Рубрика: Новости

Крещение Руси – это выдающееся событие в мировой истории. Оно оказало влияние не только на Русь, но и на окружающие ее государства, и изменило ход многих культурных процессов.
После крещения на Руси развилась иконопись, мозаика, дома стали строиться из кирпича – более долговечного материала, чем дерево. Сама Русь получила от христианства еще и письменность. Стали открываться школы, появились рукописные книги, увеличилось количество грамотных людей. Были построены множество монастырей, в частности, Киево-Печерский монастырь.
Так в канун праздника  Крещения с обучающимися ГАПОУ ПО многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» состоялось внеклассное мероприятие  под названием «Русь  Крещенная — Русь Православная».
В ходе мероприятия ребята познакомились с историей праздника, узнали о житии крестителя Руси — Святого равноапостольного князя Владимира. О причинах принятия христианства на Руси и значения этого события в жизни страны.
Затем была представлена электронная презентация «Солнце Руси-матушки», посвященная князю Владимиру и показаны фрагменты из документального фильма «Сказание о Крещении Руси».
В завершение мероприятия была проведена викторина, которая стала проверкой знаний о судьбоносном событии и великом князе.

Проведение педагогических чтений стало доброй традицией нашего техникума. Педагогические чтения проводятся с целью активизирования методической, учебно-исследовательской, воспитательной и инновационной деятельности педагогического состава техникума.
Задачами проводимых чтений является создание научно-методической базы для поддержки и повышения профессиональной компетенции педагогов в вопросах традиционных и современных педагогических технологий; повышения качества образования обучающихся нашего техникума за счет совершенствования методического обеспечения преподавателей; обменом информации и накопленным опытом среди широкого круга заинтересованных специалистов.
Наши преподаватели и мастера ПО ведут активную учебно-методическую работу. Ежегодно пишут методические разработки, обобщая свой опыт и опираясь на анализ современной литературы. Педагогический коллектив нашего техникума очень разнообразен. Он включает и молодых преподавателей, недавно вступивших на стезю педагогической деятельности, и опытных педагогов, проработавших в этой области 20-30 лет.
Темы педагогических чтений были различны. Большинство педагогов обратилось к разрешению методических вопросов, касающихся познавательного интереса к предмету, психологического комфорта на уроках, патриотического воспитания обучающихся, формирования здорового образа жизни. Интересными были сообщения, в которых педагоги делились собственными наблюдениями, предлагали свои подходы к разрешению той или иной проблемы.
Во время педагогических чтений слушатели почерпнули много ценной информации, которая обогатит их педагогический опыт и которую они непременно используют в своей дальнейшей работе.
Педагогические чтения по-прежнему сохраняют свою актуальность, как форма обмена опытом, педагогическая рефлексия, способ выявить «точки роста» в работе педагогического коллектива.

Эффективность обучения и педагогического процесса в целом определяется многими факторами, среди которых наиболее важными является индивидуальный подход к обучению, предполагающий знание психофизиологических, личностных особенностей, специфики эмоциональной и когнитивной сфер обучаемых. К категории детей с трудностями в обучении относятся обучающиеся, испытывающие в силу различных биологических и социальных причин стойкие затруднения в усвоении образовательных программ.
В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» психолого-педагогическая работа с обучающимися, испытывающими трудности в обучении, ведется совместными усилиями заместителя директора по учебной работе, классных руководителей, социального педагога, педагога-психолога, воспитателей. Основными причинами низкой успеваемости являются: слабые процессы памяти, мышления, слабая концентрация внимания; несформированность функций самоконтроля и умения действовать по правилам; низкий уровень учебной мотивации, быстрая утомляемость; низкая самооценка, неуверенность в собственных силах; педагогическая запущенность в семейном воспитании.
Работа педагога-психолога со слабоуспевающими обучающимися ведется в три этапа. На первом этапе применяются тестовые методики, беседа, наблюдение. Начинается работа с обследования, в ходе которого собираются сведения о каждом обучающемся, помогающие наметить коррекционно-развивающую деятельность. Педагогом – психологом используются разнообразные средства: установление психологического контакта, эмоциональной связи с обучающимся через диалог (индивидуальные беседы); диагностическая работа, включающая в себя диагностику психоэмоционального и интеллектуального развития обучающихся, определения типа трудностей обучения: изучение мотивов учебной деятельности неуспевающих обучающихся, диагностика тревожности обучающихся, изучение интеллектуального развития (мышление, память, внимание, восприятие).
На втором этапе педагогом – психологом проводятся индивидуальные коррекционно-развивающие занятия. Данный этап включает в себя следующие задачи: помощь обучающимся в разрешении психотравмирующих ситуаций; формирование положительных взаимоотношений с коллективом; формирование и стимуляция интеллектуальных процессов. Основное внимание уделяется развитию интеллектуальной сферы, применяются различные приемы на развитие внимания, памяти, мыслительной деятельности, упражнения на расширение кругозора, на развитие воображения. Большая работа проводится по коррекции тревожности и застенчивости: обучение ребят приемам и методам овладения своим волнением, перестройка особенностей личности, его самооценки и мотивации, формирование у обучающихся необходимых знаний, умений, навыков, ведущих к повышению результативности учебной деятельности, создание необходимого «запаса уверенности».
На третьем этапе проводится аналитическая работа, на основании которой слабоуспевающему обучающемуся оказывается своевременная и адекватная его возможностям помощь.

