных технологиях участникам форума рассказал старший воспитатель, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Губернского лицея Виталий Дятлов.
В завершении встречи модераторы — ректор Института регионального развития Пензенской области Геннадий Белорыбкин, проректор по воспитательной работе и профилактике ИРР ПО Лилия Чащина и главный эксперт Росдетцентра, региональный координатор проекта «Навигаторы детства» Пензенской области Мария Гаврюшина — подвели итоги работы площадки и ответили на вопросы участников форума.

  

Название этой профессии может легко ввести в заблуждение. Кажется, что ее суть состоит в починке радио. Конечно, с этим устройством специалисты на «ты». Как и с охранными системами, телефонами, кухонными приборами. Умелые руки радиомехаников ремонтируют и обслуживают множество электронных устройств. Они также выполняют сложный монтаж и диагностику.
Радиомеханик — это технический специалист, который отвечает за обслуживание, диагностику, настройку и ремонт радиоэлектронной аппаратуры и устройств. К его обязанностям относятся поиск и устранение неисправностей, регулировка параметров, замена деталей и модулей в различных типах радиотехники, которые могут включать бытовые радиоприёмники, трансиверы, радиотелевизионную аппаратуру, профессиональное радиовещательное оборудование, системы связи в автомобилях.
Слово «радиомеханик» рождает в голове ассоциации человека с электрическим паяльником. Это действительно один из популярнейших инструментов. Но вот нужен он, как правило, только в конце работы. Полный цикл обязанностей выглядит так:
— Диагностика. На этом этапе специалист выявляет дефекты, определяет неисправные детали и схемы;
— Установка исправной детали. Для этого нужно разобрать прибор, демонтировать поломку. После этого устанавливается нужный элемент, производится сборка и испытание прибора на исправность.
Профессия радиомеханик предполагает интерес к технике, способность к ручному труду, хороший интеллект, хорошую память, умение концентрировать внимание, усидчивость. Мастер по ремонту радиоэлектроники должен хорошо понимать законы физики и инженерные принципы, на которых основана работа приборов.
Таким образом, профессия мастера по ремонту радиотехники и электроники – это широчайшее поле деятельности. Правда, при условии, что мастер обладает инженерным мышлением, глубоко понимает принципы работы оборудования и ему не лень учиться.
Основы профессии «Радиомеханик по обслуживанию и ремонту радиотелевизионной аппаратуры» можно получить в нашем техникуме.
Перспективы трудоустройства очень обширные. Радиомеханик может ремонтировать не только бытовые устройства, но и промышленные. Чаще всего специалисты требуются в компаниях, специализирующихся на монтаже и ремонте.

Полноценная жизнь человека зависит от здоровья. Здоровье человека и виды спорта, неважно какие, – очень взаимосвязанные между собой понятия. Спорт приносит человеку неоспоримую пользу.
В целях оздоровления обучающихся, в многопрофильным техникуме «Мокшанский интернат», особенно целесообразны специальные физические упражнения: спортивные игры, занятия атлетической, автономной гимнастикой (на сопротивление), ходьба на лыжах, плавание, обучение приемам массажа и самомассажа, что мы и используем во время учебных занятий, а в свободное от занятий время студенты занимаются настольным теннисом, атлетической гимнастикой. Активизация досуговой деятельности обучающихся благоприятно сказывается на состоянии их здоровья.
Во-первых, занятия физическим трудом укрепляют мышцы, улучшают костную ткань. Кроме того, человек приобретает выносливость не только физическую, но и психологическую, ведь спорт воспитывает характер и силу духа.
Благодаря занятиям спортом улучшается состояние сердечно -сосудистой системы, что устраняет головные боли, проявления метеозависимости, мигреней, которые часто встречаются у людей разных возрастов.
Ещё одна положительная составляющая влияния спорта на здоровье выражается в том, что физическая активность — профилактика остеохондроза. Спортивные нагрузки предотвращают образование грыж, артроза и остеопороза. Во время занятий улучшается быстрота и ловкость движений, их координация, быстрота реакции.
Любая физическая активность ведёт к сбросу лишнего веса, а это именно то, к чему так стремится большинство людей. Помимо похудения, спорт помогает привести тело в хорошую форму, делая его подтянутым. Кроме того, спорт улучшает баланс и равновесие, что помогает в повседневной жизни. Также благодаря физической активности улучшается мозговая деятельность. Такие виды спорта, как баскетбол, волейбол, и прочие повышают концентрацию кислорода в крови и улучшают внимание человека, что способствует быстрому и, главное, правильному принятию решений.
Спорт укрепляет здоровье, защитные силы и иммунную систему. Регулярная физическая нагрузка защищает человека от вирусных инфекций и других заболеваний
Спорт помогает не только оставаться здоровым, но также кардинально меняет жизнь любого человека при его желании и участии. Даже незначительные упражнения по утрам могут стать мотивацией для отказа от вредных привычек — курение и бездумное употребление алкогольных напитков.
Спорт — эффективная профилактика самых распространённых заболеваний, позволяющая прожить долгую счастливую жизнь.

