Рубрика: Новости

21 августа коллектив нашего техникума присоединился к патриотической акции «Под небом Родины», которая состоялась на площади районной администрации, посвященная Дню Российского флага.
С приветственным словом и поздравлениями к мокшанцам обратилась глава Мокшанского района Алевтина Викторовна Решетченко.
Особые слова гордости прозвучали в адрес защитников — их мужество и самоотверженность воплощает российский триколор, развевающийся и на мирных площадях, и в зоне СВО.
Перед собравшимися выступил Алексей Владимирович Левчук — ветеран боевых действий СВО, руководитель Мокшанского отделения «Боевого братства». Его слова нашли живой отклик у присутствующих.
Мероприятие сопровождалось патриотическими песнями, в исполнении коллективов районного Дома культуры.
Пусть цвета нашего флага — белый, синий и красный — всегда будут для нас не просто символами на полотне, а напоминанием о наших общих ценностях. Чистота помыслов, вера в будущее и сила духа, которая веками объединяет всех нас. С праздником, Россия!

Первый курс – это время новых знакомств, страхов и первых побед. Кажется, только вчера робкие абитуриенты переступили порог техникума, а сегодня они уже сплочённая группа, готовая поддержать друг друга в учёбе и жизни.
Как правило, любой новый коллектив напоминает «разрозненный пазл». В сентябре было и стеснение, и первые шаги к установлению новых знакомств. Совместное времяпрепровождение после учебных пар способствовало началу новой дружбы и обмену контактами. И первый общий субботник, где все работали наравне, укрепил знакомство.
Сначала каждый боялся выделиться или показаться «слабым». Но вскоре на классном часе выбрали актив группы и старосту. Создали чат для обмена домашними заданиями и конспектами. В результате такой деятельности успеваемость во втором семестре выросла на 20% по сравнению с первым семестром.
Благодаря проекту «Пушкинская карта» ребята активно посещали совместные мероприятия. Еженедельно все вместе занимались плетением маскировочных сетей для СВО и это превратились в неотъемлемую часть учебных будней обучающихся. Такая помощь жизненно необходимо для скрытия полевых позиций, техники, разведчиков и снайперов.
Но было и сложное. Это опоздания и пропуски учебных пар из-за лени – теперь работает «команда будильников» во главе с куратором и старостой группы. Получение хороших оценок по результатом экзаменационной сессии тоже добавили много переживаний и прикладывания больших усилий.
За первый учебный год группа студентов продемонстрировала, что наличие крепкой дружбы в коллективе способствует более успешному обучению. Важно понимать, что поддержка и взаимопонимание играют значительную роль в формировании образовательного процесса. Вместо того чтобы соревноваться и стремиться выделиться, студенты предпочли сосредоточиться на взаимопомощи и взаимоподдержке. Такой подход позволил им не только успешно учиться, но и создать теплую и дружескую атмосферу внутри группы, где каждый чувствует себя важным и нужным. В итоге, ребята стали не просто учебной группой, а настоящей командой, сплоченной общими целями и ценностями.

