Рубрика: Новости

Пусть этот день станет первым на пути к удачному и плодотворному году. Желаем, чтобы этот учебный год был лёгким, интересным и успешным, пусть появятся новые знания, которые в дальнейшем пригодятся в жизни, и новые знакомства, которые перерастут в крепкую дружбу!

Самоопределение, как личностное, так и профессиональное, — характерная черта юношества. В юности происходит овладение профессией, появляется возможность создания своей семьи, выбор стиля и своего места в жизни. В этот возрастной период у ребят возникают различные психологические трудности: неустойчивость эмоциональной сферы, высокий уровень личностной тревожности, несформированность волевой сферы, проблема самосознания; проблема личностного роста; неадекватный уровень притязаний; несовпадение учебных и профессиональных интересов; низкая социальная активность при стремлении к социальному одобрению.
У обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов психологических проблем еще больше, чем у их сверстников, так как они часто обучаются на дому или дистанционно, у них дольше проходит период адаптации, они с трудом  знакомятся с новыми людьми, бывают не уверены в себе. В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» все это было учтено при разработке программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Помимо групповых форм работы осуществляется индивидуальная консультативная и диагностическая работа, консультирование преподавателей, сотрудников и родителей о психофизических особенностях обучающихся для выбора ими в последующем оптимальных методов обучения и воспитания.
Основной целью психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья является создание условий для развития личности в  образовательном процессе. Задачи программы: содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию обучающихся; оказание помощи в решение проблем в обучении, общении и социальной адаптации; профилактика и оказание помощи в решении конкретных психологических проблем; изучение динамики развития познавательных, эмоциональных, мотивационных и личностных характеристик обучающихся в  образовательном процессе; содействие гармонизации социально-психологического климата в образовательном учреждении. Основные направления  работы с обучающимися: профессиональная ориентация абитуриентов и изучение их психофизических особенностей, адаптация первокурсников, сплочение коллектива, развитие коммуникативной, познавательной и эмоциональной сферы личности, помощь в формировании супружеского, родительского и профессионального самоопределения. С целью создания комфортного психологического климата и установления полноценных межличностных отношений с другими обучающимися в процессе  образования используются социально-активные и рефлексивные методы: беседа, лекция, круглый стол, занятия с элементами тренинга, тестирование, ролевые и психотехнические игры, дискуссия.
В процессе системной реализации программы у обучающихся значительно повышается уровень психологических знаний, стрессоустойчивости, развиваются навыки конструктивного взаимодействия, повышается мотивация на получение профессиональных знаний, формируется  активная гражданская позиция.

На сей день компьютер является незаменимым помощником в нашей жизни, так как возможности компьютера мы используем как на работе, так и дома; для  того чтобы сэкономить  наше время на решение некоторых задач,  и просто для развлечений (послушать музыку, посмотреть фильм, поиграть в компьютерные игры и т.д.).
Большое количество своего времени на компьютерные игры тратят именно дети и подростки, просиживая перед  экраном  компьютера, они забывают об элементарных потребностях организма (есть, заниматься физическими упражнениями, спать и пр.).
С каждым годом на рынках появляются все новые игры, радуя детей так называемыми новинками, а для молодежи считается модным увлечением играть и делиться своими достижениями со сверстниками.

По мнению психолога К. Ясько существуют 7 типов компьютерных игр:

1. Игры — стрелялки

Цель игры – убить или покалечить как можно больше живых существ. Тренируется быстрота реакции, но на смысловом уровне нивелируется ценность жизни. Примеры влияния такого рода игр на психику ребенка –массовое убийство в школе «Колумбайн» в 1999 году в Колорадо.

2. Игры – стратегии

Из положительных эффектов — такие игры воздействуют на зоны мозга, связанные с логическим мышлением и планированием событий. Из отрицательных эффектов – часто построены на принципах войны, захвата и рабства.

3. Спортивные игры, гонки

Развиваемые в процессе этих игр навыки бесполезны и никак не применимы в реальной жизни.

4. Игры – развлекалки

Игры такого типа формируют зависимость ребенка от гаджета с помощью «вброса» в мозг нейромедиатора дофамина.

5. Игры – бродилки

Это виртуальная реальность, которая уводит ребенка далеко от его собственной жизни и развития. Ребенок потратит большое количество времени и получит сомнительные навыки и познания.

