Рубрика: Новости

«Выше всех Эверестов — Мамаев курган», — писал Роберт Рождественский. И это не просто поэтическая метафора. На военно-топографических картах Мамаев курган обозначался как «Высота 102». После Великой Отечественной его стали называть «главной высотой России».  Эта высота была ключевым звеном в обороне Сталинграда, а со Сталинградской битвы началось поражение Третьего рейха. История войны не знала такого ожесточенного сражения. Бои шли за каждую улицу, дом, этаж, за каждый цех и пролет. Военные действия уничтожили почти весь жилой фонд города – 42000 зданий. Многие иностранные государственные деятели и журналисты, посетившие Сталинград, искренне полагали, что он не подлежит восстановлению. Город был практически пуст. В шести городских районах, в которых до войны проживало около полумиллиона человек, на 2 февраля 1943 года насчитывалось полторы тысячи жителей. Люди жили в подвалах, землянках, развалинах домов. Благодаря жителям город был восстановлен.

В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» с обучающимися проведен урок памяти «Герои Сталинграда». Основные цели мероприятия: расширить представление обучающихся о Великой Отечественной войне; формировать патриотические чувства и положительную оценку духовного подвига русского народа; воспитывать гражданственность и благодарное отношение к подвигу солдат, уважение к людям старшего поколения, к прошлому и настоящему своей страны. Из подготовленных сообщений  ребята  узнали о воинах – участниках Сталинградской битвы, отличившихся в сражении своим мужеством и героизмом. В ходе мероприятия прозвучали песни о Великой Отечественной войне и стихи, написанные очевидцем событий Маргаритой Агашиной и посвященные защитникам Сталинграда. Обучающиеся приняли участие в интерактивной викторине «Сталинградская битва». По окончании мероприятия ребята сделали вывод, что поступками простых русских солдат руководили любовь к Родине, стремление к светлому будущему, чувство долга, пример товарищей, сражавшихся плечом к плечу. Сталинградская битва показала высоту духа, высоту подвига нашего народа.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач образовательного учреждения, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого.

15 февраля исполнилось 33 года  со дня вывода войск из Афганистана. Советские войска на территории Афганистана воевали 9 лет, 1 месяц и 19 дней – с 1979 по 1989 год.

Долгое время война в этой стране оставалась неизвестной и для многих — бескровной.

В газетах писали, что наши солдаты строят мосты, сажают аллеи дружбы, а наши врачи лечат афганских женщин и детей. О том, что Афганистан- мясорубка, бойня, знали немногие.   На самом деле наши 18-19-летние  мальчишки,  оказались на настоящей войне, где стреляют, убивают, пытают!

Родина  посылала  своих  солдат  на  защиту   южных  рубежей, а  не  подчиниться  приказу  они  не  могли. И служили молодые ребята  Родине честно, добросовестно выполняли свой воинский долг. Они проявили героизм, показали мужской характер и являются примером для нынешней молодежи.

Память об Афганистане забвению не подлежит, потому что живы те, кто воевал, память о погибших свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие.

И память эта будет жива, пока мы об этом  будем говорить.

15 февраля в нашей техникуме прошло внеклассное мероприятие для обучающихся, в форме литературно-музыкальной композиции: «Время выбрало нас», посвященное Дню памяти погибших в Афганистане.

Вместе с ребятами мы  попытались перелистать  страницы   событий 33-летней давности, с помощью реальных фактов, мультимедийных  презентаций с военными фотографиями,   стихотворениями и песнями, рожденными на войне, которые  трогают самые тайные струны души.

С  интересом и волнением   слушали ребята исторические справки о  пути    воинов-интернационалистов, о их   глубокой любви к нашей Родине, о том, как тяжело  идти под пули, прощаться навсегда с друзьями, о том, как, скорбели над могилами  матери, как не дождались сотни невест по всей стране своего единственного.…

Гордость за героев этой войны переполняла  души присутствующих взрослых и детей.

Память всех погибших в « горячих точках» участники мероприятия почтили  минутой молчания.

