Рубрика: Новости

Одним из наиболее сложных направлений профессиональной деятельности социального педагога является социально-педагогическая работа с детьми, которых так или иначе всегда выделяют в категорию, но называют при этом по-разному: трудные, трудновоспитуемые, педагогически запущенные, проблемные, дезадаптированные, обучающиеся группы риска.
Деятельность социального педагога с детьми «группы риска» включает в себя множество различных направлений. Это и индивидуальная работа с обучающимся, это и работа с его окружением – друзьями, приятелями, родителями. В работу социального педагога, которую он проводит с детьми «группы риска» входит и его совместная деятельность с учителями подростка – они могут дать ценную информацию о познавательной активности обучающегося, о его успехах в учебной деятельности. В работу социального педагога с детьми «группы риска» обязательно должна входить работа с семьёй ребёнка.
В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» для выявления личностных и поведенческих особенностей вновь поступившего контингента социальным педагогом проводится анализ полученной документации обучающихся первого курса, а также индивидуальные беседы с кураторами групп, медицинским персоналом техникума. На основании полученных данных составляется группа риска, в которую входят подростки с различными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, не соответствующем нормам и требованиям ближайшего окружения.
Проводится консультативная работа с родителями обучающихся группы риска с целью профилактики и коррекции дисгармоничных отношений в семье, устранение недостатков семейного воспитания как важнейших факторов, вызывающих отклонения в поведении ребенка.
Проведенная работа с обучающимися, состоящими в группе риска дает следующие результаты: улучшается дисциплина, ребята успешно адаптируются в техникуме. Обучающиеся выбирают кружки по интересам и посещают их. Повышается учебная мотивация, успеваемость и посещаемость учебных занятий значительно улучшается. Обучающиеся принимают участие в культурно-массовых мероприятиях в техникуме, занимаются спортом и ведут здоровый образ жизни. Конфликты с окружающими уменьшаются, ребята учатся уважать мнение других людей.

В рамках внедрения информационно-коммуникационной платформы «Сферум» в образование состоялся Цифровой педсовет.
Цифровой педсовет — это серия прямых эфиров с экспертами педагогического сообщества. Всего было проведено 6 тематических прямых эфиров с педагогами и экспертами, на которых обсудили волнующие вопросы по поводу использования цифровых инструментов в образовательных организациях, о современном образовательном общении, цифровизации и медиаграмотности обучающихся. Также провели мастер-классы и рассказали о Библиотеке пользовательских сценариев Сферума, которую разработала команда Сферума вместе с учителями со всей страны.
Цифровой педсовет полезен учителям-предметникам, педагогам дополнительного образования, методистам, директорам, завучам и административным работникам, классным руководителям, медиапедагогам и руководителям медиацентров.
Во время эфиров участники могли общаться в чатах, задавать вопросы, участвовать в мини-играх и получать призы.
Первый эфир «Роль мессенджера в современной коммуникации: Сферум для воспитателя, преподавателя, директора и родителя» пригодится для тех, кто только знакомится с учебным профилем Сферум в VK Мессенджере. Следующий эфир «Как работать с родительским сообществом?» о том, как с помощью Сферума наладить общение с родителями. Как помочь родителям и их детям зарегистрироваться, а также как учителю проводить родительское собрание в режиме онлайн.
Дискуссия «Цифровизация в начальной школе» была проведена для педагогов младших классов. Обсуждение того, как уместно и органично использовать цифровые устройства в начальной школе, советы по тому, как онлайн-инструменты помогут на занятиях и в общении.
На мастер-классе для учителей-предметников «Как помочь школьникам достигать высоких результатов в олимпиадах и на экзаменах» рассказали, как с помощью интерактива, дополнительных заданий в чатах и обратной связи помогать ученикам достигать высоких предметных результатов. Также эксперт поделился конкретными кейсами по тому, как поддержка помогает ученикам достигать успехов.
Следующий мастер-класс для классных руководителей, педагогов дополнительного образования и педагогов-организаторов «Как классному руководителю использовать цифровизацию во благо». Участники поделились сценариями классных часов и внеурочных мероприятий с очной работой, в которых поможет Сферум: фотоквест по школе или марафон общения на каникулах.
Также была проведена дискуссия для медиапедагогов и руководителей медиастудий «Как с помощью цифровых инструментов создавать медиапроекты».
Преподаватель Тимошенко Татьяна Александровна приняла участие в Цифровом педсовете и получила сертификат участника.
«Сферум» — это совершенно особенный формат образовательной платформы. Этот проект не может быть использован для коммерции – он предназначен строго для обучения, для образовательных организаций. Целью платформы не является вытеснение традиционного формата обучения, а лишь дополнение и улучшение того, что уже существует на данный момент.