По законам нейропсихологии, слишком раннее овладение навыками более высокого порядка, такими как чтение, письмо и счет, может тормозить развитие мышления и эмоционально-волевой регуляции, в результате нивелируя сомнительные плоды «раннего развития».

6. Обучающие игры

Существует большое многообразие обучающих компьютерных игр для разных возрастов. Есть действительно интересные и полезные игры, с помощью которых можно научить детей многим полезным навыкам, включая чтение, письмо, логику, азы иностранного языка. Но здесь необходим контроль родителей.

Психологи составили тип детей, которые чаще всего подвержены воздействию игр:

1. Дети с гиперактивностью.
2. Дети, которые плохо учатся в школе.
3. Дети, которые испытывают трудности в общении со сверстниками.
4. Дети с нервными расстройствами.

Русский психолог Иванов М.С. о влиянии компьютерных игр на здоровье ребенка

Стадии зависимости	Описание
Легкая увлеченность	На этой стадии происходит ознакомление игрока с игрой, его адаптация к игровой вселенной, к персонажам, правилам и т.д.
Увлеченность	На этой стадии наступает быстрая зависимость, резкий рост интереса к игре.
Зависимость	На этой стадии происходит зависимость от игры, полное погружение в виртуальный мир.
Привязанность	Человек на протяжении долгого времени увлечён игрой, имеет стабильную устойчивость к игровому процессу на длительное время.

По мнению специалистов, опасными для здоровья ребенка считаются ролевые игры. Именно там происходит потеря индивидуальности, полное погружение в виртуальный мир. При этом человек переживает за своего персонажа, полностью теряя реальность.
Хотелось бы добавить то, что родителям необходимо понимать внутренний мир своего ребенка, больше проводить с ним время, играть вместе с ним, и следить за его времяпрепровождением за компьютером, ограничивать время игры, контролировать расстояние между ребенком и экраном компьютера, одним словом, уделять больше времени на своего ребенка.

Для реализации познавательной и творческой активности обучающихся в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности обучающихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания. Современные образовательные технологии ориентированы на индивидуализацию, дистанционность и вариативность образовательного процесса, академическую мобильность обучаемых, независимо от возраста и уровня образования. В техникуме представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе. И я на уроках производственного обучения использую одну из таких технологий, а именно — здоровьесберегающие технологии.

Здоровьесберегающие технологии направлены на обеспечение психического здоровья обучающихся достигаются через учёт особенностей группы, создание благоприятного психологического климата на уроке, использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу, приводят к предотвращению усталости и утомляемости, повышению мотивации  к учебной деятельности, приросту учебных достижений.  Принцип психологической комфортности предполагает снятие по возможности всех стресс образующих факторов учебного процесса, создание  на уроке такой атмосферы, которая расковывает обучающихся и в которой они чувствуют себя «как дома». Каждый подросток  должен ощущать веру преподавателя  в свои силы. Ситуация успеха (я могу!), которая создается при введении нового знания для каждого обучающегося,  формирует у него веру в себя, учит преодолевать трудности, помогает осознать свое продвижение вперед, это чрезвычайно важно для формирования личностно-значимых мотивов учения. «Принимай к сердцу дело других и дело всех, и ты узнаешь смысл жизни. Смысл жизни заключается в доброте».

Использование широкого спектра педагогических технологий дает возможность педагогическому коллективу продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обучении обучающихся.

На протяжении учебного года, в техникуме уделяется большое внимание физическому воспитанию обучающихся. Проводятся уроки по физическому воспитанию, а так же различные соревнования и спартакиады по разным видам спорта. Каждый сентябрь проводится спартакиада по активным видам спорта, таким как: бег на сто метров, подтягивания на перекладине, прыжки в длину с разбега, отжимания в упоре лежа, прыжки на скакалке, развитие брюшного пресса и др. Все эти результаты заносятся в личную карту и к весенней спартакиаде, стараемся улучшить показатели обучающихся. Ко всем обучающимся в техникуме требуется индивидуальный подход, так как у большинства студентов имеются ограничения по состоянию здоровья.

Цели занятий спортом для детей с ограниченными возможностями:
а) нормализация психоэмоционального состояния;
б) восстановление бытовых навыков;
в) нормализация (восстановление) двигательных функций, навыков;
г) обучение (переобучение) новой профессии и возвращение инвалида в общество;
д) трудоустройство по вновь приобретенной специальности.

