Юность – это время выбора жизненного пути, создание семьи, выбор стиля и своего места в жизни. В этот период возникают различные психологические трудности: неустойчивость эмоциональной сферы, высокий уровень личностной тревожности, проблема самосознания, личностного роста, несформированность волевой сферы, жизненных планов, несовпадение учебных и профессиональных интересов, низкая социальная активность при стремлении к социальному одобрению.
В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» осуществляется психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в процессе адаптации и установки дружеских отношений в коллективе. Это помогает ребятам на более качественном уровне овладеть своей профессией, раскрыть свой личностный и творческий потенциал. Для создания комфортного психологического климата и установления полноценных межличностных отношений с другими обучающимися используются разнообразные социально-активные и рефлексивные методы: беседа, лекция, круглый стол, дискуссия, тестирование. С целью развития познавательной сферы и повышения учебной мотивации с обучающимися проведено занятие с элементами тренинга «Развитие интеллекта и творческого мышления». В начале занятия ребята определили значение слов «креативность», «интеллект» и «творческое мышление», обсудили их роль в жизни человека. С целью развития навыка работы с текстом обучающимся было предложено приготовить небольшой рассказ, к которому каждый должен придумать заглавие, отражающее основную идею текста. Далее ребятами выполнялось упражнение «Необычное использование предмета», составленное на основании методики «Диагностика креативности Торренса». Обучающиеся записывали варианты применения газетных листов, а один выполняли практически. Затем каждый показывал и рассказывал, что у него получилось. С целью развития аналитической деятельности мышления обучающиеся выполняли упражнение «Найди лишний рисунок», составленное на основе диагностической методики «Исключение предмета». Обучающимся показывались по очереди карточки с изображением предметов, один из которых являлся лишним. При выполнении задания осуществлялась индивидуальная и групповая работа, было представлено много интересных и необычных вариантов. По окончании занятия обучающиеся проанализировали и сделали вывод, чему научились. Благодаря проводимым тренингам у обучающихся развиваются навыки конструктивного взаимодействия, повышается мотивация на получение профессиональных знаний, формируется активная гражданская позиция.