Рубрика: Новости

Дети группы риска — категория сложная. Их нежелание учиться, идти на контакт вызывает отторжение и сверстников, и педагогов. Для таких ребят характерно снижение уровня учебной мотивации, познавательная пассивность, несформированность общих знаний и специальных умений. Они плохо адаптируются в социуме, склонны к аутоагрессии и агрессии по отношению к окружающим. Помочь «трудному» подростку преодолеть имеющиеся проблемы – это значит научить его разбираться в мотивах поведения, в причинах и следствиях поступков не только окружающих его людей, но и в своих собственных.
В рамках рабочей программы воспитания в многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» педагогом-психологом проводятся профилактические мероприятия с обучающимися группы риска. Основная задача состоит в том, чтобы выявить таких ребят, определить причины отклоняющегося поведения и работать над устранением этих причин. В начале учебного года была проведена диагностика, которая позволила определить личностные особенности детей, их профессиональные навыки, интересы. Для получения необходимой информации применялись разнообразные способы: наблюдение, беседы с обучающимся, педагогами и родителями, мониторинг посещаемости занятий, анализ оценок в журнале и выполнения работы в тетрадях. Для определения причин отклоняющегося поведения применялись различные методики и опросники, по результатам которых был составлен план психолого-педагогической профилактики и коррекции поведения обучающихся. В течение года проводились индивидуальные и групповые консультации, а также коррекционная работа по улучшению и развитию памяти и внимания. В ходе групповых и индивидуальных тренингов обучающиеся получали навыки общения, снимали агрессию и искали решение трудных жизненных ситуаций. В результате профилактической работы у обучающихся понижается уровень конфликтности, повышается учебная мотивация, формируются навыки позитивного общения со сверстниками и взрослыми. К концу учебного года у большинства ребят наблюдается динамика в формировании социально положительных навыков и повышение самооценки и стрессоустойчивости.
Психолого-педагогическая коррекция детей «группы риска», их обучение, воспитание и развитие возможно в комплексе и при взаимодействии специалистов разных направлений. Только в этом случае мы достигнем положительного результата, ради которого работаем.

Сегодня качество образования напрямую связывается с профессиональной компетентностью педагогов. Чем выше уровень компетентности педагогического коллектива, тем выше уровень качества в образовательной организации. В связи с этим меняются подходы к организации методической работы. Необходимы системность, поддержка и сопровождение, которые могут обеспечить формирование нового профессионального мышления и практических компетенций в условиях реализации ФГОС.
Для успешного введения в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях, поставленных перед ним задач педагог должен обладать необходимым уровнем профессиональной компетентности и профессионализма.
Способы повышения педагогической компетентности существуют разные. Это, например:
 курсы повышения квалификации, где педагоги могут посещать специализированные курсы, семинары и вебинары.
 чтение профессиональной литературы, которое помогает расширить кругозор и обогатить профессиональный багаж знаниями.
 участие в конференциях и форумах дает возможность обсудить актуальные вопросы воспитания и обучения детей, поделиться своим опытом и услышать мнения коллег.
 онлайн-обучение предоставляет широкие возможности для дистанционного обучения.
 самообразование расширяет горизонты личности учителя, обогащает его внутренний мир и положительно влияет на профессиональное мастерство.
 исследовательская работа — проведение исследований по интересующим педагогическим проблемам развивает исследовательские навыки, формирует способность к глубокому анализу явлений и процессов, происходящих в образовании.
Несмотря на летний отдых, многие педагоги нашего техникума активно занимаются повышением своей профессиональной компетентности. Летние каникулы являются идеальным временем для повышения квалификации педагогов, поскольку они освобождаются от основной нагрузки и могут посвятить себя саморазвитию и совершенствованию своего профессионального мастерства.
Поддерживать высокий уровень компетенции крайне важно для современной системы образования. Благодаря постоянному самосовершенствованию, педагоги обеспечивают качественный образовательный процесс, улучшают академические показатели обучающихся и внедряют инновационные технологии в повседневную практику.