Вид спорта и методика занятий выбираются с учетом возраста, физической подготовленности и времени, прошедшего с момента травмы (заболевания).
Тренировки имеют свои особенности :

• интенсивность и продолжительность занятий снижается, делаются более длительные паузы после выполнения того или иного вида физической деятельности;
• Дифференцируются методы восстановления физической работоспособности с учетом физических нагрузок, характера и длительности заболевания (времени получения травмы);
• Более продолжительными должны быть интервалы между тренировками, выполняемыми упражнениями и т.д.
• Обучающиеся быстрее устают из-за нарушения координации движений и выполнения упражнений в неестественной биомеханике. У них происходят значительные биохимические изменения в тканях, крови, гипоксия тканей, гипертонус мышц, нарушается микроциркуляция мышечного кровотока и т.п., что в большей степени угнетает функцию движения, то есть их моторика страдает в большей степени, чем у здоровых людей.

Я убежден, что заниматься физкультурой с детьми с ограниченными возможностями должны только серьезно подготовленные люди, знающие проблемы детей с разными диагнозами.

 

Оператор ЭВМ – это специалист, занимающийся вводом-выводом данных в компьютерные системы и обработкой разного рода информации с использованием электронно-вычислительных машин.
Профессия оператор ЭВМ появилась в середине XX века, когда были изобретены первые устройства, способные в секунду выполнять большое количество операций по обработке информации. Прототипы таких аппаратов использовались в Германии и США с 1939 года, но первый гражданский компьютер ЭНИАК был создан американцами в 1946 году. В Советском Союзе «сверхвычислитель» МЭСМ представили в 1950 году.

Оператор электронно-вычислительных машин на рабочем месте выполняет такие функции:

• подготовка компьютера и другой оргтехники к работе;
• обработка и расшифровка информации и ввод ее в ПК через разные каналы связи;
• передача данных по локальным сетям или электронной почтой;
• систематизация, форматирование, запись сведений на носители;
• актуализация баз данных;
• набор текста, оцифровывание, распечатка и тиражирование информации;
• поиск нужных сведений в Интернете;
• построение графиков и таблиц.

К плюсам профессии можно отнести высокие шансы легко трудоустроиться в различных сферах деятельности, есть реальность варианта удаленной работы и ее совмещения с учебой. Многие, особенно молодые люди, рассматривают профессию оператора ЭВМ в качестве стартовой площадки. И действительно, обладая хорошими навыками работы с ПК, можно пройти дополнительные курсы и освоить профессии программиста, верстальщика, веб-разработчика.
Специалисты по работе с персональными компьютерами еще долго будут востребованы на рынке труда.

Человек рождается как биологическое существо. Чтобы он стал личностью, его нужно воспитать. Именно воспитание облагораживает человека, прививает ему необходимые качества. Основными целями работы воспитателя являются: формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптация к жизни общества, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.
Для организации внеурочной занятости обучающихся техникума – интерната применяются разнообразные формы работы:  лекции, беседы, дискуссии, часы общения, конкурсы, культурно – массовые и спортивные мероприятия, вечера отдыха, такие как: «Этика межличностных отношений», «В здоровом теле – здоровый дух», «Привычки, разрушающие жизнь», «В мире профессий», «Как найти себе работу, «Посвящение в первокурсники», «Служу России», «День Победы».
Большое внимание уделяется привлечению к занятиям в кружках и спортивных секциях, работающих на базе техникума.
Задача воспитателя, по меньшей мере, не мешать проявлениям самостоятельности обучающихся, а по большему счету — предоставить им как можно больше возможностей для саморазвития, оказывая поддержку в этом трудном деле, помогая преодолевать трудности и опасности этого пути.

