В системе образования России складывается особая культура поддержки и помощи обучающимся в учебно-воспитательном процессе — психолого-педагогическое сопровождение. Особенно такая помощь необходима для людей с органичными возможностями не только для того, чтобы быстрее включиться в образовательный процесс, но и адаптироваться к условиям современной жизни, лучше узнать и научиться понимать себя и окружающих. Сопровождение образовательного процесса рассматривается как систематическая деятельность психолога, направленная на сохранение, укрепление психологического здоровья учащихся в процессе образования.
В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» по программе психолого — педагогического сопровождения с обучающимися проведено занятие по адаптации первокурсников на тему «Знакомство». Основные цели занятия: создать благоприятные условия для работы группы; ознакомить с основными принципами обучения; продумать и принять правила работы группы. Основные задачи: создать доверительную атмосферу; познакомить с основными понятиями психологии. На занятии педагогом – психологом было рассказано ребятам о программе, о ее целях и задачах. В ходе занятия обучающиеся выполняли упражнение «Визитка», нацеленное на то, чтобы ребята смогли показать свои привычки, качества, умения, привязанности, которые отличают их от окружающих, являются стержнем индивидуальности. Следующим этапом занятия было создание правил, принципов работы в группе, их обсуждение и принятие. Для разрядки и формирования доверительного и бережного отношения друг к другу с обучающимися проведена игра «Слепой паровозик». По окончании занятия ребята обменялись впечатлениями, поделились своими чувствами и сделали вывод, что такие занятия необходимы для дальнейшей адаптации и обучения в техникуме.
Работа педагога-психолога по адаптации обучающихся первого курса
