Рубрика: Новости

В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» социальным педагогом проводятся профилактические занятия с обучающимися на тему: « Влияние табакокурения на организм человека и способы борьбы с ним». Цель занятий: формировать у обучающихся отрицательное отношение к курению; помочь осознать масштабы вреда курения для здорового человека.

Задачи занятий:

1) Повышение знаний обучающихся о различных аспектах отрицательного действия табака.
2) Выработка у подростков негативного отношения к курению и уменьшение социальной приемлемости этой привычки.
3) Изменение поведения обучающихся в сторону полного отказа от курения и мотивации к сохранению этого поведения в будущем.

На этих занятиях обучающиеся техникума принимают активное участие в дискуссиях о вреде табачных изделий здоровью человека, рисуют плакаты, через которые выражают свое негативное отношение к такой вредной привычке, как курение. С обучающимися техникума проводится анонимная анкета, благодаря которой выявляется процент подростков, столкнувшихся с этой проблемой.
После проведенных занятий многие обучающиеся задумываются о том, что наносят большой вред своему здоровью и обращаются за помощью в избавлении от пагубной привычки табакокурения. С этим контингентом подростков проводится работа по следующим направлениям: диагностическая, профилактическая, консультативная, информационная с целью приобщения ребят к здоровому образу жизни, занятию спортом.

Волкова Н.А.

Первая школа растущего человека – семья. Она – целый мир для ребенка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности. Приоритет в воспитании ребенка, принадлежит семье.
Взаимодействие образовательной организации с семьей – это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового подростка.
Цель: Вовлечение родителей обучающихся в единое образовательное пространство; оказание помощи современной семье в вопросах воспитания и обучения детей, установление доверительных и партнерских отношений.

Задачи:

1. Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.
2. Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей.

Одним из непременных условий воспитания ребёнка в техникуме является взаимодействие с семьями обучающихся.
Главный момент в контексте «Семья – Техникум» – личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания обучающегося. Признавая приоритет семейного воспитания, мы постарались перейти к новым формам отношений родителей и педагогов в рамках ФГОС.
Вовлечение семьи в воспитательно – образовательный процесс способствует улучшению эмоционального самочувствия подростков, обогащению воспитательного опыта родителей, повышению их родительско — педагогической компетентности при обучении детей.
Основные принципы организации работы с семьёй:
— открытость техникума  для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть как живёт и развивается его ребёнок);
— сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
— отсутствие формализма в организации работы с семьёй;
— создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и ученическом коллективе;
— диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребёнка.

Формы взаимодействия с родителями обучающихся:

1. Коллективные.
2. Индивидуальные.
3. Наглядно – информационные.

Советы, которые помогут активизировать участие родителей:

• Проявляйте взаимное уважение друг к другу.
• Поощряйте инициативу, творчество и фантазию родителей, помогайте им.
• Привлекайте родителей, к занимательным мероприятиям в техникуме.
• Используйте разнообразные виды участия родителей, проявляйте чуткость и понимание.
• Помните! У всех людей — разные ресурсы и образ жизни. Что свойственно одному человеку, не подходит другому.
• Позвольте родителям самим выбирать, какую помощь они могут оказать образовательной организации.
• Доводите до сведения родителей, что их участие в жизни техникума и группы ценится, а любая помощь с их стороны приветствуется.
• Говорите семьям о надеждах, возлагаемых педагогами на родителей.
• Будьте терпеливыми к ним.
• Делайте ударения на сильные стороны семьи и давайте положительные оценки.
• Поддерживайте тесные контакты.
• Высказывайте свою признательность им.
• Напоминайте родителям, что вы рады любому их участию.
• Сохраняйте конфиденциальность любой информации.
• Обучайтесь навыкам сотрудничества.

Организация взаимодействия с семьей – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье.
Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.

Ю.Н. Рассказова

Выделите на упражнение всего 3 минуты в день и через месяц увидите результат.

Мышцы рук не сильно задействованы в повседневной жизни. Не получая нагрузки, они приобретают желеобразную консистенцию. Если их прорабатывать с помощью эффективных упражнений, можно сформировать красивый рельеф. Секрет этой тренировки- в особой последовательности упражнений. Делать их нужно подряд и без отдыха. На каждое движение отводится всего 30 секунд. Вес гантелей подбирайте исходя из уровня подготовки. Для начинающих достаточно будет утяжелителей по 1 кг. Более опытным подойдут трех- и даже пяти килограммовые. Обязательно начинайте тренировку с легкой разминки. Уделите особое внимание суставам: вращайте запястьями, локтями, плечами. Как только хорошо разогреетесь, начинайте упражнение.