Жизнь и здоровье человека является наивысшей ценностью. Государство берёт на себя ответственность за защиту, охрану и обеспечение безопасности жизнедеятельности человека. Одной из составляющих общей безопасности является дорожная. Тема ПДД в наши дни очень актуальна. Каждый год на дорогах России гибнет огромное количество детей. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению. Поэтому обучение правилам безопасности дорожного движения остается одной из важнейших задач образования.
В рамках месячника правовых знаний в многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» проведен интерактивный практикум «Дорожные знаки – наши друзья». Основные цели мероприятия: профилактика дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся, формирование навыков ответственного и сознательного поведения на улице, соблюдение дорожной этики.
В начале мероприятия ребята вспомнили основные правила дорожного движения, обсудили, как нужно вести себя в роли пешеходов и пассажиров. Участники мероприятия сообщили, что всегда переходят дорогу только в предназначенных для этого местах и знают, что нельзя шуметь, играть в транспорте, отвлекать водителя во время движения, пользоваться наушниками при переходе дороги. В ходе мероприятия ребята с большим интересом приняли участие в интерактивной игре «Опасные пустяки», где разыгрывали разные ситуации и объясняли, как бы они повели себя в этих случаях. Участвуя в интерактивной викторине «Дорожная азбука», ребята показали хорошие знания об основных правилах поведения в транспорте и на дороге. Викторина позволила проявить себя в раундах: «Дорожные знаки»; «Велосипед»; «Ребусы»; «Дорожные ситуации». Обучающиеся определяли группу и название дорожного знака, вид транспорта, разгадывали кроссворды и ребусы. Выполнение каждого задания отличалось высокой активностью и заинтересованностью ребят. Они получили необходимые знания и навыки безопасного поведения на улице и в транспорте, учились быть самостоятельными, ответственными и осмотрительными на дороге.
По окончании мероприятия ребята сделали вывод, что не стоит подвергать свою жизнь опасности, необходимо знать правила дорожного движения, соблюдать культуру безопасного поведения на улицах.

Каждый год наш техникум гостеприимно распахивает двери для пополнения дружного коллектива обучающихся, которые поступают из разных школ региона и становятся первокурсниками нашего образовательного учреждения. Переход из школы в техникум является для многих из них переломным моментом в жизни, потому что не каждый подросток самостоятельно, без поддержки взрослых может приспособиться к новым для него условиям. Адаптация в новом образовательном учреждении — самая главная проблема, которую необходимо преодолеть как можно быстрее и с положительным исходом.
В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» разработана программа психолого-педагогического сопровождения с целями создания условий для успешной социально-психологической адаптации, гармоничного развития личности обучающегося, мотивации на успешное освоение профессиональных компетенций. Работа педагога – психолога с первокурсниками включает в себя несколько направлений: просветительское, диагностическое, профилактическое. С целью наблюдения за взаимодействием обучающихся и преподавателей в учебном процессе, изучения мотива поступления на данную профессию или специальность посещаются учебные занятия. Для изучения психологического климата в группах проводятся беседы, наблюдения. С использованием необходимых методик изучаются индивидуальные особенности личности обучающихся. На протяжении года составляется социально — психологический портрет первокурсника. В процессе адаптации первокурсников выявляются следующие трудности: неопределенность мотивации выбора профессии, недостаточная психологическая готовность к ней (пошел учиться вместе с другом, отправили родители, не надо далеко ехать), выстраивание межличностных отношений в новом коллективе. В этот период педагогом — психологом с обучающимися проводятся мероприятия по своевременному предупреждению возможных правонарушений, нарушений психологического здоровья, развитию готовности к профессиональному обучению. Применяются различные формы и методы работы с обучающимися: коррекционно-развивающие занятия по предотвращению стрессовых состояний; индивидуальные беседы, направленные на снятие агрессии и страхов; тренинги на повышение интереса к выбранной профессии.
Студенческая жизнь начинается с первого курса, поэтому успешная адаптация первокурсников к жизни и учебе в техникуме является залогом дальнейшего развития каждого обучающегося как личности и будущего специалиста.