Лето хорошо во всем, за исключением надоедливых насекомых, аллергии и, конечно же, жары. Последняя достаточно сильно бьет по самочувствию. Кроме того, жара может привести к ухудшению здоровья и даже к летальному исходу при длительном воздействии. Высокая температура воздуха оказывает серьезное влияние на организм человека, приводит к перегрузкам всех систем и органов, особенно страдает сердечно-сосудистая, дыхательная и мочевыделительная системы. Кроме того, в условиях жары есть большая вероятность заболеть простудными заболеваниями, так как люди, испытывая жажду, стараются пить сильно охлажденную воду и искусственно создают сквозняки.
☝Для предупреждения перегрева, тепловых и солнечных ударов, обострений хронических заболеваний следует придерживаться следующих рекомендаций:
✅1. Воздержитесь от походов на улицу и от действия прямых солнечных лучей. По возможности не выходите на улицу в период их высокой активности с 11 до 17 часов.
✅2. Обязательно пользуйтесь солнцезащитными очками, надевайте головные уборы с полями – шляпы или панамы. Отдавайте предпочтение одежде из натуральных тканей, которая защитит открытые участки тела от солнечных лучей.
✅3. При наличии неотложных дел, связанных с необходимостью выйти на улицу, возьмите с собой полотенце и воду. Ею можно освежиться в любой момент, протерев или побрызгав лицо, шею, зону декольте, руки.
✅4. Учитывая, что в жаркую погоду организм теряет много жидкости, необходимо компенсировать нарушенный водный баланс. С этой целью пейте не менее 2 литров воды в день.
✅5. Хорошо утоляют жажду приготовленные в домашних условиях напитки из клюквы, вишни, смородины, а также квас, зеленый и черный чай или вода с добавлением лимона. Не пейте их резко охлажденными и ледяными. Это может привести к различным заболеваниям. Старайтесь не потреблять сладкие газированные, а также алкогольные напитки..
✅6. В жару воздержитесь от употребления алкоголя, пива, газированных напитков, которые не только не утоляют жажду, но и замедляют обменные процессы в организме.
✅7. В жаркие дни следует употреблять больше овощей и фруктов, как в сыром, так и отварном виде. Питание должно быть регулярным, дробным, сбалансированным
✅8. На работе и в домашних условиях не сидите вблизи кондиционера, так как это может спровоцировать простудное заболевание, вплоть до воспаления легких. Его следует включать на 4-5 градусов ниже температуры на улице.
✅9. Работа кондиционера сушит воздух. Для его охлаждения и увлажнения можно повесить смоченные водой временные занавеси на окнах. При отсутствии кондиционера распылите холодную воду из пульверизатора или поставьте на пол емкость с холодной водой. Установите и включите перед ней вентилятор. Закрытые окна также уменьшат проникновение тепла.
✅10. В очень жаркое время ограничьте свою активность, выполняйте дела, несвязанные с высокой физической и умственной нагрузкой.
✅11. Если во время жары почувствовали слабость или вялость, то, прежде всего надо выпить воду. Обязательно ополосните лицо и руки.
✅12. По минимуму используйте декоративную косметику, кремы, так как закупорка пор кожи может привести к перегреву.
✅13. Особенно будьте внимательны и следите за детьми. Не разрешайте им находиться в жаркую погоду на солнце. Никогда, и буквально ни на минуту не оставляйте их без присмотра на улице, в частном автомобиле, во время пребывания на пляже, купания в море и т.д.
✨Жара сопровождает нас каждое лето. Придерживайтесь настоящих рекомендаций. Их выполнение поможет сохранить Вам здоровье.