Мероприятие закончилось   просмотром фильма об афганской войне, во время которого  звучала песня «Афганистан».

В войнах нет выигравших, есть только павшие, есть боль, гнев, слёзы и безмерное горе многих тысяч живых МАТЕРЕЙ, родных и близких.

Время безжалостно и беспощадно. Оно может стереть с лица земли все свидетельства битв и сражений, но не в силах уничтожить память МАТЕРИ — РОДИНЫ о своих детях, отдавших жизни на полях брани.

Люди! Помните! Высшей ценностью на земле является ЛЮБОВЬ, способная победить войну и привнести в сердца наши мир и покой!

Так пусть же память о воинах земли русской станет залогом того, что в 3-ем тысячелетии наших потомков не коснётся это ужасное слово «ВОЙНА»!

15 февраля в техникуме преподаватель социально-экономических дисциплин, Тимошенко Т.А., провела открытый урок в группе 1И по дисциплине «Обществознание (вкл. экономику и право)» на тему «Акции и облигации».

Данная тема актуальна потому, что организация эффективно функционирующего рынка ценных бумаг является важнейшей задачей на пути построения конкурентоспособной экономики. Развитие оборота ценных бумаг, таких как акции и облигации, способствует быстрому перераспределению финансовых потоков из одной отрасли, ставшей менее привлекательной для инвестиций, в другую, активно развивающуюся и испытывающую потребность в капиталовложениях. Ценные бумаги являются широко востребованным инструментом для инвестиций в силу того, что инвестор получает возможность инвестировать свои средства в уже существующие и стабильно функционирующие предприятия.

Целями проведения урока было: формирование знаний по основным определениям, связанным с ценными бумагами, применение знаний для решения ситуационных задач, воспитание экономической культуры будущих специалистов, повышение профессионального уровня, прививание интереса к экономической информации, развитие логики экономического мышления, стремления искать и находить частную выгоду в условиях рыночной экономики, формирование навыков рационального использования источников информации, структурирования, систематизации и обобщения материала на основе опорного конспекта и опорно-логических схем, осуществления экономических расчетов в ходе решения задач.

В начале урока преподаватель настроила обучающихся на урок, путем рассказывания притчи «О долгах и соседях». После прослушивания притчи можно сделать вывод: «Хотите дать взаймы денег друзьям или знакомым — дайте ровно столько, сколько можете себе позволить подарить. Сохраните душевное спокойствие и отношения.» Для актуализации опорных знаний обучающихся был использован прием «Согласен — не согласен», обучающиеся выбирали ответ «да или нет» на поставленные вопросы и его обосновывали. Для визуализации знаний на доске был прикреплен макет корзины, в которую ребята поместили все, что им известно о ценных бумагах. В ходе изучения нового материала преподаватель приводила интересные примеры, в том числе и из жизни студентов. Проводилась физкультминутка для предупреждения утомления и восстановления умственной работоспособности обучающихся. На этапе закрепления изученного материала преподаватель предложила ребятам попробовать себя в роли инвестора и поиграть в деловую игру «Фондовый рынок». У каждого участника есть 10 000 рублей стартового капитала, которые он может вкладывать, инвестировать в акции и облигации разных компаний. Победителем стал Бокарев Иван, заработавший больше всех денег к концу игры. По завершении урока преподаватель провела с участниками рефлексию — что у них получилось в игре, какие ошибки они допустили, чему они научились. Обучающиеся узнали свое эмоциональное состояние в результате психологического теста по картинке. В конце урока все ребята получили положительные оценки.

В результате грамотного и успешного изучения темы «Акции и облигации», у обучающихся сформировались умения и знания, связанные с основными понятиями ценных бумаг, расширились теоретические знания по экономике.

В рамках месячника военно-патриотического воспитания; для формированию активной гражданской позиции, общечеловеческих ценностей, чувства гордости за славные подвиги лучших граждан во имя Отечества; воспитывать чувство патриотизма, чувства долга и уважения к историческому прошлому России, в группе 1О, по профессии «Оператор ЭВМ» прошло открытое мероприятие на тему «Герои России».

