Рубрика: Новости

С обучающимися ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» была проведена беседа «На что потратить жизнь?»,  отражающая нравственную тематику – одно из важных направлений воспитательной работы. Это направление особенно значимо сейчас, так как в молодёжной среде всё большее значение приобретают ценности материально-бытового плана и в настоящее время доминируют не ценности-цели, а ценности-средства.

В ходе беседы обучающиеся познакомились со статистикой суицидов в мире и в нашей стране за последние 20 лет , посмотрели презентацию, из которой узнали о профилактических мерах , призванных помочь подросткам преодолеть депрессивное состояние, о том как вести себя в ситуациях, когда рядом находится человек в подавленном состоянии.

Ребята пришли к выводу, что выход есть из любой ситуации, нужно обращаться в службу поддержки, к родным, не замыкаться в себе.

Вот уже второй месяц в ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» под руководством преподавателя Пигаловой Е.Б. проводится кружок «Слепой метод печати».
ХХІ век – эра компьютерных технологий. Сегодня неспособность печатать на клавиатуре сравнимо с неумением писать. Во времена, когда каждая минута имеет ценность, медленно печатать – это непозволительная роскошь, ограничивающая возможности человека в современном мире.
Совсем недавно слепой метод печати был редкостью. Умение набирать любой текст, не смотря на клавиатуру, приравнивалось к волшебству. Только единицы владели таким мастерством. Сейчас же всё очень изменилось, и скоростная печать – часто используемый, профессионально ценный навык. Многие работодатели, подбирая сотрудников, чья деятельность будет связана с компьютерами, как одно из основных требований к соискателям указывают владение методом слепого набора текста. Поэтому, проведение кружка «Слепой метод печати»  очень актуален. Печатать быстро в наше время должны не только операторы компьютерного набора в издательствах, но и бухгалтеры, экономисты, офисные клерки, а также медицинские работники – все, чья работа связана с созданием электронных документов.

Цель кружка – практическое овладение слепым десятипальцевым способом печати на клавиатуре персонального компьютера.

Задачи кружка:

• последовательное изучение рядов клавиатуры;
• выработка навыков безошибочного письма;
• развитие скорости набора текста.

На занятиях обучающиеся с большим интересом изучают метод «слепого» десятипальцевого набора;  методику, чтобы быстро набирать текст и как можно меньше допускать ошибок для более эффективной работы на компьютере.

Первым плюсом слепого метода печати двумя руками является, скорость печати. Печатая как попало, вряд ли можно так систематично развивать этот навык, так как приходится постоянно смотреть в монитор и на клавиатуру.
Второй плюс в том, что печатающий успевает за собственными мыслями при написании статьи и общении. Когда приходится много писать и общаться, с низкой скоростью печати не всегда успеваешь набрать то, что ты только что сформулировал в своей голове, и мысль теряется. Даже при разговоре бывает такое, а говорим мы куда быстрее, чем печатаем на компьютере.
Третий и четвёртый плюсы — это сохранение энергии и здоровья при работе за компьютером. Не нужно постоянно переключать внимание с монитора на клавиатуру. Глаза и шея меньше устают, работоспособность увеличилась, а шанс посадить зрение и угробить своё здоровье уменьшается.
Пятый плюс суть которого заключается в том, что тренируя все пальцы обеих рук, в мозгу образуются новые нейронные связи, которые также влияют на нашу способность думать, обучаться и запоминать информацию.

Умение быстро печатать, используя десятипальцевый метод, – ценный профессиональный навык. Кроме того, есть уйма сфер деятельности, где можно заработать на этом. Например: платный набор текста, копирайтинг, продажа статей и т. п.

Преподавателем многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» Селезневой Н.Е проведен открытый классный час «Мокшан старейшее поселение Пензенской области»  для студентов первого и второго курса. Тема классного часа была выбрана для того, чтобы ознакомить обучающихся из разных районов Пензенской области с историей Мокшана, Казанского женского монастыря и нашего техникума, расположенного на территории монастыря.