Важно знать о том, что есть возможность получить образование как очно-заочно. Многие абитуриенты рассматривают эту форму обучения, так как она позволяет получить высокие оценки. Однако, перед тем как выбрать эту форму, нужно узнать о ее особенностях и плюсах и минусах. Очно-заочное обучение может быть доступно как в вузе, так и в колледже. Получение диплома при этой форме обучения занимает больше времени, так как оно менее интенсивное и требует меньше времени на учебу. Однако, за это приходится платить. В дипломе не будет указано, что обучение было очно-заочным, так как оно не отличается от очного. Пометка о форме обучения может быть добавлена только по желанию выпускника

Плюсы очно-заочного обучения
• У вас будет время на работу, хобби, спорт или семью. Если параллельно с очно-заочным вы работает, работодатель должен давать вам отпуск на время сессий.
• Баллы при поступлении на «вечерку» обычно ниже, чем на очном.
• Стоимость обучения на коммерческой основе ниже, чем у «очников».
• Можно получать именную стипендию, стипендию организации.
• Есть отсрочка от мобилизации.
Минусы очно-заочного обучения
• Вы будете сильно уставать, совмещая учебу с чем-то еще.
• Большинство мест платные, поскольку обычно на очно-заочную форму поступают те, кто хочет параллельно с учебой еще и работать.
• Не все специальности можно освоить. Например, «Лечебное дело», «Стоматологию», «Вокальное искусство» и некоторые другие специальности разрешено изучать только очно.
• Нет общежития; пожить в свободных комнатах можно только во время сессии.
• Нет отсрочки от военной службы по призыву.
• Нельзя поступить в военный учебный центр, чтобы закончить за время учебы военную кафедру.
• Нет базовой студенческой стипендии, выплат от президента / правительства / региональных властей.

Выбирать для себя подходящее обучение в вузе, советуем по калькулятору ЕГЭ.

Вдох глубокий, руки шире,
Не спешите — три-четыре!
Бодрость духа, грация и пластика —
Общеукрепляющая, утром отрезвляющая
Гимнастика!
«Утренняя гимнастика» В.Высоцкий

Из многочисленных праздников, коими под завязку был заполнен советский календарь, до наших дней сумел дожить и такой «рудимент» той эпохи, как День физкультурника. День физкультурника отмечается в России во вторую субботу августа. Впервые он отмечался 18 июля 1939 года и в те времена носил титул всесоюзного. Из старых газетных заметок можно узнать, что улицы столицы в честь этого мероприятия были обильно украшены, а веселые физкультурники дружными рядами шли на парад. Широкое распространение получил День физкультурника в первые десятилетия существования Советского Союза. 18 апреля 1923 года было создано Московское пролетарское спортивное общество «Динамо». Общество было учреждено по инициативе группы сотрудников и военнослужащих ОГПУ и создавалось как организация, предоставляющая возможность занятия спортом сотрудникам органов безопасности и правопорядка. 19 апреля 1935 года Постановлением СНК СССР было создано Всесоюзное профсоюзно-кооперативное добровольное спортивное общество «Спартак», которое сыграло значимую роль в истории всего советского спорта. Именно это общество готовило новых физкультурников, тренеров и мастеров спорта, которые, в свою очередь, воспитывали чемпионов. И уже в середине ХХ века весь мир заговорил о том, что в Советском Союзе создана одна из самых сильнейших на Земле олимпийских команд. В те времена спорту и спортсменам начали уделять повышенное внимание. Спортсмены в СССР всегда пользовались очень большой популярностью. Их знали и почитали, гимнасты, акробаты, футболисты, хоккеисты и другие спортсмены принимали участие во всех торжествах и знаменательных мероприятиях. В День физкультурника в России поздравляют учителей физкультуры, тренеров, профессиональных спортсменов и всех тех, кто занимается спортом для себя.