В ходе проведения классного часа было рассказано об исторических событиях в военные годы нашей страны, были затронуты актуальные темы по воспитанию чувства патриотизма и гордости за своё отечество у обучающихся. Была показана презентация о Героях России прошлого и нашего времени.

В жизни всегда есть место подвигу, но путь к нему лежит через воспитание в себе чувства долга, ответственного отношения к своим обязанностям, нравственной стойкости. На классном часу ребята выясняли, какими чертами должен быть награжден современный герой. В жизни каждого человека есть место для подвига. Но обязательно ли подвиг связан с риском для жизни? Ведь героическим поступком можно считать не только подвиги, но и значимые дела, совершенные во благо людей.

В период с 10 по 31 января проводился областной конкурс программ и методических разработок «Внеурочная деятельность в образовательном процессе – 2022».

Конкурс организовывался и проводился Министерством образования Пензенской области и Государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Институт регионального развития Пензенской области» при поддержке портала дистанционных мультимедийных Интернет-проектов ДМИП.рф.

Целями проведения конкурса было: выявление, распространения и внедрения инновационного педагогического опыта по организации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.

Задачи конкурса:

• представление и популяризация педагогического опыта работников

образования по организации внеурочной деятельности;

• мотивация педагогов к развитию инновационной и экспериментальной

деятельности в процессе обучения и воспитания;

• трансляция лучших практик внеурочной деятельности, обеспечивающих

высокие результаты образования;

• создание банка программ и методических разработок внеурочной деятельности, соответствующих требованиям современной образовательной

практики.

В Конкурсе принимали участие педагогические работники общеобразовательных организаций, организаций среднего профессионального образования и образовательных организаций, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам.

От ГАПОУ ПО многопрофильный техникум «Мокшанский интернат» в конкурсе приняла участие преподаватель Пигалова Екатерина Борисовна, в номинации «Методические разработки занятий по интеграции урочной и внеурочной деятельности». Предоставив методическую разработку открытого классного часа «Здоровье, путь к успеху!».

По итогам конкурса Екатерина Борисовна, была награждена сертификатом участника областного конкурса программ и методических разработок.

В ГАПОУ ПО мнгопрофильном техникуме «Мокшанкий интернат»  прошли веселые старты  под девизом «Мы одна большая семья». Программа спортивных соревнований была довольно насыщенной. Командам были предложены занимательные конкурсы с бегом, прыжками, эстафеты с мячами и обручами, где они смогли проявить свои спортивные, умственные способности и навыки. На празднике ребята приняли активное участие в различных конкурсах. Команда «Смелые» соревновались против команды «Сильные» в скорости, ловкости, умении работать в команде. Спортивный задор и желание добиться победы для своей команды захватывали ребят настолько, что они не замечали происходящего вокруг. Все старались изо всех сил прийти к финишу первыми.

Все этапы «Весёлых стартов» проходили в напряженной борьбе. Болельщики и зрители следили за ходом событий и очень переживали за свои команды. Ребята получили заряд бодрости и хорошее настроение. Участвуя в «Веселых стартах» они смогли почувствовать себя большой спортивной единой семьей! Праздник получился захватывающим и забавным, оставил массу положительных эмоций и впечатлений. В спортивной зале царили смех, шум и веселье. Проведённый спортивный праздник сплотил ребят, никого не оставил равнодушным. Участники «Веселых стартов» почувствовали себя настоящим коллективом! Соревнования стали настоящим праздником спорта, здоровья и молодости!

Обильные снегопады и потепление могут вызвать образование сосулек и сход снега с крыш зданий.

В связи с этим 11 февраля в группе 1И состоялась беседа «Опасно! Возможен сход снега и льда!» В ходе беседы обучающимся был продемонстрирован видеоролик «Последствия схода снега».

Так же  были рассмотрены сюжетные картинки и проведена беседа по ним.