Во время рассказа и просмотра презентации ребята и гости узнали, что у мордовского поселения, упоминания о котором в летописях идет с 1535 года была воздвигнута крепость Мокшан в 1679 году. Место, выбранное под строительство крепости, было крайне удачное. Она расположилась на значительном возвышении по правому берегу реки Мокши.

Остатки стены Города – Крепости Мокшан — уникальный археологический и исторический памятник XVII века. Крепость построена для защиты рубежей Государства Российского от кочевников. В 1708 и 1717 годах крепость осаждалась кубанскими кочевниками, была частично разрушена, но взять ее им не удалось.

По историческим данным, уже в 1700 г. на берегу реки Мокши в одной версте от самого Мокшана был основан общежительный Мокшанский Богородице-Казанский мужской монастырь, просуществовавший до 1764 года.

В 1853 году на месте старой монастырской деревянной церкви построили каменный храм во имя Казанской иконы Божьей Матери, который стал первым храмом основанной в 1857 году женской общины. Официальный статус община получила в 1861 году. А в 1881 году мокшанскую общину переименовали в Казанский женский монастырь 3-го класса

Монастырь имел очень удобное расположение. Во-первых, рядом проходил загруженный Московский тракт. А, во-вторых, в самом Мокшане была организована большая ярмарка, привлекавшая народ не только из окрестных сёл, но и дальних частей Пензенской и других губерний

В 1928 году Казанский монастырь был уже полностью разграблен и частично разрушен, так как его объявили зданием, не имеющим художественной ценности для государства

В сохранившихся помещениях бывшего монастыря после революции была расквартирована воинская часть штрафников. Позже организована «Трудовая коммуна». А в 1943 году в здании открыли профессиональную школу-интернат по обучению инвалидов по специальности «Обувщик», впоследствии преобразованную в училище-интернат (с увеличением числа специальностей).

С 2002 года училище-интернат было реорганизовано в Мокшанский техникум-интернат, который и занимает оставшиеся здания Казанского монастыря по сей день

В группе «Оператор ЭВМ» был проведён классный час на тему: «Права и обязанности подростка».

Любой человек, начиная с самых юных лет, сталкивается с ситуациями, когда необходимо знать свои права и обязанности. По мере взросления подростки не знают, как поступить, как защитить свои права. Что делать, с кем посоветоваться, куда идти за помощью?

Задача классного часа заключалась в том, чтобы акцентировать внимание подростков на необходимости понимания и знания своих прав и обязанностей, осознания того, что без прав нет обязанностей, а без обязанностей – нет прав. В ходе классного часа была показана презентация, в которой были рассмотрены права и обязанности подростков. Ребята ознакомились с правами и обязанностями в учебном заведении и в повседневной жизни, обсуждали разные жизненные ситуации.

Данное мероприятие позволяет формировать у подростков навыки законопослушного поведения, способствует нравственному и правовому воспитанию. Как заметил в своё время Георг Лихтенберг: «Изучая свои права, мы получаем возможность жить и поступать по справедливости».

В  ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» был проведен правовой урок на тему: «Ответственность несовершеннолетних».
Цель урока: профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних; формирование целостного представления о личной ответственности за правонарушения и преступления; дать обучающимся представление об уголовной и административной ответственности несовершеннолетних.

Подростковый возраст – чуть ли не самый активный период  жизни человека. Взрослеющему человеку, чувствующему приток физических сил, кажется, что он может все. Однако недостаток жизненного опыта, незнание законов, а часто и просто неумение себя контролировать приводят порой к печальным последствиям.

В нашем государстве большое внимание уделяется правонарушениям, совершённым несовершеннолетними. Нынешние несовершеннолетние – это наше будущее, и от того, какая роль будет уделена этой проблеме в государстве, напрямую зависит качество нашей будущей жизни.