Переход из школы в техникум – это не просто смена учебного заведения, а целый этап трансформации, наполненный новыми вызовами и возможностями. Именно в этот период происходит первая встреча студента с той психологической средой, которая создана в учебном заведении, и с которой ему предстоит в различных формах и по разным поводам взаимодействовать все годы обучения. Меняется всё: вместо уроков — пары, вместо учителей — преподаватели, а вместо привычного классного руководителя, не менее важный наставник — куратор.
Первое знакомство куратора со студентами в нашем техникуме проходит на классных часах в День Знаний. На этих первых классных часах закладываются основы будущего плана работы куратора, определяются векторы взаимодействия.
Куратор помогает в формировании актива группы и органов студенческого самоуправления. Именно куратор является первичным звеном, кто несёт ответственность за своевременность и достоверность получения студентами информации о правилах внутреннего распорядка, правах, обязанностях студента, традициях техникума, кружках и клубах по интересам, учебных и внеучебных мероприятиях, в которых они должны принять участие.
Важной является работа куратора по контролю за успеваемостью и посещаемостью и возможностью их корректировки на основе взаимодействия с преподавателями и администрацией техникума, а так же родителями студентов. На основании такого контроля и его анализа, проводятся классные часы в группе, а результаты текущей успеваемости и итоги аттестации доводятся до сведения родителей ежемесячно.
Выполняя коммуникационную функцию, куратор обеспечивает и поддерживает в коллективе группы благоприятную психологическую атмосферу, влияет на формирование межличностных отношений среди студентов группы. Именно это позволяет ему проводить систематическую воспитательную работу в тесной связи с преподавателями-предметниками по различным направлениям.
Используя индивидуальный подход к каждому студенту группы, кураторы техникума в процессе воспитательной работы обращают внимание на такие параметры, как: уровень интеллекта, умение преодолевать трудности, эмоциональная сфера, свойство характера.
Только системность и комплексность процесса воспитания, наряду с использованием актуальных и современных подходов, могут обеспечить положительный результат работы куратора.
Куратор – это не просто наставник, а проводник в новую, студенческую жизнь, призванный помочь каждому первокурснику раскрыть свой потенциал, успешно адаптироваться и достичь поставленных целей в стенах техникума.

Игра — один из древнейших, и, тем не менее, актуальных методов обучения. Она является важнейшим способом передачи накопленного опыта от старшего поколения к младшему. С её помощью можно моделировать жизненные и учебные проблемные ситуации и сосредоточивать игровые действия вокруг реальных проблем и отношений. Игра является основным видом деятельности на занятиях специальной физической культуры и заметно повышает интерес к учебному предмету. Игровая технология является уникальной формой обучения, которая позволяет сделать обычный урок интересным и увлекательным. Подвижные игры — это доступный и очень эффективный метод воздействия на студента. В игре обычное становится необычным, а значит особенно привлекательным. Главный признак подвижных игр — это наличие двигательных действий, благодаря чему они являются отличным средством и методом физического развития. Как показала практика, применение игровых технологий с учетом возрастных особенностей не теряет актуальность в  техникуме.
Как игровые технологии повышают мотивацию

• Удовлетворение потребности в движении и эмоциональной рефлексии.Соревновательные игры и упражнения вызывают повышенный интерес, так как способствуют полному удовлетворению потребности в движении и эмоциональной вовлечённости.
• Создание положительного эмоционального фона.Правильно организованные игры доставляют детям удовольствие, создают хороший эмоциональный настрой, повышают личную активность и инициативность.
• Формирование внутренних положительных мотивов к занятиям специальной физической культурой. Игровые комплексы, включающие подвижные игры, эстафеты, упражнения соревновательного характера, помогают воспитывать у обучающихся стремление к регулярным занятиям.
• Развитие социальных навыков и командного духа. В играх обучающиеся вынуждены сотрудничать, общаться, принимать решения в группе, что способствует развитию коммуникативных навыков, лидерства, умения работать в коллективе.
• Адаптация под разные возрастные группы и уровни физической подготовленности.Игры могут варьироваться по сложности, что позволяет учитывать индивидуальные особенности обучающихся.

 Виды игровых технологий на уроках физической культуры

• Подвижные игры.Способствуют комплексному развитию двигательных навыков, укреплению здоровья, формированию социальных компетенций. Могут быть адаптированы под разные возрастные группы и физическую подготовленность.
• Эстафеты. Стимулируют активность и сотрудничество среди обучающихся.
• Игры с элементами соревнования.Повышают интерес за счёт элементов соперничества.
• Игры на развитие конкретных физических качеств.Например, для развития силы могут использоваться «Перетягивание в группах», «Сильная схватка», для ловкости —  «Палку за спину», «Гонка мячей».

