Рубрика: Новости

Период взросления у некоторых подростков проявляется изменениями поведенческого типа: грубость с взрослыми, падание авторитета мнений родителей и педагогов, недостатки в поведении, конфликтность в сфере общения, недоверчивость и даже враждебность к окружающим людям.Именно в этом периоде чаще всего проявляются так называемые девиантные подростки. Зная и учитывая специфику взаимодействия с педагогически запущенными подростками, или подростками асоциального поведения выстраиваются основные формы и методы в социально-педагогической работе с девиантными подростками.
В  ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» в работе социального педагога с обучающимися, состоящими на внутреннем  учете, применяются различные приемы и методы. На каждого обучающегося составляется и заполняется дневник социально-педагогических наблюдений, а также разрабатывается индивидуальный план работы.
С  обучающимися, состоящими на внутреннем  учете, проводится  следующая работа: ежедневно  контролируется  посещаемость учебных занятий, успеваемость по учебным дисциплинам, выполнение домашнего задания, оказывается помощь обучающимся в решении социально- бытовых проблем. Ведется  работа по профилактике вредных привычек  с целью формирования здорового жизненного стиля у обучающихся.            Проводится  работа по организации досуговой деятельности подростков: привлечение  к участию в культурно-массовых и спортивных мероприятиях, посещению кружков и секций в техникуме. Осуществляется  работа с родителями: ознакомление с условиями проживания, составом семьи, местом работы родителей, выяснение круга общения их детей. Ведется наблюдение  за обучающимися в вечернее время с целью профилактики нарушений дисциплины и внутреннего распорядка техникума.
Проводятся групповые и индивидуальные беседы  на следующие темы: «Правонарушение и ответственность», «Мои права и обязанности», «Правила внутреннего распорядка», «Правила гигиены», «Откажись от вредных привычек», Профилактика потребления ПАВ»,   «Жизнь – главная ценность человека».
Проводится работа по адаптации, а также диагностическая работа: анкета «Вредные привычки»,  занятие с элементами тренинга «Подросток и конфликты», анкета                  «Выявление игровой и компьютерной зависимости»,  анкета «Ценностные ориентации», опросник «Уверенность в себе», тест « Грамматика общения», тест  «Стрессоустойчивость личности».
Ежедневно проводятся индивидуальные беседы с обучающимися  с целью коррекции поведения, формирования уважительного  отношения к окружающим и предупреждению вовлечения подростков в экстремистские организации.
Тончайшим инструментом на формирование личности ребенка является слово взрослого. Ни в коем случае нельзя в процессе общения кричать, так как это однозначно воспринимается подростком как несправедливость. Опора на лучшие качества ребенка, искренний интерес его развитием, вера в его силы и возможности обязательно приведут к положительному результату.

 

В нашем техникуме сданы все экзамены и зачеты. Наступила пора летних каникул.
Несколько десятков лет назад семьи были сплоченные, жили все вместе и небогато, поэтому студенты старались где-то подзаработать, чтобы помочь семье, особенно летом. А те, кто были из сел и районов области все каникулы проводили, помогая по хозяйству родителям. Просто отдыхать: куда-то ездить или праздно проводить время у молодых людей не было принято. Большинство студентов 80-х годов на время летних каникул ездили в стройотряды. Это была целая эпоха для советской молодежи, которую многие до сих пор вспоминают с радостью и благодарностью. Студенты каждое лето уезжали в Приморье, на Украину, Дальний восток, Байкал и в другие уголки СССР. Ребята работали проводниками, на путине, собирали южные фрукты, участвовали в агитбригадах. Атмосфера молодости, веселья, свободы и труда, царящие там, сплачивала и объединяла всех ребят.
В наше время современное поколение, планирует свой отдых сугубо индивидуально, отталкиваясь от своих финансовых возможностей.
Обучающиеся группы 1И проводят летние каникулы с пользой. Почти все опрошенные ребята это время остаются дома. Некоторые студенты летом будет подрабатывать, чтобы помочь своей семье финансово. Другая часть ребят дома будут помогать по хозяйству. Желаем ребятам хорошо отдохнуть и набраться сил на следующий учебный год!

Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин – специалист по вводу и обработке информации с помощью компьютера.