В начале правового урока педагог напомнил обучающимся, что поведение человека в обществе регулируется различными нормами — прежде всего моральными и юридическими, все они для того и существуют, чтобы каждый из нас следовал этим нормам в своих действиях и поступках. Невыполнение или нарушение требований этих норм влечет за собой необходимость отвечать перед обществом, законом.

В ходе занятия студенты  узнали,  с какого возраста наступает административная и уголовная  ответственность, кто может понести наказание за совершенное  преступление. Ребята научились определять вид преступлений,  обсудили  несколько ситуаций правонарушений среди подростков, высказали свои мнения по поводу того, каким преступлением они являются, какое наказание понесут дети, что могло толкнуть подростков на совершение данных деяний и какие меры необходимо предпринимать их окружению, чтобы подобного не случалось.

Подростковый период – испытание, данное каждому человеку. Только развивая самостоятельное мышление, анализируя причины событий, поведение и поступки людей в разных жизненных ситуациях, обучающиеся  научатся делать свой выбор и смогут избежать многих ошибок.

По окончанию правового урока  с обучающимися была проведена квест-игра:    «Преступление, правонарушение, проступок» после которой ребята сделали вывод, что нужно быть законопослушными гражданами нашей страны и необходимо отвечать за свои поступки.

Цели беседы: формирование отрицательного отношения к наркотикам, знаний о негативном влиянии наркомании на здоровье молодых людей; выработка у обучающихся негативного отношения к первой пробе любого наркотического средства.
Проблема употребления наркотиков очень актуальна в наши дни. Ежегодно употребление наркотиков становится причиной смерти многих людей. В первую очередь под угрозу ставится подрастающее поколение: дети, подростки, молодежь. Все исследователи сходятся во мнении, что наркомания наиболее опасна в подростковом возрасте, когда у человека только еще формируется мировоззрение. Для этого необходимо расширить представления о негативном влиянии психотропных веществ на тело и мозг человека.
Социальный педагог в ходе  беседы подробно рассказала обучающимся о вреде наркотических средств на организм человека, а так же, что употребление наркотиков вызывает физическую и психическую зависимость, которая  приводит к необратимому нарушению жизнедеятельности организма человека и социальной деградации личности.
В ходе беседы обучающиеся сделали вывод, что человек,  идущий по пути наркомана уничтожает свои нравственные качества, теряет друзей, семью, не может приобрести профессию, остается без работы, становится психически неуравновешенным и физически больным человеком. Необходимо вести здоровый образ жизни и  заниматься спортом, чтобы стать полноценным членом общества.
Проведенная беседа дала обучающимся возможность получить больше информации о вреде наркотиков, а также о том, к чему могут привести последствия пагубных привычек. Ребята с большим вниманием отнеслись к такой серьезной теме, задавали вопросы, поблагодарили за интересную беседу.

Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра. По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов спорта. Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Возраст ее весьма солидный – не менее 5 тысяч лет.
Как интеллектуальный спорт шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры. Значительна роль шашек и в эстетическом воспитании. Впечатляющая красота комбинаций, этюдов и концовок доставляют истинное творческое наслаждение, не оставляя равнодушными даже людей, малознакомых с шашками. Правила игры в шашки просты и общедоступны, поэтому у некоторых людей существует об этой игре ошибочное мнение, как о весьма легкой и простой. В действительности же научиться хорошо играть в шашки – дело далеко не легкое и не простое, так как игра эта содержит в себе много трудностей, тонкостей и глубины.
Шашки – замечательный повод для общения людей, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских отношений. Не случайно девизом Всемирной шахматной федерации являются слова «Все мы одна семья».
В ГАПОУ ПО многопрофильном  техникуме «Мокшанский интернат» еженедельно проводится кружок игры в шашки.  Целью кружка является: развитие интеллекта и логического мышления обучающихся, способность рассчитывать, прогнозировать и предугадывать ситуацию, воспитание сильных черт личности, таких как воля к победе, решительность, терпение, находчивость и трудолюбие, а так же приобщение обучающихся к здоровому образу жизни.
На занятиях кружка обучающиеся овладевают основными понятиями, стратегией и тактикой игры в шашки. Девушки и юноши учатся осваивать понятия, анализировать позиции, принимать решения, логически рассуждать, соблюдать выдержку и терпение.
У студентов техникума есть желание заниматься и дальше в кружке, соревноваться и побеждать на соревнованиях.