Принципы организации игровых технологий

• Соответствие целям урока и учебным задачам.Игры должны соответствовать задачам занятия, видам движений, физиологической нагрузке, условиям проведения (место, инвентарь, место урока в расписании).  
• Постепенность. Начинать с простых игр, постепенно усложняя правила.  
• Безопасность. Инвентарь и условия должны соответствовать гигиеническим нормативам.
• Чёткие правила. Они должны быть понятны каждому обучающемуся.
• Баланс между соревновательностью и сотрудничеством. Педагог должен создавать условия, чтобы каждый обучающийся почувствовал свою важность и значимость в коллективе.
• Вовлечение обучающихся в процесс. Например, можно поручать ребятам различные роли, привлекать к разметке площадки, судейству.  

Дополнительные приёмы для повышения мотивации

• Конкурсы и награды.
• Творческие задания.
• Поддержка самостоятельности.
• Положительная обратная связь.

Систематическое применение игровых технологий на уроках специальной физической культуры способствует формированию положительной мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями, развитию физических качеств и двигательных навыков.
Результатом широкого применения игровых технологий на уроках физкультуры стало изменение отношения к предмету. Обучающиеся всех возрастов, в работе с которыми регулярно использовалась игровая технология, посещают уроки физической культуры регулярно и с удовольствием. Показателем успешности применения данной технологии на занятиях стали высокие результаты в соревнованиях.

В эпоху цифровизации профессия оператора электронно-вычислительных машин остаётся одной из самых востребованных на рынке труда. Без специалиста, уверенно владеющего компьютерными технологиями, не обходится ни одно современное предприятие, государственное учреждение или коммерческая организация. И именно в нашем техникуме мы готовим таких профессионалов — грамотных, быстрых и ответственных.
Современный оператор ЭВМ — это мастер работы с прикладными программами. В основе обучения лежат стандартные инструменты пакета Microsoft Office, которые являются золотым стандартом офисной работы во всём мире. Наши студенты досконально осваивают Word для создания и оформления документов любой сложности, Excel для работы с таблицами, формулами и базами данных, PowerPoint для создания профессиональных презентаций. Они учатся работать с электронной почтой, файловыми системами, облачными хранилищами.
Но дело не только в знании программ. Оператор ЭВМ — это специалист, для которого точность, скорость и внимание к деталям являются профессиональными качествами первого порядка. Он должен уметь быстро находить информацию, грамотно форматировать документы, работать с большими объёмами данных без ошибок. Это человек, на котором держится документооборот всего предприятия.
В нашем техникуме мы формируем именно такие компетенции. Обучение построено на практических занятиях в компьютерных классах, оснащённых современным оборудованием. Студенты выполняют практические задания: набирают и форматируют тексты, создают презентации, заполняют таблицы. Преподаватели уделяют внимание не только техническим навыкам, но и развитию внимательности, усидчивости и умения работать в режиме многозадачности.
Профессия оператора ЭВМ — это надёжный старт карьеры. Выпускники нашего техникума востребованы в самых разных сферах: от администраций и бухгалтерий до крупных корпораций. Они уверенно входят в коллектив и с первого дня способны выполнять свои обязанности на высоком профессиональном уровне. И это — лучшая оценка качества нашей подготовки.

Мозг плохо удерживает абстракции (цифры, формулы, термины), но отлично фиксирует яркие образы, эмоции, пространство и связные истории. Мнемотехника кодирует скучную информацию в удобный формат.
Главный принцип: нет абстракций — только образы и связи между ними.
5 ключевых приёмов
1. Метод Цицерона (Дворец памяти)
Выберите знакомое место (комнату, дорогу). Мысленно разложите элементы списка по опорным точкам маршрута. Чтобы вспомнить — «пройдите» по нему и соберите образы. За один раз можно запомнить до 50–100 пунктов.

2. Ассоциативные цепочки (смешная история)
Свяжите слова в абсурдный сюжет. Чем глупее, тем лучше — мозг цепляется за необычное.
Пример: хлеб, молоко, яйца, печенье, лук. История: «Хлеб встретил корову, та дала молоко. Из молока вылупились яйца, взорвались — а там печенье. Печенье плачет от лука». Запоминается с одного раза.