Особенности профессии
Работа оператора  ЭВМ (оператора ПК) заключается в том, что он вводит информацию в компьютер, обрабатывает и передаёт её в локальных сетях или через Интернет.
Другое название профессии – мастер по обработке цифровой информации.
Информация, с которой работает этот сотрудник, может содержаться в самых разных форматах. И он может работать как с текстовыми, так и с аудио-, видео- и графическими редакторами, программами для просмотра и воспроизведения, информационные интернет-ресурсы и пр. Ввести информацию в компьютер можно также разными способами: набрать на компьютере текст,  отсканировать (т.е. оцифровывать) текст или изображение, перенести уже готовые материалы с другого носителя (диска, флешки и т.п.).
Поле деятельности оператора ЭВМ зависит от места работы.
Один из вариантов работы – внесение данных в электронную базу товаров в торговой организации. Это очень ответственная обязанность.
Более творческая работа у сотрудников издательств, редакций печатных и интернет-проектов. Там обязанности могут варьироваться от обычного набора текста, до обработки аудио- и видеофайлов, создания слайд-шоу и т.п. для размещения на сайте.
Профессию оператора ЭВМ можно отнести к числу стартовых.
Во-первых, для овладения ею достаточно получить начальное профессиональное образование. Во-вторых, обработчик цифровой информации – это пользователь ПК, владеющий несколькими программами на профессиональном уровне, основами построения информационных систем.
Это хорошая база для дальнейшего образования в этой области.

Рабочее место
Оператор ЭВМ может работать в банках, страховых компаниях, торговых и промышленных фирмах, Call-центрах, издательствах, компаниях, занятых разработкой и поддержанием сайтов, архивах и т.д., и т.п.

Важные качества
Профессия оператора ЭВМ предполагает такие качества, как ответственность, исполнительность, усидчивость, способность к сосредоточенной работе,   коммуникабельность.

Знания и навыки
Оператор должен уметь работать с пакетами офисных программ (Microsoft Office и OpenOffice.org), пользоваться Интернетом, электронной почтой.
Большим достоинством считается умение печатать быстро и грамотно (желательно вслепую).
Помимо этого оператор должен уверенно обращаться со сканером, принтером и др. периферийными устройствами. Понимать принципы построения компьютерных сетей.

В нашем техникуме важная роль отводится работе методической комиссии.
Работа методической комиссии тесно связана с методической темой техникума – современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса. В своей деятельности методическая комиссия прежде всего, ориентируются на освоение новых приемов и методов повышения качества обучения.
В этом году было запланировано 11 заседаний методической комиссии. На заседаниях обсуждались не только запланированные вопросы, но и вопросы текущей повседневной жизни техникума.
Мастера ПО Лукин Ю.А., Трофимова Л.В., Пигалова Е.Б. и преподаватели Тимошенко Т.А., Маринина О.Н., Потёмин М.Ю., и Селезнёва Н. Е. провели открытые уроки.Все уроки проведены на достаточно высоком профессиональном уровне.
Мастера производственного обучения провели уроки-конкурсы профессионального мастерства «Лучший по профессии».
На заседаниях методической комиссии преподаватели делились своими методическими находками, обменивались опытом, получали ответы на насущные методические вопросы. Уходя с заседания, каждый педагог уносит с собой интересный материал, помогающий ему в дальнейшей работе, а главное, уносит искру творчества. Тщательно продуманный план работы методической комиссии помогает каждому преподавателю выступить на заседаниях, поделиться своей работой, т.е. быть замеченным.

 

 

28 июня выпускники многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» на базе аккредитованной площадке пензенского IT-колледжа сдавали демонстрационный экзамен по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» по квалификации  «Разработчик веб и мультимедийных приложений».
На  экзамене работу будущих разработчиков сайтов  оценивала экспертная группа из  сертифицированных специалистов, представляющих профессиональное сообщество и работодателей. Демонстрационный экзамен по компетенции «Разработчик веб и мультимедийных приложений» по стандартам Worldskills  проходит для студентов техникума  в качестве эксперимента первый раз.
Участникам экзамена предстояло показать свои знания по трем профессиональным модулям образовательной программы.
Выполняя задания, студенты продемонстрировали свои знания в области графического дизайна, верстки сайта. Им было предложено сделать сайт строительной компании с помощью WordPress, наглядно демонстрирующую работу сервиса.
Как показали результаты экзамена, третьекурсники справились с поставленными задачами, что свидетельствует о хорошем качестве профессиональной подготовки и компетенции.