Цель: сформировать у детей знание об опасности, которая может быть связана со сходом снега и льда с крыш, а также умение правильно поступать в ситуациях, сопряженных с этой опасностью.

Сход скопившейся на крыше снежной массы очень опасен!

Как правило, снежная масса неоднородна по своему составу и содержит как рыхлые массы подтаявшего снега, так и куски слежавшегося льда, зачастую значительного объема и массы. Чаще всего сосульки образуются над водостоками, поэтому эти места фасадов домов бывают особенно опасны. Их необходимо обходить стороной. По возможности, не подходите близко к стенам зданий. Если во время движения по тротуару вы услышали наверху подозрительный шум – нельзя останавливаться, поднимать голову и рассматривать, что там случилось.

Возможно, это сход снега или ледяной глыбы. Бежать от здания тоже нельзя. Нужно как можно быстрее прижаться к стене, козырек крыши послужит укрытием.

Одним из факторов, предотвращающих образование сосулек и сходов снежных масс, является регулярное и своевременное удаление снега с крыш. При отсутствии снега сосулькам просто не из чего образовываться, а значит люди внизу – в безопасности.

Угадать тот самый момент, когда сосулька решит, что висеть ей уже надоело, совершенно невозможно. И если ты думаешь, что ледяная сосулька не может причинить большой вред, то очень сильно ошибаешься.

Поэтому всегда обращай внимание на огороженные участки тротуаров и ни в коем случае не заходи в опасные зоны.

Будьте осторожны и помните: строгое выполнение правил поведения и мер безопасности во время схода снега и льда с крыш  сохранит вашу жизнь!

Основная задача образовательного учреждения  организовать учебный процесс, так, чтобы каждый подросток, независимо от своих возможностей мог успешно развиваться, реализовывать себя в познавательной деятельности. Поэтому на своих уроках мы проводим физкультминутки для снятия усталости и напряжения у обучающихся.
От того, как организован урок и насколько он рационален зависит функциональное состояние  наших обучающихся. Известно, что дети быстро утомляются на уроках, поскольку длительное время находятся в статичном положении. Правильно организованный урок дает детям возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне. Поэтому одним из обязательных условий в организации урока являются физминутки.
Роль физминуток на уроке — предупредить и снять умственное утомление. Проводят физкультминутку на 12- 20 минуте от начала урока. Иногда бывает целесообразным проведение физкультминутки дважды за урок. Продолжительность 2-3 минуты. Проводятся в светлом, чистом, хорошо проветренном помещении. Обязательное условие эффективного проведения физминуток – положительный эмоциональный тон.
Физминутки могут быть направлены на снятие локального утомления и физминутки общего воздействия на усталый организм. По содержанию физминутки способствующие снятию локального утомления различны и предназначены для конкретного воздействия на ту или иную группу мышц или систему организма в зависимости от самочувствия и ощущения усталости.
Главная цель игровой двигательной переменки – дать возможность каждому ребёнку побыть в движении, почувствовать свое тело, показать ему значение двигательной активности в жизни человека, учить видеть многообразие окружающего мира и себя в этом мире. Именно поэтому для детей с особенностями в развитии огромную роль играет проведение подобных физминуток.