    

Сейчас трудно представить, что примерно сорок лет назад персональных компьютеров не было вообще. Первые компьютеры были гигантскими, они занимали целые здания, требовали уйму электричества, и стоили очень дорого. Эволюция шла стремительно, машины становились меньше размерами и ценой, компьютер превратился из огромного устройства в маленький и персональный.
12 августа 1981 года, компанией IBM был выпущен первый ПК. До этого существовали только дорогие вычислительные машины, позволить себе которые могли только большие и состоятельные организации. О домашнем компьютере речь даже не шла. Однако компания IBM Corporation перевернула игру и представила публике первую модель персонального компьютера – IBM 5150, прародителя современных компьютеров.
В современном мире очень важно уметь уверенно пользоваться компьютером, а также устранить какие-либо неполадки при работе с электронной вычислительной системой. В нашем техникуме выпускники специальности «Информационные системы и программирование», получившие «Разработчик веб и мультимедийных приложений» — это специалисты, сочетающие в своей работе дизайнерские и технические навыки для проведения исследований, анализа, оценки, проектирования, программирования и изменения веб-сайтов и приложений, объединяющих в себе разные интерактивные средства: текстовые, графические, мультипликационные, изобразительные, звуковые и видеоматериалы.
Если вы еще не выбрали будущую специальность, то стоит присмотреться к профессии программиста. Вряд ли можно найти более востребованное направление.

Как часто у вас возникало желание «сесть и наконец-то разобраться, как работает компьютер»?  Из каких частей он состоит? Как они взаимодействуют между собой?
Компьютер достаточно сложное техническое устройство. Для работы с ним требуются определенные навыки.
В этом учебном году, в техникуме интернате была открыта новая профессия «Электромеханик по ремонту и обслуживанию счетно-вычислительных машин», дающая углубленные познания в компьютерной и офисной технике.
Эта профессия рассказывает: из чего состоит компьютер, виды неисправностей компьютеров, сборка и разборка компьютеров, а также их ремонт и настройка компьютера. Не останется в стороне и офисная техника, которая требует ремонта и обслуживания.
Ребята, проучившись девять месяцев получили теоретические и практические знания. Научились устанавливать комплектующие ПК, диагностировать и находить неисправный узел компьютера, устанавливать операционную систему и производить ее настройку, также производить ремонт и техническое обслуживание офисной техники (принтеров, сканеров и т. д.), проводить и настраивать локальную сеть и интернет.
В конце мая 2022 года состоялся квалификационный экзамен, на котором ребята показали отличные результаты  в теоретических и практических заданиях.

В течении  учебного года социальный педагог  Петровская Ольга Владимировна принимала участие в реализации программы сопровождение обучающихся 1 курса.
Целью программы является:  формирование эффективной системы инклюзивного включения обучающихся  из числа людей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности  в образовательную среду и социум с обеспечением успешной социальной  адаптации и социализации.
Задачи программы: обеспечение обучающихся из числа людей с ограниченными возможностями здоровья  необходимым комплексом мероприятий для получения ими индивидуального уровня образования, соответствующего психофизиологическим особенностям обучающихся. Оказание помощи в трудоустройстве и профессиональном самоопределении. Также профилактика вредных привычек и приобщение к здоровому образу жизни.

В программу были включены занятия  на следующие темы:

1. Социальная адаптация в образовательном учреждении (режимные моменты, правила поведения в общественных местах, этика общения с персоналом учреждения);
2. Досуг как форма социокультурной реабилитации инвалидов (как с пользой проводить свободное время, посещение кружков в техникуме);
3. Профилактика вредных привычек (вред алкоголя, табакокурения, наркотических веществ на организм человека);
4. Ответственность за уголовные и административные правонарушения. Назначения наказания.
5. Права и социальные гарантии людей с ограниченными возможностями здоровья и детей-сирот и лиц, оставшихся без попечительства родителей (пенсионное обеспечение, жилищные льготы, льготы в области воспитания, обучения и образования);
6. Отношение к здоровью как составляющая развития личности (основы здорового образа жизни);
7. Ценностные ориентации личности.

Также лекции, беседы, диагностика, социально – информационные  и тренинговые  занятия. Подводя итоги проведенной работы за 2021-2022 учебный год можно сделать следующие выводы: обучающиеся и студенты успешно адаптировались в техникуме, стали посещать кружки  и принимать  участие  в культурно-массовых и спортивных мероприятиях, проходящих в учебном заведении.  Обучающиеся  из числа людей с ограниченными возможностями здоровья и детей-сирот получили необходимую информацию о социальных выплатах, пенсионном обеспечении и льготах. Ребята после проведенных занятий осознали ценность своей жизни и здоровья. В дальнейшем планирую продолжить работу с обучающимися по программе социальное сопровождение обучающихся в процессе обучения.