25 июня 2021 в многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» состоялась очередная защита дипломных работ, по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование», квалификации «Разработчик веб и мультимедийных приложений».
Студенты представили свои выпускные работы – сайты на актуальные темы. Аттестационная комиссия, во главе с генеральным директором фирмы «ТИКС» Горюновым Дмитрием Николаевичем и членом комиссии кандидатом технических наук, доцентом кафедры ПМИ и ОЭ Пензенского государственного технологического  университета Трубицковым Сергеем Владимировичем высоко оценили работы и ответы ребят. Все выпускные работы были аттестованы на «хорошо» и «отлично».

В соответствии с новым стандартом выпускникам еще предстоит сдать итоговый демонстрационный экзамен, который состоится 28 июня. Пожелаем ребятам удачи.

В.А. Сухомлинский писал: «Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность. От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению, нравственным поступкам».

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, — не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Сегодня школа переживает драму воспитания. Рассыпались на глазах многие идеалы и ценности. Ушли в прошлое октябрятско — пионерско-комсомольские традиции. Сегодня подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности, поэтому проблема духовно-нравственного воспитания так актуальна и выбор данной темы не был случайным.

Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Статистические данные показывают, что в России рождается 17% детей с психическими отклонениями, 15 млн. наркоманов, 35 млн. алкоголиков. На одного человека России приходится более 25 л алкоголя в год, тогда как при 8 л алкоголя в год начинается вырождение нации. Могут быть признаны здоровыми лишь 15-19% детей и подростков, не менее 75% детей и подростков нуждаются, в той или иной степени, в психиатрической помощи и лечении. По данным экспертов ЮНЕСКО и Всемирной организации здравоохранения, при коэффициенте жизнеспособности по шестибалльной шкале в России он составляет всего 1,4 балла. Это, по сути, смертный приговор нации. Поэтому, несомненно, вопросы духовного и нравственного воспитания подрастающего поколения выходят в нашем обществе на первый план. Воспитание – одна из основных функций общества, это общественное явление, определяющее вид человеческой деятельности, который имеет осмысленный целенаправленный характер.

Воспитание – это передача общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к общественной жизни и творческой работе; целенаправленное систематическое воздействие на развитие человека с тем, чтобы подготовить его к выполнению определенных ролей в системе общественных отношений.

Выбор профессии – это шаг, который определяет взрослую жизнь каждого человека. Какую профессию выбрать и как быть востребованным на рынке труда в будущем? Какая профессия принесет и удовольствие, и финансовое благополучие? Подростку трудно ответить на эти вопросы, потому что он не знаком с миром профессий и еще ни разу в жизни не работал. Взрослому человеку бывает еще труднее найти свое призвание, кардинально изменить свою жизнь, если выбор специальности в подростковом возрасте оказался неудачным.

Подготовка обучающегося к осознанному профессиональному выбору становится жизненно необходимой. Стадия выбора должна завершиться формированием реалистического и достаточно четкого представления о той профессиональной общности, в которую выпускник в будущем будет включен. Одной из задач работы педагога – психолога  многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» является формирование способности и готовности выпускника к жизненному и профессиональному самоопределению, перемене сферы деятельности, к решению социальных личностных проблем, которые могут встретиться на их жизненном и профессиональном пути. С будущими выпускниками техникума педагогом – психологом проведено занятие с элементами тренинга «Что ждет нас впереди?» с целью оказать им психологическую помощь в выборе будущего профессионального и жизненного пути. На занятии обучающиеся смогли представить себя уже работающими людьми, выполняя упражнение «Богатый друг»,  попробовали себя в роли бизнесменов и составили свой бизнес-план, основываясь на знаниях, полученных при обучении. Также ребята составили список целей на ближайшие десять лет и подумали, как их можно реализовать. По окончании занятия обучающиеся более точно определились со своими планами на будущее: кто-то решил продолжить свое обучение дальше, кто-то решил работать по профессии, ну а кто-то задумался над тем, чтобы открыть свое дело.

Осознанный выбор любой профессии оказывает влияние на дальнейшую жизнь, определяет успешность самореализации, социализации, карьерного и профессионального роста выпускников техникума. Поэтому необходимо помочь обучающемуся в правильном выборе места деятельности, поведении во время собеседования при приеме на работу, отвечающем общественным и личностным требованиям. Всё это делает проблему успешной профессиональной карьеры актуальной для сферы социального развития России.

