Рубрика: Новости

В целях предупреждения преступлений и правонарушений в молодёжной среде, правового просвещения подростков, в рамках профилактических мероприятий а также в рамках месячника «Сурский край без наркотиков», инспектор по делам несовершеннолетних ОМВД Михалчева Алевтина Михайловна 13 сентября 2021 года посетила ГАПОУ ПО многопрофильный техникум «Мокшанский интернат». В беседах с обучающимися инспектор ПДН коснулась ответственности за совершение преступлений, напомнила ребятам о мерах личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и о правилах  поведения на проезжей части. Кроме того, Алевтина Михайловна предупредила слушателей о случаях дистанционного мошенничества, привела примеры, призвала ребят быть внимательными и осторожными.
Особое внимание было уделено вопросу безопасного посещения интернет-сайтов и общения в социальных сетях, разъяснена необходимость незамедлительного обращения в полицию в случае совершения в отношении них противоправных деяний и склонения к совершению правонарушений и преступлений.
Еще раз напомнила о  новых мерах по противодействию пандемии КОВИД-19. В частности, несовершеннолетним запрещается находиться в помещениях торговых центров (комплексов), в том числе в организациях общественного питания, без сопровождения родителей или иных законных представителей. Всем рекомендовано на улице, в парках и скверах использовать средства индивидуальной защиты органов дыхания. Кроме того, инспектор  коснулась темы вреда потребления табачных изделий и курительных смесей.  Беседа основывалась на конкретных примерах и фактах из профессиональной деятельности Алевтины Михайловны.
Алевтина Михайловна уверена, что подростки из этих встреч извлекут максимум пользы: повысят свою правовую грамотность, что, в свою очередь, убережёт их от необдуманных поступков и ситуаций, в которых они могут стать жертвами преступления.

В системе образования России складывается особая культура поддержки и помощи обучающимся в учебно-воспитательном процессе — психолого-педагогическое сопровождение.  Особенно такая помощь необходима для людей с органичными возможностями не только для того, чтобы быстрее включиться в образовательный процесс, но и адаптироваться к условиям современной жизни, лучше узнать и научиться понимать себя и окружающих.  Сопровождение образовательного процесса рассматривается как систематическая деятельность психолога, направленная на сохранение, укрепление психологического здоровья учащихся в  процессе образования.
В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» по программе психолого — педагогического сопровождения с обучающимися проведено занятие по адаптации первокурсников на тему «Знакомство». Основные цели занятия: создать благоприятные условия для работы группы; ознакомить с основными принципами обучения; продумать и принять правила работы группы. Основные задачи: создать доверительную атмосферу; познакомить с основными понятиями психологии. На занятии педагогом – психологом было рассказано  ребятам о программе, о ее целях и задачах.  В ходе занятия обучающиеся выполняли упражнение «Визитка», нацеленное на то, чтобы ребята смогли показать свои привычки, качества, умения, привязанности,  которые отличают их от окружающих, являются стержнем индивидуальности. Следующим этапом занятия было создание правил, принципов работы в группе, их обсуждение и принятие.  Для разрядки и формирования доверительного и бережного отношения друг к другу с обучающимися проведена игра «Слепой паровозик». По окончании занятия ребята обменялись впечатлениями, поделились своими чувствами и сделали вывод, что такие занятия необходимы для дальнейшей адаптации и обучения в техникуме.

С сентября 2021 года в ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» начали обучаться лица с ограниченными возможностями здоровья  по профессии 19524 «Цветовод».
Основная задача обучения: создание условий для индивидуального развития, получения профессионального образования в сфере оформления дизайна окружающей среды, реализации творческих и профессиональных возможностей и способностей обучающихся, с учётом их реальных потребностей,  востребованности на рынке труда и перспективы для конкретного трудоустройства и самореализации. Профессия «Цветовод» востребована   в нашем регионе,  способствует повышению качества рабочей силы, мобильности и конкурентоспособности, быстрому освоению новых технологий.
Для обучающихся созданы отличные условия для профессионального обучения. Оборудован просторный кабинет, с необходимой компьютерной техникой; мастерская и зимняя теплица по выполнению  работ, связанных  с выращиванием декоративных и цветочных культур, озеленением и благоустройством территории. Ребятам очень нравятся занятия, они с удовольствием их посещают, выполняют все необходимые задания.