  

 

 

Лето- прекрасная пора, это время отдыха, путешествий и разнообразных увлечений. Однако, несмотря на то, что это время свободы и радости, важно помнить о безопасности.
В рамках профилактической работы с обучающимися группы 2Ц в течении всего учебного года проводились мероприятия на эту важную тему.
В завершении года была проведена беседа-обсуждение «Безопасное лето». Мероприятие было основано на просмотре и обсуждении видеороликов на различные темы. Одним из них явился фильм, который рассказывает о важности соблюдения правил дорожного движения, о том, как правильно переходить дорогу, как вести себя на проезжей части, как обращать внимание на светофоры и дорожные знаки. Видеофильм был интересно оформлен и содержал яркие примеры случаев, как нельзя себя вести на проезжей части, когда несоблюдение правил приводит к трагическим последствиям. Кроме обсуждения правил безопасного поведения на дороге были затронуты вопросы безопасности на воде. После просмотра видеоролика ребята приводили примеры печальных случаев из жизни друзей, знакомых и родственников.
Лето — это возможность быть долго на свежем воздухе, но и тут не стоит забывать о своем здоровье и безопасности. Ребята узнали о проблеме, с которой можно столкнуться в летнюю жару- это обезвоживание. После беседы и обсуждения обучающиеся получили буклеты с памятками.
В заключении ребята пришли к общему выводу, что соблюдение правил поможет сделать время отдыха не только увлекательным, но и безопасным. Помните, что ваша безопасность- в ваших руках! Берегите себя и своих близких!

В настоящее время в нашей стране одним из приоритетных направлений социальной политики можно назвать обеспечение достойных условий для полноценного всестороннего развития молодого поколения. Также важным направлением является обеспечение возможности развития потенциальных способностей молодёжи в досуговой сфере и участия их в культурной жизни.
Студенческое общежитие живет яркой, насыщенной и разносторонней жизнью. В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» на протяжении учебного года проходит множество различных мероприятий и конкурсов. Все они способствуют всестороннему развитию студентов.
Основной целью проведения культурно – массовых мероприятий в техникуме является удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии.
В течение учебного года в многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» были проведены разнообразные формы работы. Среди них: квест-игра «Общежитие – наш дом», развлекательно-игровые программы «По морям, по волнам», «Конкурс пародий», музыкальные программы «День святого Валентина», литературно-музыкальные композиции «С любовью к Вам, учителя», «Праздник со слезами на глазах» и др. Обучающиеся техникума принимали активное участие в подготовке и проведении мероприятий. Под руководством воспитателя Калининой Т.В. разрабатывали сценарии, подбирали стихи, песни, сценки, конкурсы.
Проводимые мероприятия призваны обеспечить укрепление физического, психологического и нравственного здоровья, интеллектуального развития, а также гражданского становления студенчества.

Социальный педагог — это специалист, который создаёт условия для успешной адаптации обучающегося в обществе. Создаёт благоприятные условия для развития подростка, установления связей и партнерских отношений между образовательным учреждением и семьей. Выявляет интересы и потребности, отклонения в поведении, конфликтные ситуации и оказывает своевременную помощь обучающимся. Социальный педагог выступает посредником между обучающимся и многопрофильным техникумом, семьей и органами власти, способствует реализации прав и свобод обучающегося. Социальный педагог — это специалист, способный не только увидеть проблему подростка, но и помочь ему найти её решение.
Моя деятельность в техникуме основана на создании благоприятных условий для реализации прав обучающихся, на оказании помощи в преодолении трудностей социального и образовательного характера, исходя из его реальных и потенциальных возможностей и способностей.
Основной целью является помощь в предотвращении негативного пути развития личности обучающегося.
Среди основных направлений моей работы, как социального педагога в техникуме можно выделить следующие:
• выявление детей «группы риска», изучение медико-психологических и социально-педагогических особенностей личности обучающихся, условий их жизни, специфики микросреды;
• осуществление профилактической работы по предупреждению социальной дезадаптации, девиантного поведения; профилактика и разрешение конфликтных ситуаций с участием несовершеннолетних;
• осуществление правового просвещения обучающихся; формирование у подростков навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения;
• взаимодействие с семьями обучающихся, с педагогом-психологом, кураторами групп, с целью совместного решения проблем воспитания и развития личности подростка;
• взаимодействие с правоохранительными органами, службами социальной защиты и занятости населения, медицинскими учреждениями, органами опеки и попечительства, общественными организациями;
• участие в работе педагогических советов и методических объединений.
Таким образом, моя профессиональная деятельность очень обширна: я работаю с обучающимся, консультирую родителей и педагогов, в вопросах, связанных с существующими и возможными подростковыми проблемами, провожу воспитательные беседы и мероприятия; слежу за соблюдением их прав, разрешаю проблемные ситуации.