В наше время очень тяжело найти предприятие, на котором нет компьютеров и офисной техники. Большинство процессов на производстве автоматизированы и компьютеризированы. Квалифицированный компьютерный специалист может найти работу в любой сфере. При наличии  образования, поиск работы не займёт много времени.

Имея основную базу навыков работы на компьютере можно всегда оставаться на своем месте. На любом предприятии сотрудники, обладающие знаниями оператора ПК весьма ценны.

Оператор ЭВМ – специалист, осуществляющий ввод в компьютер и обработку научно-технической, социологической, экономической и другой информации.

Профессия «Оператор ЭВМ» приобрела актуальность совсем недавно. До появления компьютеров в ней не было необходимости. Тогда вся информация хранилась в папках, записывалась в тетрадках, а сложные вычисления проводились учёными. Сейчас никто уже не тревожит знакомых профессоров для расчёта каких-либо формул — есть компьютеры и операторы ЭВМ.…

Ныне данная профессия востребована и престижна.

Имея такую специальность, как оператор ЭВМ, можно смело отправляться на поиски работы. Профессия оператора может стать отличным стартовым трамплином для освоения более сложных компьютерных специальностей. Программисты, IT-специалисты разных уровней, дизайнеры компьютерной графики и прочие специалисты начинаются со ступени оператора ЭВМ.

Оператор должен уметь работать с пакетами офисных программ (Microsoft Office и OpenOffice.org), пользоваться Интернетом, электронной почтой. Также может быть востребовано знание графических программ  (Corel Draw, Adobe Photoshop, GIMP и др.). Большим достоинством считается умение печатать быстро и грамотно (желательно вслепую). Помимо этого оператор должен уверенно обращаться со сканером, принтером и др. периферийными устройствами. Понимать принципы построения компьютерных сетей.

Для современного мира эта профессия не теряет своей актуальности.        Чтобы освоить профессию «Оператор ЭВМ»  нужно окончить многопрофильный техникум «Мокшанский интернат».

В ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» для выявления личностных и поведенческих особенностей вновь поступившего контингента социальным педагогом проводится анализ полученной документации обучающихся первого курса, а также индивидуальные беседы с кураторами групп, медицинским персоналом техникума.  На основании полученных данных составляется  группа риска, в которую входят подростки с различными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, не соответствующем нормам и требованиям ближайшего окружения. В течение учебного года  планируется проводить  с обучающимися  группы риска  следующую работу:

1. Формирование у  обучающихся  группы риска  системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей.
2. Выявить интересы и увлечения обучающихся группы риска и приобщение их к посещению кружков и секций в техникуме по интересам, участию в культурно-массовых и спортивных мероприятиях.
3. Прививать уважение к членам коллектива, помочь обрести социальный статус, выполнять определенную роль в коллективе.
4. Осуществление диагностической работы с целью выявления асоциальных явлений в подростковой среде.
5. Научить сотрудничеству, адекватному проявлению активности, инициативы и самостоятельности, осуществлять правильный выбор форм поведения.
6. Информационно-просветительская работа с целью профилактики асоциальных явлений по пропаганде здорового образа жизни.
7. Обучение приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности  и общей культуры.
8. Оптимизировать положительный опыт, нивелировать, опыт девиантного поведения, создать и закрепить позитивные образцы поведения.

Проводится консультативная работа с родителями обучающихся группы риска  с целью профилактики и коррекции дисгармоничных отношений в семье, устранение недостатков семейного воспитания как важнейших факторов, вызывающих отклонения в поведении ребенка.

Проведенная  работа с обучающимися,  состоящими в группе риска дает следующие результаты: улучшилась дисциплина, ребята успешно адаптировались в техникуме. Обучающиеся выбрали кружки в техникуме по интересам и стали их посещать. Повысилась учебная мотивация, успеваемость и посещаемость учебных занятий значительно улучшилась. Обучающиеся  стали принимать участие в культурно-массовых мероприятиях в техникуме, заниматься спортом и вести здоровый образ жизни. Конфликты с окружающими уменьшились, ребята научились уважать мнение других людей.

Пусть этот год принесет нам много счастья, удачи, улыбок, тепла и света. Пусть он будет полон ярких красок, приятных впечатлений и радостных событий. Желаем всем в новом году быть здоровыми, красивыми, любимыми и успешными!