 

Профилактическая работа с обучающимися — процесс сложный, многоаспектный, продолжительный по времени.
А.Г. Белинский писал: «Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти слова не только не теряют своей актуальности, но и приобретают ещё большую значимость в наше тревожное и нестабильное время.
В группе, обучающихся по профессии «Исполнитель художественно — оформительских работ» был проведен классный час на тему : «Правонарушение, преступление и подросток»
Целями классного часа является способствование воспитанию законопослушного гражданина, профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.
С обучающимися обсуждалась проблема преступности среди несовершеннолетних. Были объяснены особенности уголовной ответственности.
Правонарушения и преступления среди подростков являются наиболее актуальной проблемой современного общества.
Нынешние подростки значительно отличаются от тех, какими они были еще несколько лет назад. В значительной мере разрушены прежние устаревшие стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Сегодня подростки не теряются в мощном информационном потоке современной жизни, а напротив прекрасно ориентируются в нем. Данная информация все часто является негативной для их несформировавшейся детской психики.
Подростковый возраст считается переломным моментом в развитии каждой личности. Желание доказать свою самостоятельность и «взрослость», юношеский максимализм толкает подростка на необдуманные поступки, которые в свою очередь влекут за собой различные последствия.
Известно, что истоки формирования криминогенных групп несовершеннолетних находятся в семейном неблагополучии подростков, их неудовлетворительном положении в первичном учебном коллективе (классе, учебной группе). Все это они стремятся компенсировать свободой на «улицах» в среде таких же отвергнутых и непонятых.
Нельзя забывать, что несовершеннолетние правонарушители – это обыкновенные дети, которые в результате неправильного воспитания и дурного примера стали правонарушителями. Можно сказать – несовершеннолетний преступник стал преступником, именно потому, что он в свое время не ощутил поддержку родителей, общества, государства. Именно, исходя из этого и должна строиться профилактика отклоняющегося поведения подростков, которая могла бы ему помочь приспособиться к социальной среде. Для этого нужно: – показать подростку, что он не «маленький островок в океане жизни», а то, что он НУЖЕН!

 

Активные и талантливые люди из многих стран уже приняли решение стать участниками #ВФМ2024 – главного молодёжного события 2024 года.
Важный и объединяющий, удивительный и незабываемый! Именно таким станет Всемирный фестиваль молодёжи, который пройдёт с 1 по 7 марта на Федеральной территории «Сириус».
20 000 участникам предстоит ответить на глобальные вызовы, чтобы сделать лучше наше общее будущее! Особенности культуры и традиций не помешают молодёжи со всего света объединиться и заговорить на одном языке – языке дружбы.
Впервые в мероприятии такого масштаба примут участие не только молодые люди от 18 до 35, но и подростки старше 14 лет. Непременно подавайте заявки, ведь регистрация участников Фестиваля проходит прямо сейчас: https://vk.cc/cqaHLR

Ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии. К сожалению, не каждый осознает, что он совершает поступки, которые потом трудно будет исправить.
В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» с обучающимися 1-2 курсов был проведен лекторий на тему: «Правонарушение, проступок, преступление». Главной целью мероприятия являлось — профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, пропаганда здорового образа жизни, формирование грамотного и ответственного отношения к своему здоровью.
В ходе мероприятия ребята узнали об уголовной ответственности несовершеннолетних за совершение таких преступлений, как кража, грабеж, вымогательство, причинение телесных повреждений. Подросткам было разъяснено, с каких лет наступает уголовная ответственность и какие наказания применяются за совершение преступлений. Также обсуждались правила поведения на улице, в общественных местах, местах массового отдыха, общение в социальных сетях. Была затронута тема о частых случаях мошенничества, как не стать жертвой телефонных и компьютерных мошенников.
Обучающиеся получили ответы на основные вопросы: Для чего нам нужен Закон? Где прописаны права и обязанности гражданина? Какие есть права и обязанности у подростка?
Затем с интересом приступили к разгадыванию кроссворда.
Также ребятам был показан видео фильм о Конституции РФ и какие права и обязанности в ней закреплены.
Была затронута тема безопасности, где обучающимся напомнили о вреде употребления спиртных напитков и табака, а также чем опасны эти пагубные привычки: электронные сигареты, курительные смеси, психотропные и токсичные вещества.
Хочется надеяться, что данное мероприятие не прошло даром и ребята сделали для себя выводы: соблюдать закон и знать свои права обязан каждый!

В рамках профилактических мероприятий по особенностям выявления и профилактики деструктивного поведения обучающихся, подверженных воздействию террористической и иной радикальной идеологии в группе 3 И был проведен видеоурок «Терроризм. Правила безопасности». На уроке обучающиеся беседовали о видах терроризма, последствиях терроризма, о правилах безопасности, в заключении посмотрели видеоурок «Терроризм. Правила безопасности».
Терроризм в любых формах своего проявления превратился в одну из самых опасных проблем, с которыми человечество вошло в XXI столетие.
В результате совершения террористических актов страдают ни в чём не повинные люди, ведь для террориста человеческая жизнь не имеет никакой ценности.
Мирное население, как правило, не имеет специальных знаний, умений и навыков для конкретной борьбы с террористами. Для этих целей существуют специальные антитеррористические подразделения. Однако каждый из нас может следовать определённым общим правилам поведения в случае угрозы совершения террористического акта.
Это только небольшая часть правил, которые помогут спасти жизнь в случае террористического акта не только вам, но и окружающим. Поэтому постарайтесь в случае возникновения террористической угрозы во всем им следовать.
Не случайно в Концепции национальной безопасности Российской Федерации в перечне факторов, создающих широкий спектр внутренних и внешних угроз национальной безопасности страны, было названо увеличение масштабов терроризма.
Деятельность террористических организаций и группировок в настоящее время продолжает оставаться серьёзным фактором дестабилизации социально-политической ситуации в России и представляет собой серьёзную угрозу конституционной безопасности и территориальной целостности страны. Терроризм в России поднялся на новый уровень. И России необходима консолидация общества для борьбы с этим мировым злом.

