Русский литературный критик рубежа 1850-х и 1860-х годов, поэт, публицист, революционный демократ Николай Добролюбов так говорил о патриотизме: «В человеке порядочном патриотизм есть не что иное, как желание трудиться на пользу своей страны, и происходит не от чего другого, как от желания делать добро, — сколько возможно больше и сколько возможно лучше».
Изменения, которые произошли в жизни нашего государства в 90-х гг. прошлого века (развал СССР, экономические и политические потрясения, сложные процессы духовной жизни), привели к тому, что такие понятия, как гражданственность, патриотизм, патриотическое воспитание, долг перед отечеством были просто обесценены. Все, на чем воспитывались многие поколения, утратило смысл и даже вызывало неприязнь к общенациональным идеям. Поэтому в современных условиях назрела острая необходимость реформировать систему гражданско-патриотического воспитания.
Последнее время практически все, кто имеет отношение к образованию, говорят об усовершенствовании российской системы образования. Одно из основных ее направлений – переход на новые Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования. Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение многопрофильный техникум «Мокшанский интернат» является образовательным учреждением, реализующим образовательные программы среднего профессионального образования. Техникум обеспечивает непрерывность в содержании, применение на практике новых форм и методов организации учебно-воспитательного процесса студентов.
В чем главное призвание каждого человека? Быть гражданином и патриотом своей страны, т.е. быть причастным к ее судьбе, активно действовать на благо общества. Поэтому воспитание гражданина России является первоочередной задачей современной политики государства в области образования, а также общей целью системы гражданского воспитания и российской образовательной системы в целом. Согласно стратегической политике российского государства, воспитание гражданина России начинается в детском саду, продолжается в школе, совершенствуется в учреждениях среднего и высшего профессионального образования. В настоящее время профессиональные образовательные организации являются наиболее устойчивыми институтами социализации личности, в которых студенты приобретают необходимые знания, установку на моральные ценности, образцы поведения для дальнейшей гражданской жизни.
Здесь уместно вспомнить цитату выдающегося отечественного историка Н.М. Карамзина, что «патриотизм есть любовь к благу и славе отечества и желание способствовать им во всех отношениях». Деятельность же педагогических работников, направленная на передачу социального и исторического, должна являться важным звеном в формировании и развитии личности студентов. Воспитывая, педагог восполняет недостаток личного гражданского и патриотического опыта обучающихся путем передачи ему части гражданских знаний и опыта применения их в общественной жизни. Воспитание гражданина и патриота своей страны требует системного подхода в вопросах патриотического и гражданского воспитания.
Нельзя стать настоящим гражданином и патриотом своей страны, не зная ее историю и, в частности, историю родного края.
Актуальными формами работы по формированию гражданственности у обучающихся являются:
• Проведение внеурочных мероприятий по данной тематике;
• Участие в краевых мероприятиях, акциях соответствующей направленности;
Учитывая возрастные психолого-педагогические особенности, внеурочные мероприятия проводятся в форме различных диспутов, в ходе которых студенты выражают свое мнение, отстаивают свою точку зрения и при этом учатся уважать мнение других.
Большие возможности для становления гражданственности у студентов представляет взаимодействие с такими социальными институтами, как районная библиотека, Районный Дом культуры, музей А.Г.Малышкина, которые проводят различные мероприятия гражданско-патриотической направленности, активно привлекая студентов профессиональных образовательных организаций.
Не умаляя значимости работы педагогов техникума по реализации гражданско-патриотического направления воспитания, стоит отметить, что его формирование начинается еще в семье.
Таким образом, формирование гражданственности и патриотизма у студентов остается одной из основных задач учебно-воспитательного процесса в профессиональных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС нового поколения.