В группе 1Э, обучающихся по профессии «Электромеханик по обслуживанию счётно-вычислительных машин» проведён информационный час «Здоровое поколение- России продолжение».. Целью информационного часа является  формирование у   обучающихся здорового образа жизни, информирование о вреде алкоголя, курения, наркотиков на организм человека.
Необходимость следить за собой, избегать вредных воздействий окружающей среды, соблюдать режим дня и выполнять другие повседневные правила должна войти в привычку. Именно на формирование таких навыков направлен наш информационный  час.
Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли. Именно в подростковом возрасте должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью, воспитанию и развития личности. И самая трудная, важная задача – создание условий, при которых обучающийся заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье.
Во время  беседы ребята узнали о том, что благотворно и негативно влияет на здоровье человека.
Имея хорошее здоровье, каждый человек может осуществлять свои планы, успешно решать жизненные задачи, преодолевая все трудности, и этим приносить пользу своей стране, умножать ее богатства.
Здоровье – это самое большое богатство человека и его нужно беречь. Если нет здоровья, нет и счастья, нет настроения, но не все об этом помнят.
Молодым людям вашего возраста кажется, что ресурс их здоровья неограничен. К сожалению, это ошибка. Однозначно верными направлениями на пути, ведущем к сохранению здоровья каждого, являются: приложение усилий к сохранению здоровья; получение знаний об основах здорового образа жизни; желание быть здоровым; бережное и уважительное отношение к себе и людям.
Хочется, чтобы вы наше юное поколение, наше будущее, научились вести здоровый образ жизни и конечно многое зависит от самого человека, от того, как он относится к себе, к своему будущему.

«Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе».

                                                                                                          Макаренко А.С.

В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» был проведен диспут «Здоровье и сама жизнь – главные ценности». Ребята с большим интересов размышляли над фразой «Счастливая жизнь – это…» и каждый записал те понятия, которые, по его мнению характеризуют счастливую жизнь.
Далее  ребята обсудили  понятие «здоровый образ жизни» и пришли к выводу,  что основными составляющими здорового образа жизни являются:

• Отказ от курения.
• Отказ от алкогольных напитков.
• Отказ от наркотиков.
• Занятия физкультурой и спортом, двигательная активность.
• Рациональное питание.

В конце дискуссии ребята пришли к  общему мнению, что сегодня, если человечество не остановится, не начнет задумываться о себе, о своем будущем, то оно само себя обречет на полнейшее вымирание. Если не будут предприниматься меры по предотвращению распространения алкогольных и табачных изделий, наркотиков среди молодежи, если не будет проводиться пропаганда здорового образа жизни, человечество останется без будущего и быть может, через несколько десятилетий о нашем времени будут говорить «они не смогли вовремя остановиться»…
Проблема “вредных привычек” является наиболее актуальной в наше время и борьба с ними – это задача не только государства в целом, но и каждого отдельного гражданина.

В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» с сентября 2021 года ведется обучение по профессии «Электромеханик по ремонту и обслуживанию счетно-вычислительных машин».  На занятиях производственного обучения ребята изучают сборку и разборку компьютеров, настройку оргтехники, локальной сети и интернета. Также обучающиеся подробно разбирают устройство системного  блока, в котором находятся основные комплектующие.

Компьютеры в нашей жизни стали неотъемлемой частью. Самой главной частью компьютера является системный блок. Системный блок — это элемент персонального компьютера, который защищает компоненты компьютера, находящиеся внутри от механических повреждений и внешнего воздействия. Кроме этого он поддерживает внутри себя температуру, необходимую для стабильной работы, экранирует электромагнитное излучение, которое создается внутренними элементами.

Ребята с интересом изучают устройство системного блока. В его основной состав входят следующие компоненты: материнская плата, процессор, оперативная память, жесткий диск, импульсный блок питания, видеокарта.  Мастер производственного обучения объясняет предназначение и принцип работы узлов устройства. На занятиях изучаются: принцип работы материнской платы, работа блока питания и распределение электроэнергии по узлам, работа видеокарты, виды и  принцип работы жестких дисков.

 

Здоровье — важнейший фактор человеческой жизни. Особенную актуальность тема здоровья приобретает в период пандемии коронавируса. Каждого из нас новый вирус заставил задуматься о своем здоровье, понять его ценность и стараться соблюдать различные правила для укрепления и защиты организма.

Открытый классный час был проведён в группе 1О «Оператор ЭВМ и ВМ». В ходе мероприятия ребятам было представлено видео на тему: «Здоровье – путь к успеху». После просмотра презентации, в которой было показаны факторы здоровья, важность правильного питания, спорта, соблюдение режима дня и отказа от вредных привычек, ребята делились своими высказываниями об их отношении к здоровому образу жизни.  А так же обучающиеся отвечали на вопросы викторины по теме.

Ребята с удовольствием и интересом принимали участие в опросах и высказывали своё мнение по обсуждаемым вопросам.