3. Мнемофразы (акронимы)
Первые буквы слов фразы — первые буквы нужных элементов. Классика: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» — цвета радуги. Составляйте свои смешные фразы.
4. Цифры в образы

Каждой цифре или паре присвойте зрительный образ:
— по внешнему сходству: 0 — пончик, 1 — свеча, 2 — лебедь, 3 — усы, 4 — стул, 5 — крюк, 6 — замок, 7 — кочерга, 8 — очки, 9 — шарик на нитке.
— по созвучию для двузначных: 35 — «тридцать пять» → треугольник и пятак.

Пример: 1703 (год основания Петербурга). 17 — «инжир», 03 — пончик с усами. Пётр I ест пончик с усами и машет инжиром. Абсурд? Зато не забывается.

5. Активное припоминание (самопроверка)
Пассивное перечитывание создаёт иллюзию знания. Закройте книгу и перескажите своими словами. Используйте карточки: вопрос — ответ. Каждое успешное припоминание укрепляет память лучше, чем десять повторов.

Ошибки новичков
— ❌ Запоминать дословно → ✅ фиксируйте смысловые вехи.
— ❌ Брать чужие образы → ✅ придумывайте свои.
— ❌ Один раз создал образ и забыл → ✅ повторите 2-3 раза (мысленная прогулка или пересказ).
— ❌ Жалеть время на создание образов → ✅ 5 минут окупятся секундами на экзамене.

С чего начать сегодня
1. 20 минут на Дворец памяти: выделите 10 точек в комнате.
2. Возьмите список из 10 любых слов и разложите по точкам.
3. Закройте список и «пройдитесь» — воспроизведите все 10.
4. На паре примените к реальному материалу (5 дат или 3 формулы).

Мнемотехника — как велосипед: сначала непривычно, потом забываете, как мучились с зубрёжкой. Начните видеть, чувствовать и связывать — и ваша память скажет спасибо.

