Рубрика: Новости

     

 

В рамках празднования Дня Победы над милитаристской Японией и окончания Второй мировой войны 3 сентября в техникуме состоялся классный час, посвящённый важнейшему историческому событию. Лекция состоялась благодаря содействию ФГБУ «Российский детско-юношеской центр» и Общероссийской общественногосударственной просветительской организации «Российское общество Знание». Организованное мероприятие позволило обучающимся глубже понять, как завершение войны и последующее восстановление страны открыли новые горизонты для мирной жизни и активизации созидательных сил народа.
Цель мероприятия заключалась не только в освещении исторических событий, но и в том, чтобы показать, как завершение войны стало отправной точкой для восстановления и роста. Ребята узнали о героических усилиях, которые предпринимались для восстановления разрушенных инфраструктур. Были представлены материалы о социальных и культурных преобразованиях, которые стали возможными благодаря единству и мобилизации всех слоев населения.
Кроме того, во время классного часа обсуждалась тема созидательного потенциала народа. Обучающиеся узнали о примерах восстановительных работ и инновационных подходах, которые помогли стране не только встать на ноги, но и занять прочное место в мировом сообществе. После победы в Великой Отечественной народ был готов к новым великим свершениям. Культ Сталина играл в данном случае роль персонифицированного образа победы советского строя. Объединяющий общество рефрен «лишь бы не было войны» был невероятно действенен.
Особое внимание было уделено интерактивным элементам лекции, ребята было предложено ответить на вопросы и попробовать объяснить свой ответ. Если не получалось угадать, то преподаватель из своего дальнейшего объяснения преподносила правильный ответ.
Этот классный час стал не только уроком истории, но и уроком гражданской ответственности. Он показал, как завершение войны и восстановление страны открыли новые возможности для всех граждан, доказав, что даже после самых тяжёлых испытаний приходит время для созидания и надежды. Подобные события помогают лучше понять историю и вдохновляют на активную гражданскую позицию.

Торжественное мероприятие началось с церемонии поднятия государственного Флага Российской Федерации и исполнения Гимна России — это важная традиция, подчеркивающая значимость момента и чувство гражданской ответственности.
С теплыми поздравлениями и напутствиями к студентам обратилась заместитель директора техникума Купцова Марина Владимировна, пожелав всем успехов, целеустремленности и ярких достижений.
Продолжился день внеурочными занятиями «Разговоры о важном».
Тема сегодняшнего занятия – «Зачем человеку учиться?»
По всей России обучающиеся услышали обращение Президента Российской Федерации Владимира Путина, который поздравил всех с Днём знаний и началом нового учебного года.
В своем обращении Президент подметил, что будущее России за умными, образованными, активными и неравнодушными людьми.
Поздравляем всех студентов и преподавателей с Днем знаний и желаем продуктивного учебного года!

Каждый год колледжи и техникумы гостеприимно распахивают двери для пополнения большого и дружного коллектива обучающихся. Переход из школы в профессиональное образовательное учреждение является для многих ребят переломным моментом в жизни. Не каждый подросток самостоятельно, без поддержки взрослых может приспособиться к новым, важным для него условиям, а также безболезненно их пережить. Адаптация к обучению в техникуме — это сложный и многогранный процесс. Он начинается с момента поступления и продолжается на протяжении всего периода обучения. Новая обстановка, незнакомые люди, другой уровень нагрузки — все это может быть сложным испытанием. Однако, существуют способы, которые помогают быстрее адаптироваться и сделать период обучения более комфортным.
В рамках рабочей программы воспитания в многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» осуществляется психолого-педагогическое сопровождение по адаптации обучающихся первого курса. Работа с обучающимися начинается с августа на приемной комиссии и продолжается весь учебный год по различным направлениям: диагностическому, профилактическому, коррекционно-развивающему, консультативному. Педагогом-психологом проводятся консультации с педагогами, обучающимися и их родителями. В ходе работы реализуется программа «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся первого курса». Целью программы является создание условий для развития личности в образовательном процессе и повышения готовности обучающихся к жизненному и профессиональному самоопределению. Программа направлена на создание для первокурсников такой образовательной среды, которая поможет в решении значимых для их возраста и положения проблем. Работа по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся включает в себя лекции, беседы, диагностику и тренинговые занятия по различным направлениям: адаптация первокурсников, сплочение коллектива, общение, личностный рост, развитие познавательной, эмоциональной, волевой сфер личности, помощь в профессиональном самоопределении. При подведении итогов работы отмечается, что в течение года происходит снижение количества конфликтных ситуаций, улучшается социально-психологический климат в учебных группах.
Адаптация ребят к обучению в техникуме и проживанию в общежитии является важным этапом в их жизни. Она требует усилий как со стороны педагогов, так и со стороны обучающихся. Работа по психолого-педагогическому сопровождению первокурсников планируется и ведется каждый учебный год с учетом современных требований и методов.