С 4 по 20 февраля 2022 года в Пекине, а также частично — в городах Чжанцзякоу и Яньцине проходят XXIV Зимние Олимпийские игры. Миллионы людей следят за ходом соревнований. Пекин был объявлен столицей проведения Олимпиады на сессии Международного Олимпийского комитета 31 июля 2015 года в Куала-Лумпуре, после окончания Игр он станет первым в истории городом, принимавшим и летние, и зимние Олимпийские игры.
Сначала возникло такое понятие как физическая культура. Все кто ей занимался, пользовались популярностью, а сама она постоянно развивалась. И постепенно в ней стали различать такое явление как спорт. С появлением спорта начали развиваться такие события, как различные спортивные соревнования — командные и индивидуальные. И, как апогей соревнований различного уровня, в Древней Греции возникли Олимпийские игры. И сразу же стали очень популярны, поскольку древние греки очень ценили физическое развитие человека, а спортсмены являлись эталоном этого процесса.
В связи с этим событием в группе 2И состоялась беседа «Зимние Олимпийские игры». Целями данного мероприятия является: ознакомление обучающихся с видами Олимпийских игр, с символикой современных олимпийских игр, развитие у обучающихся желания заниматься спортом, воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Ребята узнали о том, когда появились игры, какие символы у игр, как проходят игры сейчас, историю возникновения Олимпийских игр, какие виды спорта включены в программу проведения соревнований и талисман Олимпиады-2022. Талисманом является панда Бин Дуньдунь в ледяном костюме, похожем на скафандр космонавта. Сердце на его левой лапе символизирует гостеприимство китайцев. Разноцветные кольца рядом с мордочкой панды означают новые ледовые и снежные арены Пекина. Организаторы считают, что Бин Дуньдунь представляет собой пример доброты и крепкого спортивного духа. В ходе беседы ребята просмотрели захватывающую церемонию открытия Олимпиады-2022. И также узнали, что в Пекине участвуют и наши пензенские спортсмены. В конце мероприятия обучающиеся отгадывали загадки и пословицы, связанные со здоровьем.
Физическая подготовка и спорт развиваются с очень давних времен. Физически развивающийся человек всегда считался более гармоничным и привлекательным. В наше время о характере человека можно судить по его умственному развитию и физической форме. Человек, который готов совершенствоваться, обладает сильным, волевым характером и всегда готов бороться с любыми трудностями.

Для полноценного психического развития обучающегося огромное значение имеет его общение с окружением. От того, как складываются эти отношения, зависит его эмоциональное благополучие, формирование позитивной самооценки, становление и закрепление личностного стиля поведения и то, как обучающийся будет относиться к окружающему миру. Успешное развитие межличностного общения идет параллельно развитию эмоционально-волевого развития. То, в какой мере обучающиеся умеют понимать и отражать свои чувства, настроение друг друга, воспринимать и понимать других, а через них и самих себя, будет во многом определять процесс общения, качество отношений и способы, с помощью которых они будут осуществлять совместную деятельность.
В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» педагогом-психологом проводятся коррекционно-развивающие занятия с обучающимися, ориентированные на оказание помощи и поддержки ребятам, имеющим трудности  в эмоционально-волевой, личностной и коммуникативной сферах.

Основные задачи занятий:

-снижение психоэмоционального напряжения, коррекция тревожности и агрессии;
-коррекция настроения и негативных черт характера;
-формирование навыков саморегуляции и самоконтроля;
-развитие системы самосознания и самооценки, рефлексивных способностей, формирование адекватного отношения к себе и другим;
-формирование и развитие коммуникативных умений;
-формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения учебных дисциплин и в практической деятельности.

 При проведении занятий используются различные формы и методы работы: беседа, психогимнастика, ролевая игра, арт-терапевтические техники, дискуссия, проблемные ситуации, релаксационные методы, когнитивные методы. Основное содержание занятий составляют тренировочные упражнения, специальные задания, дидактические и развивающие игры. С целью  снижения тревожности, повышения уверенности в своих возможностях, способностях, развития воображения с обучающимся проводится цикл занятий «Самопознание: «Какой «Я», которые дают ребятам возможность исследовать себя. На этих занятиях развивается рефлексия и толерантность обучающихся, устанавливается дружелюбная атмосфера. Занятия на тему «Я и эмоции» помогают ребятам научиться понимать и контролировать свое эмоциональное состояние. На занятиях «Мой язык общения» затрагиваются понятия дружбы, взаимоотношений, конфликтов. Совместно с педагогом-психологом обучающиеся ищут ответы на вопросы: «Что такое настоящая дружба и умеют ли ребята дружить?». По окончании занятий ребята высказывают свое мнение, что им понравилось, а что не понравилось, какие чувства испытали в течение занятия, достигнута цель или нет. Коррекционно-развивающие занятия помогают обучающимся техникума окунуться в свой внутренний мир, сформировать установку на веру в себя и в свой успех.