1 упражнение «Вертолеты. Стоя поставьте ноги на ширину плеч, выпрямите спину и вытяните руки в сторону. Тыльная сторона ладоней развернута к потолку. Выполняйте вращательные движения с небольшой амплитудой, не опуская рук.

2 упражнение «Отжимание». Стоя на коленях руки поставьте на ширину плеч. Втяните живот и выпрямите спину, сгибайте руки, стараясь коснуться грудью пола.

3 упражнение «Жим стоя». Поставьте ноги на ширину плеч и согните руки под прямым углом, так чтобы локти находились на уровне плеч. Выпрямляйте руки над головой, а затем возвращайте их в исходное положение.

4 упражнение «Сгибание на бицепс». Стоя, поставьте ноги на ширину плеч, втяните живот и выпрямите спину. Прижмите локти к туловищу и сгибайте руки.

Преподаватель спец.физкультуры  Козлова О.И.

«Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности. Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов» — так записано в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»

Становление человека, развитие его личности происходит, только если вокруг него есть ему подобные — социум, в который входит не только ближайшее окружение ребёнка и взаимодействующие с ними специалисты, но, что самое главное- его сверстники. Именно поэтому мы, взрослые, должны сделать так, чтобы все аспекты жизни были доступны для каждого подрастающего человека. И уже тем более это необходимо детям-инвалидам.

Для особых детей контакты с окружающим миром ограничены, поэтому процесс их социальной реабилитации затруднён. При этом данный процесс существенным образом зависит от тех норм, которые приняты в социальном окружении ребёнка, от предъявляемых этим окружением к нему требований. Именно эти нормы и требования обеспечивают формирование его личности.

Для развития детей с ограниченными возможностями здоровья нужна адаптация объёма и характера воспитательного материала к познавательным возможностям воспитанников, для чего необходимо систему изучения тех или иных знаний значительно детализировать: материал преподносить небольшими порциями, усложнять постепенно, а также изыскивать способы облегчения трудных заданий.

Учитывая особенности развития детей с ограниченными возможностями  здоровья, основным принципом нашей работы мы считаем создание ситуации успешности ребёнка, которое необходим для обретения уверенности в своих силах и преодолении трудностей Работа с детьми  ведётся по различным направлениям(установление межличностных отношений, досуговая  деятельность, расширение кругозора детей, расширение представлений об окружающем мире, развитие речи, обеспечение безопасности жизнедеятельности и здоровый образ жизни и т.д.)

Успех  патриотического воспитания детей с ограниченными возможностями во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома.

Многовековая история человечества свидетельствует, что любая цивилизация выдерживала самые суровые испытания, пока живы традиции, пока не оскудела историческая память.

Современная жизнь диктует необходимость возвращения к приоритетам любви к Отечеству. Важно донести до детей мысль- спустя много-много лет люди помнят об исторических событиях, о грозных военных годах, чтят память погибших, окружают вниманием и любовью людей, защищавших нашу Родину.

« Человек будущего- тот, у которого окажется самая  долгая память» Ф. Ницше.

Воспитатель  Кондрашов А.А.

Существование индивидуальных различий между людьми – факт очевидный.

Индивидуальный подход к обучающимся – это система педагогических мер,

направленных на создание оптимальных для каждого ребенка условий обучения и воспитания. В нашем техникуме индивидуальный подход особенно важен в связи с большой неоднородностью детей в плане способностей к обучению. У них обнаруживается разная направленность личности (идеалы, устремления, интересы, профессиональная направленность).

Непосредственно в учебном процессе оптимальные условия для каждого ребенка создаются с помощью методов и приёмов индивидуального подхода.

Основное в моей работе с такими обучающимися заключается, в первую очередь, в более четком и продуманном использовании всего арсенала методических средств, применяемых во время объяснения на уроках. Я понимаю, что допущенные методические ошибки отрицательно сказываются, прежде всего, на усвоении материала учащимися с более низким уровнем интеллекта, поскольку особенные трудности для наших обучающихся представляет, как уже было сказано выше, освоение теоретических дисциплин.

Некоторые приемы индивидуального подхода к обучающимся, которые я использую в своей работе, можно представить в следующем перечне:

– дифференциация требований к полноте первоначального усвоения теоретического материала в зависимости от его сложности;

– индивидуальное объяснение значения слов и выражений, понятныхостальным учащимся;

– работа с более простым по содержанию раздаточным материалом;

– стимулирование дополнительного изучения учащимися наглядных пособий;

– повторное восприятие материала со слов хорошо успевающих учащихся(чтобы этот приём был действенным, необходимо предупредить ученика о том, что ответ ему нужно будет повторить;

– показательная беседа во внеурочное время (а иногда – короткая беседа наперемене);

– развитие умения с помощью вопросов выделять основное в объясненииучителя;

– использование сравнения;

– привлечение межпредметных связей и связей с житейским опытом учащихся;

– выбор ответа на вопрос из текста учебника.