Пензенская область — регион с богатым историкокультурным наследием и живописными природными ландшафтами. Студентам стоит познакомиться с этими местами, чтобы расширить кругозор, отдохнуть от учёбы и лучше узнать родной край. Представляем топ10 достопримечательностей, обязательных к посещению.
1. Государственный Лермонтовский музей-заповедник «Тарханы»
Место, где прошли детские годы Михаила Лермонтова. Здесь сохранились барский дом с подлинными интерьерами, церковь Марии Египетской, фамильная часовня с могилой поэта.
Почему стоит посетить:
-прикоснуться к литературной истории России;
-погрузиться в атмосферу дворянской усадьбы XIX века;
-увидеть личные вещи и рукописи Лермонтова.
Как добраться: рейсовый автобус с автовокзала Пензы до села Лермонтово.
2. Музей одной картины им. Г. В. Мясникова
Уникальный музей — единственный в мире с экспозицией из одной картины. Каждый сеанс включает показ слайд-фильма о произведении и его авторе.
Почему стоит посетить:
-необычный формат погружения в искусство;
-возможность глубоко изучить одно произведение;
-профессиональная подача материала.
Адрес: Пенза, ул. Кирова, 11.
3. Скульптурный парк «Легенда»
Крупнейшая в России коллекция скульптур под открытым небом (364 произведения). Работы созданы мастерами из 72 стран мира.
Что посмотреть:
-скульптуры из мрамора, гранита, дерева, металла;
-Сад камней;
-арт-галерею.
Где находится: с. Рамзай, 30 км от Пензы.
4. Пензенская областная картинная галерея им. К. А. Савицкого
Один из старейших художественных музеев России (основан в 1892 году) с коллекцией более 14 000 произведений.
Шедевры коллекции:
-работы И. И. Шишкина;
-полотна И. Е. Репина;
-картины В. И. Сурикова;
-произведения европейских мастеров XVII века.
Адрес: Пенза, ул. Советская, 3.
5. Центр театрального искусства «Дом Мейерхольда»
Музей и театр в старинной усадьбе (1881 год), где прошли юные годы режиссёра Всеволода Мейерхольда.
Особенности:
-подлинная мебель семьи Мейерхольдов;
-личные вещи режиссёра;
-спектакли «Театра доктора Дапертутто» в камерном зале.
Адрес: Пенза, ул. Володарского, 59.
6. Троице-Сканов монастырь и пещерный комплекс
Действующий женский монастырь XVII века с уникальным пещерным комплексом, вырубленным в меловых горах.
Почему стоит посетить:
-познакомиться с православной архитектурой;
-исследовать подземные ходы;
-насладиться живописными видами.
Расположение: Наровчатский район.
7. Улица Московская
Пешеходная улица — «пензенский Арбат» с историей более трёх столетий.
Достопримечательности:
-старинные купеческие особняки;
-часы с кукушкой;
-12,5-метровый градусник;
-скульптура «Пензяк толстопятый».
Чем заняться: кафе, сувенирные магазины, уличные выступления.
8. Набережная реки Суры
Современное общественное пространство с прогулочными и велодорожками, зонами отдыха.
Знаковые объекты:
— 25-метровый обелиск «Росток» с капсулой времени (вскроют в 2067 году);
-смотровые площадки;
-кафе и рестораны.
9. Парк им. В. Г. Белинского
Старейший парк России (основан в 1821 году), занимающий около 370 га.
Развлечения и достопримечательности:
-аттракционы;
-зоопарк (более 200 видов животных);
-канатная дорога;
-колесо обозрения;
-пешеходные и велосипедные дорожки.
Адрес: Пенза, ул. Карла Маркса, 1.
10. Музей стекла и хрусталя в Никольске
Крупнейший в России музей стекла и хрусталя с коллекцией почти всех изделий из этих материалов.
Экспонаты:
-фужеры и вазы;
-модели императорских корон;
-хрустальные туфельки для рекламы мультфильма «Золушка» (заказ Disney).
Дополнительно: мастер-классы по работе со стеклом, парк стеклянных скульптур.
Практические советы для студентов
-Бюджетно: многие парки и улицы доступны бесплатно; в музеи часто действуют льготные билеты для студентов.
-Транспорт: Пенза имеет развитую сеть общественного транспорта; до отдалённых мест (Никольск, Наровчат) ходят рейсовые автобусы.
-Оптимальный срок поездки: 3–4 дня для поверхностного знакомства, 5–7 дней для вдумчивого путешествия.
-Лучшее время года: июнь–август (тёплая погода, цветущие парки); зимой можно посетить музеи и театры.
-Сувениры: абашевская игрушка (глиняные свистульки), изделия из стекла и хрусталя из Никольска.
Посещение этих мест не только разнообразит студенческую жизнь, но и позволит глубже понять историю, культуру и природу Пензенской области. Каждое из них по-своему уникально и оставит яркие впечатления на долгие годы.

Математика — это фундамент, на котором строится программирование. Но зачем будущему разработчику интегралы, логика и дискретная математика? Такой вопрос ежегодно возникает у обучающихся по специальности «Информационные системы и программирование». Так какие же области IT требуют математических знаний и как их применять на практике.
1. Алгоритмы и структуры данных – основа программирования. Любой серьёзный разработчик сталкивается с алгоритмами. А без математики их не понять: асимптотическая сложность, рекурсия и деревья, графы и алгоритмы на них. Если вы оптимизируете код, важно понимать, почему O(n log n) работает быстрее, чем O(n²).
2. Криптография и безопасность – защита данных. Современные технологии шифрования основаны на математике. Это и алгоритм RSA, хеш-функции и блокчейн. Без знаний математики невозможно разрабатывать безопасные приложения.
3. Машинное обучение и Data Science – числа и закономерности. ИИ и Big Data почти полностью зависят от таких разделов математики как линейная алгебра и теория вероятностей. Даже простая рекомендательная система Netflix использует линейную алгебру.
4. Компьютерная графика и игры – геометрия в действии. Для разработки игры или работы с 3D-графикой без математики никуда. Необходимо знать векторную математику, матрицу преобразований и трассировку лучей – физика света в графике. В Unity и Unreal Engine расчёты позиций объектов делаются через матрицы.
5. Дискретная математика и логика – база программирования. Это основа для понимания компьютеров: булева алгебра, теория множеств – для работы с базами данных, автоматы и формальные языки. Например SQL-запросы используют теорию множеств (JOIN, UNION).
6. Оптимизация и работа с Big Data. Математика ускоряет код и помогает обрабатывать большие объёмы данных. Такие знания получают на уроках численного метода, линейного программирования и статистики. К примеру Google и Яндекс используют алгоритмы ранжирования на основе статистики.
Поэтому математика – это язык программирования высшего уровня, она развивает алгоритмическое мышление. Для веб-разработки хватит базовой логики и алгоритмов, для более сложной работы нужна углублённая математика.