Каждый человек ежедневно подвергается стрессу, в особенности студенты. Учебные нагрузки, сдача сессии, неполноценный сон, питание и множество других факторов вызывают стрессовые ситуации, с которыми необходимо научится справляться. Стресс является причиной многих заболеваний, следовательно, он может сильно ухудшить состояние здоровья студента. Ученые утверждают, что люди, которые занимаются спортом, легче переносят стрессовые ситуации, так как стрессоустойчивость формируется посредством здорового образа жизни, самовоспитания и занятий физической культуры. Таким образом, одним из основных средств для борьбы со стрессом является занятие спортом.
Под понятием «стресс» понимают такое состояние человека, которое возникает в ответ на различные внешние и внутренние воздействия (стрессоры). В наше время у людей термин «стресс» ассоциируется с негативным состоянием, которого следует избегать. Однако по теории канадского патолога и эндокринолога Ганса Селье, стресс далеко не всегда представляет собой вред от перенапряжения, а зачастую является важнейшим процессом адаптации и тренировки организма человека. Ученый делит стресс на две группы: «положительный» эустресс и «негативный» дисстресс. Эустресс вызван положительными эмоциями или слабыми негативными и не вызывает осложнений, а дисстресс – длительными негативными воздействиями, из-за че- 42 го могут возникать различные психические и соматические заболевания, поэтому людям необходимо уметь бороться со стрессом и предотвращать его появление. Студенческая жизнь считается стрессогенной, так как студенты подвергаются сильным нагрузкам – физическим, умственным, волевым, интеллектуальным, а порой и перегрузкам, которые впоследствии негативно сказываются на развитии личности. Помимо этого, влияние всей перестройки жизнедеятельности также может отрицательно повлиять на студента. А также зачастую студенты не всегда могут правильно рассчитать собственные силы и рационально организовать свою работу, что отрицательно отражается на состоянии их организма. Специалисты той или иной области предлагают различные методы борьбы со стрессом. Но далеко не каждый из них может быть доступен для студента. Одним из самых распространенных способов профилактики и борьбы со стрессом является занятие спортом. В процессе эволюции у человека выработались некоторые поведенческие модели реагирования на стресс. Физиологическая реакция представляет собой выброс адреналина и подготавливает человека к бегству или борьбе. Но в наше время организм не может использовать выделившуюся энергию в соответствии с ее изначальным назначением, что увеличивает степень его утомления и износа. Занятия физической культурой позволяют целенаправленно использовать эту энергию, защищая организм от истощения. Именно поэтому, с физиологической точки зрения, физическая активность играет важную роль в преодолении стресса, что позволяет использовать эту энергию безопасно. Физические упражнения укрепляют здоровье и способствуют развитию защитных механизмов регуляции функционального состояния, а также совершенствованию профессионально значимых психологических и физиологических функций и качеств, эффективному восстановлению измененного функционального состояния. В борьбе со стрессом могут помочь любые виды спорта. Наиболее популярными и эффективными являются: плавание, йога, бег, спортивные игры гимнастика и т. д. Для профилактики состояния стресса целью занятий должно быть не столько развитие силы, сколько тренировка сердечнососудистой системы и дыхания, развитие способности эффективно усваивать кислород. А также во время выполнения упражнений нужно периодически изменять четыре фактора: тип, частоту использования, длительность и интенсивность упражнений. Помимо этого, следует тренироваться 3–4 раза в неделю по 30–45 минут, а в остальные дни можно ограничиться утренней зарядкой. Стоит отметить, что характер используемых физических упражнений должен соответствовать образу жизни и физическим возможностям студента.
В качестве средства борьбы со стрессом может быть использована практически любая физическая активность. Чтобы не навредить организму, следует правильно регулировать нагрузку. После тренировки у студента обязательно должны оставаться силы, он не должен ощущать изнеможение. Спорт – это лучший способ справиться со своими комплексами и, как следствие, побороть стресс.

