В многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» в систему воспитательной работы включено психолого — педагогическое сопровождение обучающихся с целью обеспечения условий, наиболее благоприятных для психического и личностного развития, содействия благоприятному психологическому климату в коллективе техникума, оказания комплексной психологической поддержки всем субъектам образовательного процесса.
Деятельность педагога – психолога в техникуме осуществляется по следующим направлениям:
1) Психолого-педагогическая диагностика. В рамках данного направления проводится диагностика личностных качеств, эмоциональных состояний, психических процессов, изучение интересов, ценностей, склонностей и способностей обучающихся, межличностных отношений, оценка социально-психологического климата и атмосферы в группах и коллективах и другие виды диагностики.
2) Коррекционно-развивающая работа. Включает в себя проведение групповых тренинговых занятий (на сплочение, развитие навыков общения, разрешения конфликтов, развитие уверенности в себе, творческих качеств личности, самопознание и саморазвитие) и индивидуальных занятий по результатам диагностики и запросам.
3) Консультирование. Реализуется индивидуальное психологическое консультирование по вопросам развития, обучения, жизненного самоопределения, эмоциональные проблемы, взаимоотношения с окружающими и многое другое.
4) Психолого-педагогическое просвещение и профилактика. Осуществляется в форме бесед, лекций, круглых столов, семинаров, практикумов, дискуссий, выступления на классных часах, встреч со специалистами разных сфер деятельности, информационно-просветительских и профилактических акций.
Проблемы, с которыми обращаются ребята за психологической помощью, разнообразны, но наиболее часто приходится решать следующие вопросы:
— трудности в учёбе. Некоторые ребята учатся не так хорошо, как им хотелось бы. Причин тому может быть масса: не очень хорошая память, рассеянное внимание, недостаток желания, проблемы с преподавателем и непонимание, зачем всё это нужно. На консультации определяется, в чём причина и каким образом это исправить, что и как необходимо развивать, чтобы учиться лучше;
-взаимоотношения в группе. Есть люди, которые легко находят контакт с другими, легко общаются в любой, даже незнакомой компании. А есть такие, которым сложно знакомиться, сложно строить хорошие взаимоотношения, находить друзей и просто чувствовать себя легко и свободно в группе. В совместной работе находятся способы и личные ресурсы, изучаются приёмы для построения гармоничных отношений с людьми в самых разных ситуациях;
-взаимоотношения с родителями. Иногда бывает так, что теряются общий язык и тёплые отношения с нашими самыми близкими людьми — с родителями. Конфликты, ссоры, отсутствие взаимопонимания — такая ситуация в семье обычно приносит боль и детям, и родителям. Совместно с психологом ребята учатся строить новые отношения с родителями и понимать их, и как сделать так, чтобы и родители понимали;
-выбор жизненного пути. Обучающиеся не всегда уверены, каким путём пойти. В результате психологической помощи происходит осознание мечты, желания и цели, оценка свои ресурсов, склонностей и способностей и понимание, в какой сфере (сферах) жизни реализоваться;
-самоуправление и саморазвитие. Наша жизнь настолько интересна и многогранна, что постоянно ставит перед нами массу задач. Многие из них требуют недюжинных усилий и развития в себе самых разнообразных личностных качеств, навыков и умений. Оказывается помощь в развитии навыков лидерства, ведения спора, логическое мышление или творческие способности.