В современном мире повышение уровня механизации  трудовых процессов привело к  уменьшению объема физического труда.
В качестве профилактики отрицательных последствий гипокинезии и гиподинамии необходимо регулярно заниматься физической культурой. Физические упражнения задерживают процесс старения, сохраняют нормальную работоспособность.
Регулярные физические тренировки резко снижают заболеваемость населения, благотворно влияют на психику человека — на его внимание, память, мышление, способствуют эффективному воспитанию ценных личностных качеств — настойчивости, воли, трудолюбия, целенаправленности, коллективизма, коммуникабельности, вырабатывают активную жизненную позицию. Кроме того, занятия физкультурой помогают людям всех возрастов более эффективно использовать своё свободное время, а также способствуют отвыканию от таких социально и биологически вредных привычек, как употребление спиртных напитков и курение.
Физическая культура и спорт оказывают комплексное положительное влияние на здоровье и качество жизни человека. Они воздействуют на физическое, психоэмоциональное и социальное состояние, способствуют профилактике заболеваний, улучшению работоспособности и долголетия
Физическое здоровье
— Укрепление опорно-двигательного аппарата. Увеличиваются объём и силовые показатели мышц, кости становятся более устойчивыми к нагрузкам.
— Улучшение работы сердечно-сосудистой системы. Тренировки делают сердце и сосуды более выносливыми, улучшают кровообращение, насыщение тканей кислородом.
-Улучшение работы органов дыхания. При нагрузках дыхание становится более глубоким и интенсивным, увеличивается жизненная ёмкость лёгких.
— Повышение иммунитета и улучшение состава крови. Это снижает риск заболеваний и помогает быстрее справляться с инфекциями.
— Нормализация метаболизма. Тренированный организм лучше регулирует содержание сахара и других веществ в крови.
-Снижение риска хронических заболеваний. Регулярная физическая активность уменьшает вероятность развития сердечно-сосудистых патологий, сахарного диабета, ожирения, артериальной гипертензии.
Психоэмоциональное состояние
-Снижение уровня тревожности и стресса. Физическая активность стимулирует выработку эндорфинов — гормонов, которые улучшают эмоциональное состояние, снижают боль и создают ощущение эйфории.
— Улучшение настроения и самооценки. Достижения в физической активности повышают уверенность в себе, развивают самодисциплину и позитивное отношение к себе.
-Положительное влияние на когнитивные функции. Кровоток и поступление кислорода в мозг во время занятий спортом улучшают работоспособность и концентрацию.
-Помощь в борьбе с депрессией. Физическая активность может рассматриваться как терапевтический метод, способный снижать выраженность депрессивных симптомов.
Социальное влияние
-Социализация и развитие коммуникативных навыков. Участие в командных видах спорта, клубах или групповых тренировках позволяет человеку почувствовать себя частью сообщества, что важно для поддержания эмоционального состояния.
-Формирование личностных качеств. Физическая культура способствует развитию дисциплины, ответственности, целеустремлённости, что положительно влияет на личностное развитие.
Дополнительные аспекты
-Замедление старения. Регулярные физические нагрузки могут замедлять процесс старения.
-Повышение качества жизни. Люди, ведущие активный образ жизни, чаще отмечают удовлетворённость своей жизнью, что связано с улучшением здоровья, внешнего вида и социального взаимодействия.
-Роль в реабилитации. Физическая культура является частью программы восстановления после заболеваний, помогает повысить функциональное состояние организма и адаптационные резервы.
Важно: перед началом занятий физической активностью рекомендуется проконсультироваться с врачом, особенно при наличии хронических заболеваний. Интенсивность и частота тренировок должны соответствовать возрасту, уровню подготовки и состоянию здоровья. Чрезмерные нагрузки могут навредить организму, поэтому важно соблюдать меру и постепенно увеличивать интенсивность.
Суть процесса физического совершенствования заключается в удовлетворении многообразных потребностей личности. Физкультурно-спортивная активность человека, проявляющаяся в различных формах занятий физическими упражнениями позволяет реализовывать не только потребность в совершенствовании биологического способа жизнедеятельности организма через физическое развитие, развитие физических качеств, двигательных умений и навыков, но также содействует удовлетворению социально значимых потребностей личности, таких как: стремление к развитию, познанию, общению, соревнованию, положительным эмоциям; достижению конкретно поставленных целей; проявлению «собственного Я», самоутверждению; развитию волевых, нравственных и эстетических черт личности. В этой связи физическое совершенствование выступает как социально значимая деятельность, способствующая развитию не только физических, но и духовных способностей личности.