День памяти и скорби 22 июня 2021 года – это 80-я годовщина начала Великой Отечественной войны. Именно в этот день летом 1941 года началась самая кровопролитная и страшная война в истории нашей страны, явившаяся основной частью Второй мировой войны 1939-1945 годов. Это тяжелое испытание выпавшие на долю наших прабабушек, бабушек и родителей, они прошли с необыкновенной силой воли и желанием жить.
Каждый год 22 июня в рамках общенациональной акции «Свеча памяти» по всей России зажигаются свечи в ночной тишине – в память о тех, кто прошел через ужас Великой Отечественной войны и навсегда остался на поле боя или дожил до седин.
Впервые Всероссийское мероприятие «Свеча памяти» было проведено еще в 2010 году при соборе в Елохово. Гражданско-патриотический проект «Свеча памяти» ориентирован на молодое поколение, которое знает историю Великой Отечественной войны по семейным историям, фильмам и книгам. Подвиг наших героев должен создать правильное отношение к истории Родины. Через участие в патриотических акциях, таких как «Свеча памяти», сохраняется наша воинская слава.
По своим целям и традициям «Свеча памяти» и «Бессмертный полк» очень схожи. Их цель – сохранить память о погибших героях, которые воевали за свой дом и народ. Увековечивая подвиги героев Великой Отечественной войны, говоря о них из года в год, можно предотвратить переписывание истории. Сейчас, когда в мире обострена политическая обстановка и запад стремится переиначить русскую историю, необходимо сплочение народа и знание своей истории. Именно для этого и нужна акция «Свеча памяти».
В этом 2021 году акция пройдет в форматах онлайн и очно во всех городах-героях и городах воинской славы нашей страны. По традиции, в Москву привозят зажженную свечу из собора в Елохово. В каждом городе выкладывают совершенно разные композиции. Например, в столице России был выложен всем известный солдат с плаката «Отстоим Москву!», в Туле – фигура, посвященная героям-арсенальщикам, а в Новороссийске – фигура десантника.
В этот день все жители региона почтут память о погибших в этот страшный период. Цель этого дня напомнить людям о ценности мирного неба над головой каждого жителя Земли. Не допускать возможности, что когда-нибудь история повторится. Только при современном оружии, война будет страшнее.

 

Основой профессионального становления личности являются сформированные у нее трудовые привычки и трудолюбие. Отношение к труду — важнейший элемент духовной жизни человека. Но было бы наивным считать, что трудолюбие воспитывается только в процессе труда. Как важнейшая черта морального облика человека оно воспитывается и в процессе его духовной жизни — интеллектуальной, эмоциональной, волевой. Не может быть трудолюбивым человек, мало думающий, мало переживающий. Чем умнее человек, чем богаче его эмоции и воля, тем ярче проявляется у него склонность к разнообразным видам трудовой, профессиональной деятельности. Но как нельзя воспитать трудолюбие одними словами о труде, так нельзя его воспитать и вне участия человека в серьезных творческих делах.
Важнейшая задача при обучении   — сформировать человека, который не может жить без серьезного дела, ищет его, находит свое счастье в профессиональном творческом труде. Этой задаче должны быть подчинены постановка и подготовки обучающихся по профессии, и организация работы в мастерских, и проведение производственных практик. На это должна быть нацелена вся воспитательная работа в группе.

Воспитательная работа мастера производственного обучения  многогранна и охватывает не только деятельность мастера на занятиях производственного обучения, но и самые разнообразные формы классной и внеклассной работы мастера и классного руководителя, других педагогов. Основополагающими направлениями воспитательной работы кроме качественной подготовки обучающихся по профессии являются несколько блоков:
1. Здоровье обучающегося, что предусматривает выработку вместе с родителями оптимального режима жизни, просвещения подростков по правилам гигиены, расширение их представлений о рациональном питании, вовлечение обучающихся в занятия спортом, отказ от вредных привычек;
2. Его нравственность, что предусматривает формирование духовности, привитие общечеловеческих ценностей, из которых вырастает достоинство человека, его стремление к свободе, патриотизм и гражданственность;
3. Развитие способностей обучающегося, включая умственные, трудовые, творческие навыки  и т.п.