Здоровье- это бесценный
дар, он даётся увы не
на вечно, его надо беречь.
И.И. Павлов

Проблема употребления алкоголя, табака и наркотиков очень актуальна в наши дни. Сейчас их потребление характеризуется огромными цифрами, и проблема стала поистине глобальной. От этого страдает все общество, но в первую очередь под угрозу ставится подрастающее поколение: дети, подростки, молодежь. Ведь алкоголь, табак и наркотики особенно активно влияют на несформировавшийся организм, постепенно разрушая его.
С данной проблемой должно бороться не только общество, но и каждый человек должен осознавать для себя большой вред этих привычек и стараться бороться с ними.
Спорт — это совершенно другая жизнь, далекая от пагубных привычек. В спорте, особенно в командных видах, обязательно должны быть дружеские отношения. В спорте формируется характер человека, люди избавляются от вредных привычек, мешающих общению. Когда занимаешься спортом, нет времени на увлечение алкоголем, курением, бесплодным сидением перед компьютером и телевизором.
Прежде всего, нужно уберечь молодое поколение от пагубных привычек, чтобы подростки говорили им твёрдое «НЕТ». Помочь в этом подросткам может спорт.
Для меня примером являются спортсмены-олимпийцы, которые своим упорством, трудолюбием и многочасовыми тренировками добиваются рекордных результатов, прославляя нашу Родину. Это фигуристы, хоккеисты, гимнасты, пловцы.
Большинство тех, кто принимает участие в Паралимпийских играх, может поведать свою историю. У каждого она по-своему особенная. Но главное во всех историях – это преодоление всех бед и преград на пути к успеху.
В нашем техникуме многие ребята занимаются спортом. Мальчики ходят в кружки атлетической гимнастики и тенниса, а девочки – на шахматы и шашки; проводится много разнообразных мероприятий: «День здоровья», «Весёлые старты», спортивные соревнования по футболу, «Спорт – это жизнь».
Чтобы изучить актуальность этой темы, в техникуме проведено анкетирование. Результаты анкетирования показали, что большинство участников не имеют пагубных привычек, посещают разные спортивные кружки и считают что спорт – это альтернатива пагубных привычек.

20 августа 1994 года Президент Российской Федерации Борис Ельцин подписал Указ № 1714 «О Дне Государственного флага Российской Федерации». Указом постановлялось установить праздник День Государственного флага Российской Федерации и отмечать его 22 августа.
Государственный флаг РФ представляет собой прямоугольное полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цвета. Между тем история флага России насчитывает уже более 300 лет. Считается, что Петр I 20 января 1705 года издал указ, согласно которому «на торговых всяких судах» должны поднимать бело-сине-красный флаг, сам начертал образец и определил порядок горизонтальных полос. Во время правления императора Николая II цвета флага получили официальное толкование. Красный стал символизировать державность, синий – цвет Богоматери и белый – цвет свободы и независимости. В настоящее время неофициально используется следующее толкование значений цветов флага России: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий – цвет верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
Летние каникулы — это время, когда обучающиеся могут не только отдыхать, но и углублять свои знания о культуре и истории своей страны. Так, в рамках празднования Дня государственного флага РФ, обучающиеся смогли посмотреть тематический видеоролик «ДНК России. Символы России», который стал отличной возможностью для ребят познакомиться с богатым наследием символики нашей страны.
Видеоролик охватывает ключевые моменты истории становления символов России, таких как герб, флаг и гимн. Он подчеркивает значимость каждого из этих элементов в формировании национальной идентичности и единства народа. Ребята узнали о том, как символы менялись на протяжении веков, отражая исторические события и культурные трансформации.
Особое внимание в ролике уделяется значению цвета и формы флага, а также символике, заложенной в гербе. Рассматриваются также различные версии гимна и их исторический контекст. Видеоматериал иллюстрируется архивными кадрами и современными примерами, что делает его особенно интересным и наглядным.
В итоге, просмотр видеоролика «ДНК России. Символы России» стал важным этапом в образовательном процессе, способствуя формированию уважения к истории своей страны и её культурным традициям.