В этом году ГАПОУ ПО многопрофильный техникум «Мокшанский интернат» традиционно открыл свои двери для студентов и обучающихся. Особое волнение — это событие вызвало у первокурсников и их родителей.
В коридорах техникума царило всеобщее оживление. После продолжительных летних каникул обучающиеся пришли на встречу со своими преподавателями и однокурсниками.
В учебных аудиториях состоялись беседы с кураторами групп, классные часы на тему «Сурский край без наркотиков!».
В течении учебного года ребята будут получать необходимые знания, приобретать умения и навыки, которые пригодятся им в дальнейшей профессиональной деятельности. А стремление к учебе, любовь к избранной профессии поможет им преодолеть все трудности учебы и получить профессиональное образование.
Поздравляем с Днем знаний, пусть в вашей жизни всегда будет место знанию, мудрости и желанию учиться!

Дорогие студенты! Уважаемые педагоги и родители!

От всей души поздравляем вас с Днем знаний и началом учебного года! 1 сентября – это праздник, который дорог каждому, кто учился, учится и учит. Это начало очередного учебного года, а значит, впереди предстоит много работы на пути к новым достижениям и победам.
Желаю всем крепкого здоровья, неиссякаемой энергии, интересной и насыщенной событиями жизни, радостных и счастливых переживаний. Пусть новый учебный год будет для всех интересным и плодотворным, принесет радость открытий и новых достижений!

Администрация ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат»

Существование индивидуальных различий между людьми – факт очевидный.
Индивидуальный подход к обучающимся – это система педагогических мер,направленных на создание оптимальных для каждого ребенка условий обучения и воспитания. В нашем техникуме индивидуальный подход особенно важен в связи с большой неоднородностью детей в плане способностей к обучению. У них обнаруживается разная направленность личности (идеалы, устремления, интересы, профессиональная направленность).
Непосредственно в учебном процессе оптимальные условия для каждого ребенка создаются с помощью методов и приёмов индивидуального подхода.
Основное в моей работе с такими обучающимися заключается, в первую очередь, в более четком и продуманном использовании всего арсенала методических средств, применяемых во время объяснения на уроках. Я понимаю, что допущенные методические ошибки отрицательно сказываются, прежде всего, на усвоении материала ребятами с более низким уровнем интеллекта, поскольку особенные трудности для наших обучающихся представляет, как уже было сказано выше, освоение теоретических дисциплин. Читать весь текст

Профессиональная подготовка обучающихся и последующее их трудоустройство считается основной задачей ГАПОУ ПО многопрофильный техникум «Мокшанский интернат». Техникум готовит обучающихся к самостоятельному труду и дает им определенный объем знаний и умений по профессиональной подготовке, а также необходимые нравственные понятия, навыки культурного поведения. Процесс обучения и воспитания, направленный на формирование личности обучающегося, коррекцию недостатков развития, создает предпосылки социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями.
Последние годы внесли в жизнь общества множество перемен, которые отразились на образовании и воспитании подрастающего поколения, в решении вопросов социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями. Социальная адаптация, активное приспособление к условиям социальной среды путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм, правил и способов поведения, принятых в обществе, является универсальной основой для личного и социального благополучия любого человека. Ребенок, ограниченный в развитии, не в состоянии сам выделить, осознать и усвоить те звенья социальных структур, которые позволяют личности комфортно поддерживать существование личности в социальной среде и успешно реализовать в ней свои потребности и цели. Поэтому социализация и адаптация являются не только важнейшей задачей обучения и воспитания обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, но и средством компенсации первичного дефекта. Читать весь текст

В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» в систему воспитательной работы включено психолого — педагогическое сопровождение обучающихся с целью обеспечения условий, наиболее благоприятных для психического и личностного развития, содействия благоприятному психологическому климату в коллективе техникума, оказания комплексной психологической поддержки всем субъектам образовательного процесса.
Деятельность педагога – психолога в техникуме  осуществляется по следующим направлениям:

1) Психолого-педагогическая диагностика. В рамках данного направления проводится диагностика личностных качеств, эмоциональных состояний, психических процессов, изучение интересов, ценностей, склонностей и способностей обучающихся, межличностных отношений, оценка социально-психологического климата и атмосферы в группах и коллективах и другие виды диагностики.
2) Коррекционно-развивающая работа. Включает в себя проведение групповых тренинговых занятий (на сплочение, развитие навыков общения, разрешения конфликтов, развитие уверенности в себе, творческих качеств личности, самопознание и саморазвитие) и индивидуальных занятий по результатам диагностики и запросам.
3) Консультирование.  Реализуется индивидуальное психологическое консультирование по вопросам развития, обучения, жизненного самоопределения, эмоциональные проблемы, взаимоотношения с окружающими и многое другое.
4) Психолого-педагогическое просвещение и профилактика.  Осуществляется в форме бесед, лекций, круглых столов, семинаров, практикумов, дискуссий, выступления на классных часах, встреч со специалистами разных сфер деятельности, информационно-просветительских и профилактических акций. Читать весь текст

Особый контингент обучающихся (инвалиды II,III групп, лица с ослабленным здоровьем) требует особого подхода в обучении и воспитании. Поэтому рабочие программы каждый мастер и преподаватель адаптирует к психофизическому состоянию обучающихся, что способствует развитию профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц с ослабленным здоровьем.
Педагог сегодня должен обладать так называемой «двойной компетенцией», то есть помимо сугубо традиционных знаний иметь современные знания и навыки работы с информационными технологиями и владеть новыми  профессиональными компетенциями. А именно  информационной грамотностью — умением работать с информацией вне зависимости от используемых средств доступа к ней, ее обработки и распространения и  информационной компетентностью — способностью педагогов использовать информационные технологии для доступа информации, ее идентификации, организации, обработки, оценки, а также создания и передачи.
В своей работе при подготовке  к уроку и его разработке я использую следующие методические аспекты деятельности:

1 . Лекция в дистанционном курсе  — это тематически и логически связанная последовательность информационных объектов, демонстрируемая на   мониторе. Основная задача  лекции — объяснение нового материала. Но в отличие от традиционной лекции,  дистанционная имеет большие возможности в привлечении иллюстративных материалов.
2. Информационные объекты, демонстрируемые в ходе компьютерной лекции, — это изображения (иллюстрации) и видеофрагменты. Изображения  представляют собой фотографии, рисунки, графики, схемы, диаграммы.
3. Применение электронных тренажеров, тестовых систем. Программы-тренажеры предназначены для формирования и закрепления умений и навыков, а также для самоподготовки учащихся. Использование этих программ предполагает, что теоретический материал обучаемыми уже усвоен. Контролирующие программы предназначены для контроля определенного уровня знаний и умений. Этот тип программ представлен разнообразными проверочными заданиями, в том числе в тестовой форме.

Спорт во все времена являлся источником жизни. Поэтому он необходим людям, а особенно тем, чьи возможности ограничены. Для многих из них спорт становится смыслом жизни, даёт стимул двигаться вперёд и не останавливаться под ударами судьбы, преодолевая себя и свои сомнения. Человек с ограниченными возможностями, как никто другой, нуждается в поддержке общества, поэтому необходимо быть более гуманными и не быть равнодушными по отношению к паралимпийскому движению.
Поэтому проблемы, связанные с паралимпийским движением, являются весьма актуальными в наше время. И привлечение общественности является необходимым компонентом для их решения.
Проделанная работа выявила ряд проблем, которая тормозит развитию и популяризации паралимпийского движения. Для их решение были выработаны различные концепции, с помощью которых можно избежать проблемы или свести их к минимуму.
Проанализировав статистику развития паралимпийских игр, можно сделать вывод, что данная спортивная деятельность с каждым годом будет становиться всё более популярной. Это позволит иметь людям с ограниченными возможностями право на развитие, как физическое, так и духовное, и карьерный рост в большом спорте.