Лукин Ю.А.

Успешность человека в социуме все больше зависит от его способности к самостоятельному поиску решений в проблемных ситуациях, поисковой и творческой активности.
Для педагога одним из средств развития творческой активности подростков является организация участия их в различных конкурсах и соревнованиях. Особую значимость конкурсные программы приобретают в обучении и воспитании подростков с ограниченными возможностями здоровья. На фоне имеющегося заболевания у таких детей часто развивается неуверенность в себе и своих способностях, они более остро переживают неудачи.
Конкурс, объединяющий детей с ОВЗ и здоровых ребят представляет собой эффективную, коррекционно-развивающую среду. Участвуя в конкурсах и фестивалях наравне с обучающимися, не имеющими каких-либо отклонений в здоровье, ребята с ОВЗ приобретают неоценимый опыт общения со сверстниками, у них развивается уверенность и самостоятельность, желание активно заниматься общественной деятельностью, что позволяет в дальнейшем добиваться поставленных целей. Это общение способствует разрушению стереотипов, созданных обществом по отношению к инвалидам и максимально способствует развитию толерантности.
Среди наших воспитанников есть такие ребята, которые принимали участие в конкурсах различного уровня, где добились больших успехов, став призерами и победителями. Этот опыт позволил нашим обучающимся расширить круг общения со сверстниками, а также совершенствовать навыки пространственной ориентировки.
Участие в данных конкурсах обогащает эмоциональную жизнь детей с ОВЗ, делает доступными элементы творчества, развивает эстетически, способствует формированию у обучающихся духовности и культуры, толерантности и способности к саморазвитию.
Однако победы в конкурсах не возникают на пустом месте. Подготовка обучающихся к этой особой форме деятельности требует от педагога знания методики подготовки обучающихся. В это время необходимо уделять большое внимание индивидуальной работе с обучающимися, дифференцируемой с учетом познавательных интересов и потребностей, оказывать помощь в организации подготовки и подборе литературы для творческих работ. Так же необходимо учитывать индивидуальные особенности личности обучающегося: уровень умственного развития; личные черты характера; психологические особенности.
Опыт побед и поражений, приобретаемый в ходе различных состязаний чрезвычайно важен для дальнейшей жизни. В ходе соревнования подросток формирует собственные представления о своих возможностях, самоутверждается.
Участие в конкурсах, фестивалях наглядно показывает, что организация участия детей в различных соревнованиях способствует: раскрытию интересов и способностей обучающихся; развитию творческой поисковой активности обучающихся; социальному развитию обучающихся, имеющих ограничения в здоровье.

Ю.Н.Рассказова

Оператор ЭВ и ВМ – специалист по вводу и обработке информации с помощью компьютера.

Особенности профессии

Работа оператора  ЭВМ (оператора ПК) заключается в том, что он вводит информацию в компьютер, обрабатывает и передаёт её в локальных сетях или через Интернет.
Другое название профессии – мастер по обработке цифровой информации.
Информация, с которой работает этот сотрудник, может содержаться в самых разных форматах. И он может работать как с текстовыми, так и с аудио-, видео- и графическими редакторами, программами для просмотра и воспроизведения, информационные интернет-ресурсы и пр. Ввести информацию в компьютер можно также разными способами: набрать на компьютере текст,  отсканировать (т.е. оцифровывать) текст или изображение, перенести уже готовые материалы с другого носителя (диска, флешки и т.п.).
Поле деятельности оператора ЭВМ зависит от места работы.
Один из вариантов работы – внесение данных в электронную базу товаров в торговой организации. Это очень ответственная обязанность.
Более творческая работа у сотрудников издательств, редакций печатных и интернет-проектов. Там обязанности могут варьироваться от обычного набора текста, до обработки аудио- и видеофайлов, создания слайд-шоу и т.п. для размещения на сайте.
Профессию оператора ЭВМ можно отнести к числу стартовых.
Во-первых, для овладения ею достаточно получить начальное профессиональное образование. Во-вторых, обработчик цифровой информации – это пользователь ПК, владеющий несколькими программами на профессиональном уровне, основами построения информационных систем.
Это хорошая база для дальнейшего образования в этой области.

Рабочее место

Оператор ЭВМ может работать в банках, страховых компаниях, торговых и промышленных фирмах, Call-центрах, издательствах, компаниях, занятых разработкой и поддержанием сайтов, архивах и т.д., и т.п.