Самостоятельная работа обучающихся на уроках это познавательная и учебная деятельность. Выполняется по заданию преподавателя, под его руководством и контролем, но без его непосредственного участия. Преподаватель, наблюдая за работой учеников, может сразу же сделать вывод, как усвоен материал урока.
Самостоятельная работа стимулирует у обучающихся произвольное внимание, поскольку при ее выполнении ученики сосредотачиваются на сравнении, сопоставлении непосредственно изучаемых предметов. Одним из важнейших умений обучающихся должно быть умение работать с учебником, с книгой. Обучающиеся при работе с учебником должны уметь выделять в тексте, рисунке, таблице самое главное; делать обобщение; сравнивать; составлять схемы, таблицы.
Наиболее эффективным способом формирования практических умений и навыков на уроке является самостоятельная работа обучающихся. Организация самостоятельной работы возможна на всех этапах изучения материала: формирования новых знаний, закрепления изученного материала и обобщения и систематизации знаний.
После 9 класса к нам поступают ребята из разных школ. Входной срез знаний и анкетирование первокурсников показывает, что во многих школах физика, информатика не изучается, а если изучается, то формально или на старой компьютерной технике. Имея такой разброс в знаниях обучающихся, преподавателю бывает трудно не только спланировать учебный процесс, но и просто организовать деятельность всей группы на уроке.
Не меньшая проблема – наличие незначительных навыков у ребят дома. Такие “продвинутые” обучающиеся часто имеют завышенный уровень самооценки, считают, что изучаемый вопрос они уже знают и задают темп и содержание обучения.
Для разрешения всех этих проблем мною используются различные подходы, главным из которых является индивидуализация обучения. Невозможно разрешить вышеперечисленные проблемы без учета индивидуальных особенностей и индивидуального уровня обучения каждого обучающегося. На протяжении многих лет я использую в своей работе элементы индивидуальной технологии обучения.
На основе анализа программы я составила тематическое планирование, в которое включила основные элементы индивидуально-групповой работы на уроках, что позволяет вести систематический контроль, за усвоением учебного материала, учитывая при этом индивидуальные особенности.
Мой опыт показал, что на начальных этапах работы, более эффективны группы, объединяющие обучающихся с различными уровнями знаний по предмету. В таких группах развитие личности в социальном и творческом отношении происходит более интенсивно, быстро появляется свой лидер, и им может быть не обязательно сильный ученик. «Слабые» ученики, как правило, тоже проявляют активность, в результате чего у них формируется умение самостоятельного получения знаний. В таких группах ярко проявляется чувство коллективизма, ответственности и требовательности к себе и своим сверстникам, взаимопомощь и стремление не подвести других.
Состав группы я изменяю и не один раз, чтобы добиться активной работы всех членов группы. Если работа в группе идет слаженно, то состав оставляю прежним.
Оптимальное использование самостоятельной работы на уроке поможет успешно формировать учебные знания и умения и воспитать творческую личность. Использование различных видов самостоятельных работ помогает преподавателю повысить уровень знаний обучающихся, активизировать познавательную активность, разнообразить работу с ребятами, как при изучении нового материала, так и закреплении уже изученного.