   

В преддверии праздника для обучающихся ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» было проведено внеклассное мероприятие, посвящённое Дню Отца. Целью является помощь обучающимся в осознании роли отца в семье, расширение кругозора и воспитание чувства гордости за папу, дедушку.
Для ребенка нет никого ближе родителей. Эти люди сопровождают его по жизни от рождения, учат всему, поддерживают и защищают. Именно поэтому в календаре памятных дат России есть такой праздник, как День отца. Отец – это самый дорогой и любимый с детства человек, оказывающий нам не только моральную поддержку, но и являющийся руководящей силой в нашей жизни.
День отца отмечается с искренностью и уважением, как и все значительные праздники. Наше мероприятие открыли ребята, которые прочитали трогательные стихи про пап.
Мы познакомились с историей и корнями этого праздника и просмотрели небольшой видеофрагмент, посвященный этому дню. Обучающиеся активно принимали участие в обсуждении темы, рассказывали случаи из жизни связанные с папами, делились впечатлениями и воспоминаниями из детства.
Завершили это мероприятие просмотром фильма «Мужики» 1981 года, режиссера Искра Бабич. В 1982 году читатели журнала «Советский экран» признали фильм лучшей картиной года, а Александра Михайлова — лучшим актером. Спустя год съемочная группа получила Государственную премию РСФСР имени братьев Васильевых, фильм был награжден на международных кинофестивалях в Западном Берлине и Ванкувере.
Фильм поучительный и рассказывает о том, когда у мужчины в жизни наступает момент, где он принимает мужественное решение стать папой.
Мероприятие прошло в теплой, дружеской обстановке. Каждый присутствовавший на празднике получил заряд бодрости и массу положительных эмоций.

В последние годы в Российской Федерации, практически во всех регионах, ситуация, связанная со злоупотреблением наркотических средств и их незаконным оборотом, имеет тенденцию к утяжелению.
С распространением злоупотребления психоактивными веществами в детско-подростковой среде наблюдается абсолютный рост числа детей и подростков, вовлекаемых в криминальную деятельность.
Подросток должен осознавать, что немедицинское потребление наркотических средств, психотропных веществ не только опасно для здоровья и жизни, оно противоправно и ведет человека вниз по социальной лестнице к преступлениям.
Федеральным законодательством устанавливается компетенция образовательных организаций по обеспечению раннего выявления незаконного (немедицинского) потребления наркотических средств и психотропных веществ среди обучающихся путем проведения социально-психологического тестирования обучающихся образовательных учреждений.
Целью тестирования является выявление особенностей личностных качеств обучающихся для изучения и оценки проблематики отклоняющегося поведения в конкретной образовательной организации. Тестирование проводится анкетно-опросным методом с использованием апробированной психологической методики. Важно отметить, что мероприятия, реализуемые в рамках тестирования, носят выраженный профилактический характер и не ставят целью наказание за употребление наркотиков. Задача обследования – оказание своевременной адресной помощи обучающимся и корректировка профилактической работы в образовательных организациях.
В соответствии с Законом тестирование является анонимным и конфиденциальным: персональные данные ребенка в анкету не заносятся, а результаты тестирования разглашению не подлежат.
Тестированию подлежат обучающиеся всех без исключения общеобразовательных учреждений и профессиональных образовательных организаций.
Социально-психологическое тестирование обучающихся в этом году проводится в период с 15 сентября по 15 октября 2023 года. Методика тестирования включает перечень вопросов, изложенных простым языком.
Длительность проведения учитывает возрастные особенности участников тестирования и не превышает одного урока. Задача обучающегося – внимательно прочитать вопрос и выбрать вариант ответа. Правильных или неправильных ответов на вопросы не существует. Количественный подсчёт осуществляется автоматически, что обеспечивает точность оценки.
Обучающиеся нашего техникума ежегодно проходят социально-психологическое тестирование, ведь каждый человек — и школьники, и студенты, и их родители — должен для себя решить: «Мы не хотим, чтобы в техникуме были наркотики. И в качестве нашего вклада в эту борьбу мы проходим добровольное тестирование».