Сотрудничество социального педагога и классного руководителя обусловлено, прежде всего, тем, что их работа связана самим ее объектом – это человек, обучающийся в социальной среде.
Взаимодействие социального педагога и куратора группы имеет своей целью совместное выявление проблем, возникающих у обучающегося, прогнозирования развития личности обучающегося и его поведенческих проявлений.
Только взаимодействие и комплексный подход кураторов групп и социального педагога может дать положительный результат в решении проблем обучающихся.
Во взаимодействии классного руководителя и социального педагога возможно выделить следующие общие проблемы:
— организация воспитательной работы с детьми, направленной на формирование общей культуры личности, адаптацию к жизни в обществе, изучение психолого-педагогических особенностей личности и ее микросферы, условий жизни ребенка;
— выявление имеющихся у обучающихся проблем и трудностей, с одной стороны и их интересов и потребностей – с другой;
— своевременное разрешение конфликтных ситуаций;
— оказание социальной помощи и поддержки обучающихся;
— пропаганда и обеспечение здорового образа жизни среди подростков;
— поддержание партнерских отношений с семьей ребенка, совместное решение проблем обучающихся;
— взаимодействие с педагогами, родителями, специалистами социальных служб и оказание помощи подросткам, нуждающимся в опеке и попечительстве; с ограниченными физическими возможностями, а также попавшими в экстремальную ситуацию;
Совместная работа социального педагога с классными руководителями, проводимая с обучающимися дает следующие результаты:
-У обучающихся техникума повышается учебная мотивация, улучшается посещаемость учебных занятий, дисциплина в урочное и внеурочное время.
— Уменьшаются конфликты, обучающиеся становятся толерантными к окружающим, учатся общению в коллективе и уважают мнение других людей.
— Обучающиеся приобщаются к участию в культурно- массовых и спортивных мероприятиях, проводимых в техникуме, занятию спортом. Ребята выбирают себе кружки и секции по интересам и регулярно посещают их.
— Улучшается взаимоотношения обучающихся в семье и обществе.
— Обучающиеся выбирают здоровый образ жизни.
Профессиональный диалог, сотрудничество и взаимопонимание – та основа, на которой должно строиться взаимодействие классного руководителя и социального педагога. Без этого невозможно достичь полноценного успеха в воспитании, разрешения возникающих проблем и конфликтов.

Студенческое общежитие – это целый мир, в котором нужно уметь жить, где на первом месте не только законы и порядок, а коммуникабельность и уважение. Именно находить общий язык, договариваться, а иногда и уступать, помогают студентам с интересом провести годы настоящей студенческой жизни.
Общежитие – это педагогическая структура, т.к. в нем живут молодые люди, характер, привычки, жизненные установки, стиль поведения которых ещё окончательно не сложились. Процесс формирования личности продолжается под воздействием общения молодежи, взаимовлияния, самой среды общежития. Характер и инициативность общения в общежитии зависят от социально-культурной среды. Если она невысока, основана на потребительских интересах, то нужно пробуждать в молодежи творческие возможности, создавать условия для реализации молодежи в каком-либо деле.
Повышение уровня общения молодежи культуры её досуга – две стороны единого педагогического процесса в общежитии. Культура досуга характеризуется отношением личности к использованию своего свободного времени. Поэтому работа воспитателя направлена на желание и усилия молодежи к формированию активного стремления к общению с культурой, к постоянному духовному росту, здоровому образу жизни.
Так на протяжении учебного года воспитателями общежития ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» согласно плана учреждения, были подготовлены и проведены культурно-массовые и спортивные мероприятия, а также ряд профилактических бесед индивидуальных и групповых. Работа воспитателя в общежитии имеет свою специфику. Это, прежде всего: необходимость адаптации студентов первого курса к новой социальной среде; различный уровень познавательной мотивации студентов; различия в уровне развития навыков самообслуживания; специфика организации воспитательного процесса в общежитии; проживание студентов отдельно от родителей, в общежитии.
Начало студенческой жизни – это период адаптации к новому, социальному и психологическому условию проживания. А социальная адаптация – это постоянный процесс активного приспособления человека к условиям социальной среды.

В этом году в Пензенской области вновь начал работу августовский педагогический форум «Реализация стратегии развития образования в Пензенской области», который собрал педагогов, администраторов и специалистов в области образования, готовых обсудить актуальные вопросы и поделиться опытом. От нашего образовательного учреждения, в данном мероприятии приняла участие советник директора по воспитанию Ю.Н. Рассказова.
В ходе форума были рассмотрены ключевые направления стратегии развития образования в регионе. Участники обсудили вопросы повышения квалификации педагогических кадров, создания комфортной образовательной среды и внедрения инновационных методик. Милаева О. В. подчеркнула, что успешная реализация этих задач возможна только при активном взаимодействии всех участников образовательного процесса: родителей, администрации образовательного учреждения, учеников (студентов).
Форум также стал площадкой для обмена опытом между образовательными учреждениями.
В завершение форума участники подчеркнули, что реализация стратегии развития образования требует не только усилий со стороны образовательных учреждений, но и поддержки со стороны государства и общества. Гаврюшина М. П. выразила уверенность, что совместными усилиями удастся создать качественное образование, способное отвечать вызовам времени и потребностям учеников и студентов.
Участники согласились, что такие мероприятия способствуют не только повышению уровня профессиональной подготовки педагогов, но и укреплению сообщества образовательных учреждений в регионе.
Таким образом, августовский педагогический форум стал не только площадкой для обсуждения актуальных вопросов, но и важным шагом к созданию единой образовательной среды, где каждый участник процесса сможет внести свой вклад в общее дело — развитие качественного образования в Пензенской области. Участие в таких форумах вдохновляет на новые идеи и формирует активную позицию среди педагогов, что в конечном итоге сказывается на успехе образовательного процесса.