19 июля в день рождения выдающегося французского ученого мы вспоминаем Блеза Паскаля, чья жизнь была полна открытий и философских размышлений. Родившийся в 1623 году, этот гениальный человек оставил неизгладимый след в истории науки и культуры.
Будучи сыном Этьена Паскаля, математика и чиновника, Блез проявил необычайные способности ещё в детстве. Его отец сам занимался образованием сына, отказавшись от традиционных школ. Уже в раннем возрасте Блез заинтересовался геометрией Евклида, открыв перед собой мир чисел и фигур.
Благодаря своим знаниям и таланту Паскаль сделал значительный вклад в развитие математики и физики. Он не только создал теорию вероятностей вместе с Пьером Ферма, но и усовершенствовал ее, что послужило основой для современной статистики. Эти науки сегодня активно изучаются студентами, обучающимися по специальности «Информационные системы и программирование», и играют важную роль в их профессиональной подготовке.
Помимо этого, Паскаль также сделал значительные открытия в области физики, что позволило ему стать одним из величайших ученых своего времени. Его работы в области гидравлики, гидростатики и гидродинамики оказались революционными для науки и применялись в практике еще много лет после его смерти.
К числу важных изобретений относится создание гидравлических машин, изучение атмосферного давления и знаменитый закон Паскаля: «Давление жидкости передается одинаково во всех направлениях».
Творчество Паскаля оказало огромное влияние на развитие наук, особенно математики и физики. Его вклад в статистические исследования помог заложить основы теории вероятности, используемой ныне повсеместно. Сегодня память о великом мыслителе поддерживается музеем Паскаля в Клермон-Ферране, Франция, где представлены многие его рукописи и инструменты.
Благодаря своему умению сочетать теоретические знания с практическими навыками, Паскаль стал примером для многих ученых и инженеров. Его работы остаются актуальными и востребованными в наше время, что подтверждает их высокую ценность и значимость для развития науки и техники.
Таким образом, достижения Паскаля в области математики и физики имеют огромное значение не только для его времени, но и для современной науки в целом. Его теории и открытия продолжают вдохновлять ученых и исследователей по всему миру, открывая новые горизонты знаний и возможностей для развития человечества.

В современном мире скорость и качество работы на компьютере становятся важнейшими навыками для любого специалиста. Именно поэтому в нашем техникуме был организован уникальный кружок «Слепой метод набора», который на протяжении всего учебного года успешно работал в группе 2О.
Слепой метод набора – это техника печати, при которой человек набирает текст на клавиатуре без необходимости смотреть на клавиши. Этот метод позволяет значительно увеличить скорость печати, уменьшить количество ошибок и сделать работу за компьютером более эффективной.
Занятия начались в сентябре прошлого года. В начале курса студенты проходили тестирование, чтобы определить исходный уровень их навыков печати. Большинство ребят показывали среднюю скорость набора – около 80-100 знаков в минуту при значительном количестве ошибок.
Обучение проходило по специально разработанной программе, которая включала:
1. Изучение правильной постановки рук
2. Работу с базовыми клавишами
3. Постепенное усложнение заданий
4. Регулярные тренировки и тестирования
5. Игровые элементы для закрепления навыков
К концу учебного года результаты превзошли все ожидания:
• Средняя скорость печати увеличилась до 150-200 знаков в минуту
• Количество ошибок сократилось практически до нуля
• Все участники уверенно набирают текст, не глядя на клавиатуру
• Сформировалась прочная мышечная память
Освоение слепого метода набора предоставляет обучающимся множество преимуществ:
• Экономия времени при выполнении учебных заданий
• Более профессиональный подход к работе с документами
• Конкурентное преимущество при трудоустройстве
• Снижение утомляемости при длительной работе за компьютером
• Возможность более эффективно использовать рабочее время
Ключевыми факторами успешного освоения методики стали: регулярность занятий, индивидуальный подход к каждому студенту, использование современных обучающих программ, создание здоровой конкуренции между участниками, поддержка со стороны преподавателя.
Кружок «Слепой метод набора» доказал свою эффективность и необходимость в современном образовательном процессе. Полученные навыки станут надежным фундаментом для будущей профессиональной деятельности наших студентов. Мы гордимся достижениями группы 2О и уверены, что этот опыт будет полезен всем участникам образовательного процесса.