Период взросления у некоторых подростков проявляется изменениями поведенческого типа: грубость с взрослыми, падание авторитета мнений родителей и педагогов, недостатки в поведении, конфликтность в сфере общения, недоверчивость и даже враждебность к окружающим людям.Именно в этом периоде чаще всего проявляются так называемые девиантные подростки. Зная и учитывая специфику взаимодействия с педагогически запущенными подростками, или подростками асоциального поведения выстраиваются основные формы и методы в социально-педагогической работе с девиантными подростками.
В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» в работе социального педагога с обучающимися, состоящими на внутреннем учете, применяются различные приемы и методы. На каждого обучающегося составляется и заполняется дневник социально-педагогических наблюдений, а также разрабатывается индивидуальный план работы.
С обучающимися, состоящими на внутреннем учете, проводится следующая работа: ежедневно контролируется посещаемость учебных занятий, успеваемость по учебным дисциплинам, выполнение домашнего задания, оказывается помощь обучающимся в решении социально- бытовых проблем. Ведется работа по профилактике вредных привычек с целью формирования здорового жизненного стиля у обучающихся. Проводится работа по организации досуговой деятельности подростков: привлечение к участию в культурно-массовых и спортивных мероприятиях, посещению кружков и секций в техникуме. Осуществляется работа с родителями: ознакомление с условиями проживания, составом семьи, местом работы родителей, выяснение круга общения их детей. Ведется наблюдение за обучающимися в вечернее время с целью профилактики нарушений дисциплины и внутреннего распорядка техникума.
Проводятся групповые и индивидуальные беседы на следующие темы: «Правонарушение и ответственность», «Мои права и обязанности», «Правила внутреннего распорядка», «Правила гигиены», «Откажись от вредных привычек», Профилактика потребления ПАВ», «Жизнь – главная ценность человека».
Проводится работа по адаптации, а также диагностическая работа: анкета «Вредные привычки», занятие с элементами тренинга «Подросток и конфликты», анкета «Выявление игровой и компьютерной зависимости», анкета «Ценностные ориентации», опросник «Уверенность в себе», тест « Грамматика общения», тест «Стрессоустойчивость личности».
Ежедневно проводятся индивидуальные беседы с обучающимися с целью коррекции поведения, формирования уважительного отношения к окружающим и предупреждению вовлечения подростков в экстремистские организации.
Тончайшим инструментом на формирование личности ребенка является слово взрослого. Ни в коем случае нельзя в процессе общения кричать, так как это однозначно воспринимается подростком как несправедливость. Опора на лучшие качества ребенка, искренний интерес его развитием, вера в его силы и возможности обязательно приведут к положительному результату.