Воспитание — это не набор мероприятий, а непрерывный процесс, который пронизывает каждый день студента. В нашем техникуме мы убеждены: подготовить квалифицированного специалиста невозможно без формирования личности — ответственной, зрелой, готовой к вызовам профессии и жизни. Именно поэтому мы выстроили воспитательную систему, основанную на тесном взаимодействии трёх ключевых фигур: куратора, педагога-психолога и воспитателей. Каждый студент — это росток, которому для роста нужна плодородная почва, свет, вода и опора. Наша задача — создать эти условия, работая в единой команде.
В центре нашей модели — студент и его индивидуальная образовательно-воспитательная траектория. Вокруг него выстраивается треугольник поддержки.
Куратор — это наставник, который сопровождает группу с первого до выпускного курса. Он знает каждого студента лично: его сильные стороны, трудности, семейную ситуацию, мечты. Куратор — связующее звено между студентом, преподавателями-предметниками, администрацией и родителями. Именно он первым замечает изменения в поведении, снижение мотивации или, наоборот, всплеск интереса к определённой сфере. Но куратор не остаётся с проблемой один на один — в этот момент включается команда.
Педагог-психолог — диагност, консультант и коррекционный специалист. Он помогает разобраться в причинах трудностей: учебных, коммуникативных, личностных. Проводит адаптационные тренинги для первокурсников, индивидуальные консультации, занятия по развитию эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости. В инклюзивной среде его роль особенно важна: он сопровождает студентов с ОВЗ и инвалидностью, помогает выстроить образовательный маршрут с учётом рекомендаций ПМПК, консультирует преподавателей по вопросам взаимодействия.
Воспитатели с старший воспитатель — связывают учебную и внеучебную жизнь. Они организуют досуг, волонтёрские акции, экскурсии на производство, встречи с работодателями, работают с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Через них студенты включаются в систему студенческого самоуправления, конкурсы профессионального мастерства, спортивные секции. Воспитатели не только контролируют, но и вдохновляют, помогают студенту найти своё место в коллективе.
Эти три специалиста не действуют параллельно, а работают в постоянном контакте. Залог успеха — регулярные мини-консилиумы, на которых мы обсуждаем динамику развития каждой группы и отдельных студентов. Это не формальные планёрки, а живой обмен наблюдениями. Психолог делится результатами диагностики, куратор — наблюдениями, воспитатель — фактами о внеучебной активности. Вместе мы вырабатываем стратегию помощи и распределяем ответственность.
Воспитательная работа техникума даёт измеримые результаты. За последние два-три года мы фиксируем снижение количества правонарушений и отчислений по неуважительным причинам. Растёт доля студентов, вовлечённых в волонтёрство, студенческое самоуправление, конкурсы профессионального мастерства. Выпускники выходят не просто с дипломом, а с активной гражданской позицией, умением работать в команде, готовностью брать ответственность.
Растить поколение — это не лозунг, а ежедневный труд. И мы гордимся тем, что делаем его вместе.