На занятиях специальной физической культуры используются дворовые подвижные игры с мячом. Подвижные игры оказывают закаливающее действие на организм, повышают выносливость, укрепляют сердечно-сосудистую систему и улучшают кровообращение, положительно влияют на дыхательную систему.
Пионербол — это спортивная командная игра с мячом на площадке, разделенной сеткой. Игра подходит для состязаний или активного отдыха на занятиях физкультуры.
Пионербол – это одна из самых интересных, динамичных и захватывающих игр с использованием ручного мяча. Здесь нужны не только быстрота, выносливость, ловкость, координация движений, но и умение выстраивать межличностные отношения, распределять роли и обязанности, понимать, что только слаженный, совместный труд может привести к единой для всех цели – победе.
Взаимопомощь, чувства товарищества и коллективизма – все это развивается при игре в пионербол. Если спросить у многих наших великих волейболистов, то они в большинстве своем скажут, что первые свои шаги делали в спорте, именно играя в пионербол – «младший брат» волейбола.
Главная цель игры – не дать мячу упасть. В XXI динамичном веке спортивная игра в мяч не теряет своей актуальности и не уступает волейболу по накалу страстей на поле. Такие игры помогают научиться достойно проигрывать, держать удар, доказывать свою правоту не словом, а делом. Любой спорт дисциплинирует. Все же игры на свежем воздухе, в спортивном зале, намного полезней и интересней, чем онлайн игры за компьютером. Наверное, такая игра, как пионербол, будет вечной, ведь ребята до сих пор не потеряли к ней интерес!
Игры проходят очень напряженно, так как до последнего неизвестно, кто окажется победителем. Разница в очках совсем незначительна, счет меняется в пользу то одной, то другой команды. От этого игра становится еще интереснее. Каждой команде хочется завоевать победу, но удача приходит к тем, кто окажется сильнее.
На занятиях обучающиеся играют с удовольствием и спортивным азартом, обстановка дружелюбная.

«Физические упражнения могут заменит множество
лекарств, но ни одно лекарство в мире не заменит физические упражнения».
А. Мюссе

У студентов, с которыми мы работаем, ограниченные возможности здоровья, (ОВЗ), что требует коррекционной, индивидуальной работы с ними.
Моя работа по лечебной физкультуре направлена на создание в учреждении специальных условий воспитания, обучения, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Лечебная физическая культура – самостоятельная научная дисциплина, использующая для лечения и профилактики различных заболеваний средства физической культуры.
В основе лечебного действия физических упражнений лежит систематическая, строго регламентированная тренировка, которая кроме местного воздействия на отдельные органы и системы оказывает на весь организм в целом, в связи с чем повышается общая устойчивость больного к неблагоприятным факторам, изменяются его реактивные свойства.
Особенностью физических упражнений, применяемых с лечебной целью, является их лечебная и педагогическая направленность. При этом учитывается несомненное воздействие нервной системы на возникновение и протекание патологических процессов, что приводит к необходимости назначения комплексного лечения, в котором среди других мероприятий общего лечебного характера одно из важнейших мест занимает лечебная физическая культура.
Лечебная физическая культура способствует более быстрому восстановлению работоспособности после заболеваний, предохраняет от возникновения ряда патологических процессов. Лечебная физическая культура – является неотъемлемой частью реабилитационных мероприятий, для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
В процессе обучения рекомендуется использовать такие методы обучения как: словесный, практический метод и метод наглядного восприятия. В практической части занятий целесообразным является использование различных способов выполнения упражнений (поточный, поочередный и одновременный). Основными формами организации занятий в целом являются: групповая, индивидуальная и фронтальная.
ЛФК помогает студентам:
• улучшить работу жизненно важных систем организма (в первую очередь, сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной);
• укрепить опорно-двигательный аппарат ;
• поднять на более высокий уровень качество обменных процессов между организмом и внешней средой;
Кроме того, занятия ЛФК помогают формированию у ребенка целенаправленной учебной деятельности, ведь на занятиях происходит усвоение новых навыков, умений, понятий. Да и сама процедура занятий и общение с педагогом обогащают ребенка, расширяют его двигательные способности, помогают скорректировать самооценку.