Важные качества

Профессия оператора ЭВМ предполагает такие качества, как ответственность, исполнительность, усидчивость, способность к сосредоточенной работе,   коммуникабельность.

Знания и навыки

Оператор должен уметь работать с пакетами офисных программ (Microsoft Office и OpenOffice.org), пользоваться Интернетом, электронной почтой.
Также может быть востребовано знание графических программ  (Corel Draw, Adobe Photoshop, GIMP и др.).
Большим достоинством считается умение печатать быстро и грамотно (желательно вслепую).
Помимо этого оператор должен уверенно обращаться со сканером, принтером и др. периферийными устройствами. Понимать принципы построения компьютерных сетей.

Тархов В.В.

Современный воспитатель — это творческий работник, мастер своего дела, новатор, ведущий здоровый образ жизни, который использует в своей работе новейшие методические разработки.

Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы.

Главные задачи в работе воспитателя:

1. Изучение индивидуальных особенностей подростков, их интересы, потребности направить их к таким видам деятельности, где они были бы успешными.
2. Развивать у обучающихся общечеловеческие ценности, определяющие поведение и  отношения к себе и другим.
3. Укреплять у студентов культуру сохранения и совершенствования   собственного здоровья.

 

Воспитатель — это прежде всего друг, который подскажет, посоветует, научит, поддержит, поможет, похвалит, поругает, порадуется… Это то, к чему стремлюсь я в своей работе с подростками.

Каждый год, в сентябре, общежитие распахивает свои двери для обучающихся! Они приходят такие разные — дерзкие и ранимые, скромные и веселые, талантливы , харизматичные и каждый со своей изюминкой.

Так важно изучить индивидуальные особенности каждого, их интересы и потребности, чтобы направить подростка в такие виды деятельности, где бы он был успешным.

Калинина Т.В.

Наступила замечательная пора летних каникул и перед большинством студентов встает вопрос, как это время провести максимально интересно и полезно.

Вариант 1.

Студенты ко всему прочему могут не только  отдохнуть, но и заработать, работая вожатым в детском лагере. Хотя назвать это отдыхом в полном смысле этого слова сложно, но свежий воздух и, возможно, море Вам будут обеспечены. Зарплата в разных регионах разная. В среднем Вы получите от 5000 рублей за смену, проживание и питание за счет работодателя. Работать вожатым могут совершеннолетние студенты с медицинской книжкой.

Вариант 2.

Если вы только начали обучение  и просто хотите поработать, то летом есть много возможностей поработать не по специальности. Можно раздавать листовки, устроиться в ресторан быстрого питания, но лето – это такая пора, когда стоит задуматься о другой работе. Есть такие специальности, которые актуальны только летом. Например, у продавцов прохладительных напитков или мороженого в жару нет отбоя от покупателей, поэтому можно поискать такую работу. Существую также варианты работы за рубежом, только к такой работе нужно готовиться заранее.

Если Вы выбираете работу за рубежом, то можете рассчитывать на хорошую зарплату, а в свободное время знакомиться с достопримечательностями и культурой этой страны. США являются бесспорным лидером среди стран, которые предлагают работу иностранным студентам. Также у студентов, желающих потрудиться летом, особой популярностью пользуются страны Европы, а в большей степени Великобритания. Если Вы отправляетесь на лето работать в другую страну, то можете рассчитывать на низкоквалифицированную работу (официант, продавец, заправщик, кухонный работник и т.д.).

Если Вы не желаете мыть посуду, но очень хочется заработать и отдохнуть на море, то можете попробовать примерить на себя роль аниматора на популярных у россиян курортах Турции, Египта, Кипра и т.д. Просто так в серьёзные отели не возьмут, но в менее презентабельные в горячий сезон устроиться довольно легко.

Работа не ради денег!

Работа волонтером – отличный вариант в компании единомышленников провести лето. Волонтёрам рады как у нас в стране, так и в других странах. Летом волонтёры, как правило, занимаются организацией и сопровождение мероприятий, уборкой пляжей и парков и т.д. В настоящее время существует много волонтерских клубов, объединяющих молодежь со всего мира по интересам. Волонтёрство – хороший способ с пользой и интересно провести летние каникулы!

 

Мастер ПО  Купцов Я.В

Учебный процесс включает в себя обязательное прохождение производственной практики по профилю специальности. На протяжении всего обучения студенты ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат», в соответствии с календарным графиком, проходят производственную практику на профильных предприятиях. Основной задачей производственной практики является реализация теоретического опыта на практике. По прохождении производственной практики обучающиеся сдают дифференцированный зачет.

Все выполненные цифровые работы оформляются в виде портфолио, которое ежегодно пополняется.

 

Потёмин М.Ю.