В общежитии техникума проводились соревнования по прыжкам с места в длину. В соревнованиях приняли участие все желающие студенты, имеющие определенную подготовку и разрешение врача.

Кажущиеся детской забавой прыжки в длину с места на деле обладают существенными достоинствами:

— Повышение выносливости. Это нагрузка, благодаря которой в дальнейшем будет легче освоить другие упражнения;

— Похудение. Прыжки дают организму встряску, благодаря которой ускоряются обменные процессы и сжигаются калории;

— Укрепление сердца и сосудов. Упражнение улучшает циркуляцию крови, что положительно влияет на сердечно — сосудистую систему;

— Нормализация работы дыхательных путей. При прыжках объёмы легких увеличиваются и организм получает больше кислорода;

— Общее укрепление мышц. В процессе прорабатываются разные мышечные группы — ноги, пресс и  руки. Благодаря этому тело становится более подтянутым.

В напряженной борьбе за призовые места, призеры расположились следующим образом:

1 место – Кулагин Алексей

2 место – Гришин Никита

3 место – Семенов Михаил

Все призеры были награждены почетными грамотами.

О Родине, любви к Отечеству сложено немало красивых стихов и песен. Это не случайно: человек имеет непосредственную привязанность к тому месту, где он родился, где он проживает, где он чего-то достиг. Понятие Родины становится для него духовной основой, чем- то незыблемым, постоянным, что всегда будет у челове­ка и поможет ему пережить сложные моменты жизни. Помогает духовному становлению и чувство идентификации себя с великой страной, чья история — летопись побед и достижений. И здесь человек ощущает себя ча­стью этого великого, его переполняет гордость за победы своего государства. В исторических, военных, политических и культурных отношениях нашего государства с другими странами формировалась государственная символика — патриотические символы, позволяющие выделить страну, ее особое место в ряду других и вызывающие чувство уважения и любви к Родине, привязанность к ней, желание всячески способствовать ее процветанию. Символы государства Российского — важные элементы государственности, признаки независимости и суверенитета, престижа страны на международной арене. Российская государственная символика формировалась столетиями, отображая обычаи, традиции, переломные моменты в судьбе страны.

В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» проведена беседа с обучающимися «Символы государства Российского». Основные цели беседы: формировать чувство патриотизма, уважения к истории России и ее настоящему, развивать уверенность в завтрашнем дне. Обучающимися были подготовлены сообщения о государственной символике Российской Федерации, истории ее становления, правилах и запретах в отношении ее использования. В ходе беседы ребята узнали, почему именно герб, флаг и гимн стали символами государства и почему лишь официальное название не позволяет отличить одно государство от другого, поскольку на разных языках оно могло звучать по-другому и не отождествляться именно с этим человеком, государством. Письменный вариант названия также может быть не отличен представителями других письменностей. Обучающимся было разъяснено, что герб и флаг – это визуальные знаки отличия государства, а гимн – это музыкальный, звуковой символ. Ребята узнали о значении используемых в российском гербе символов, есть ли значение у цветов российского триколора. После прослушивания мелодии гимна высказали свое мнение, почему она названа «Патриотической песней», и узнали, какие специальные нормы поведения существуют во время исполнения гимна. Обучающиеся приняли активное участие в викторине, содержащей вопросы о государственной символике. По окончании мероприятия ребята сделали вывод, что каждый россиянин должен знать государственные символы своей страны и отдавать им дань уважения.