Машинное обучение является областью искусственного интеллекта, в которой компьютерные системы учатся извлекать знания и развиваться на основе своего опыта без явного человеческого вмешательства. Оно дает системам возможность анализировать и понимать данные, обнаруживать закономерности и даже прогнозировать события в будущем.
Использование машинного обучения в анализе и прогнозировании успеваемости обучающихся среднего профессионального образования может значительно улучшить качество образовательного процесса и обеспечить более эффективное использование ресурсов. Алгоритмы машинного могут помочь в определении ключевых факторов успеха обучающихся.
Например, анализ поведенческих данных, таких как посещение занятий, выполнение домашней работы, активность в учебном коллективе и т. д., может дать ценную информацию о том, какие аспекты поведения оказывают наибольшее влияние на успех. На основе этих данных система машинного обучения может выявить паттерны и определить, какое поведение способствует успеху учащихся, например, регулярное посещение занятий или активное участие в групповых проектах.
Кроме того, исходные данные могут включать предыдущие оценки по предметам, начальный уровень подготовки при поступлении на курс, информацию о дополнительных занятиях и т. д. Эти данные также могут быть проанализированы с помощью алгоритмов машинного обучения, чтобы выявить закономерности и тенденции, которые помогут преподавателям улучшить процесс обучения.
Таким образом, можно сделать вывод, что применение машинного обучения для анализа и прогнозирования успеваемости обучающихся в среднем профессиональном образовании имеет огромный потенциал для повышения качества образования и индивидуального успеха студентов. Однако, важно помнить, что машинное обучение является лишь инструментом, а не решением само по себе. Всегда необходимо сочетать его использование с глубоким пониманием педагогических принципов и потребностей обучающихся.

Профессии будущего обычно связаны с технологиями, интернетом, данными, обществом или природопользованием. Часто они бывают связаны со всем этим одновременно. Информационные технологии — важный компонент большинства из них, но в развитом обществе люди живут дольше, поэтому на первый план выходит и медицина. Одновременно с этим человечество уже поняло, что к планете нельзя относиться бездумно, так что в профессиях будущего сильна и составляющая экологии.
В России есть 240 профессий будущего. Эта цифра не голословна: данные основаны на официальных документах вузов и колледжей.
Сегодня можно найти больше всего профессий будущего в области IT и математики. Оно и понятно: информационные технологии сейчас развиваются активнее всего. В России вы найдете 35 профессий будущего в IT. Это, например, аналитик big data, специалист по блокчейн, разработчик в области интернета вещей, разработчик игр, специалист по искусственному интеллекту и многие другие.
На втором месте по числу профессий будущего — транспорт. Существует 22 профессии будущего на транспорте: проектировщик высокоскоростных железных дорог, оператор БПЛА для разведки месторождений, специалист по навигации в Арктике, проектировщик дирижаблей (да-да: дирижаблей нового поколения, они вернулись!) и прочие профессии.
Третье место по числу профессий будущего занимает медицина. Среди 20 профессий будущего в медицине: врач персонифицированной медицины, ИТ-генетик, медицинский маркетолог, нейропсихолог, сетевой врач, тканевый инженер и др.
Профессии будущего есть в дизайне, искусстве, маркетинге, психологии, журналистике, промышленности, менеджменте и множестве других областей. И это не фантастика, а реальность: получить их в вузах или колледжах желающие могут уже сегодня.