Успешность человека в социуме все больше зависит от его способности к самостоятельному поиску решений в проблемных ситуациях, поисковой и творческой активности.
Для педагога одним из средств развития творческой активности подростков является организация участия их в различных конкурсах и соревнованиях. Особую значимость конкурсные программы приобретают в обучении и воспитании подростков с ограниченными возможностями здоровья. На фоне имеющегося заболевания у таких детей часто развивается неуверенность в себе и своих способностях, они более остро переживают неудачи.
Конкурс, объединяющий детей с ОВЗ и здоровых ребят представляет собой эффективную, коррекционно-развивающую среду. Участвуя в конкурсах и фестивалях наравне с обучающимися, не имеющими каких-либо отклонений в здоровье, ребята с ОВЗ приобретают неоценимый опыт общения со сверстниками, у них развивается уверенность и самостоятельность, желание активно заниматься общественной деятельностью, что позволяет в дальнейшем добиваться поставленных целей. Это общение способствует разрушению стереотипов, созданных обществом по отношению к инвалидам и максимально способствует развитию толерантности.
Среди наших воспитанников есть такие ребята, которые принимали участие в конкурсах различного уровня, где добились больших успехов, став призерами и победителями. Этот опыт позволил нашим обучающимся расширить круг общения со сверстниками, а также совершенствовать навыки пространственной ориентировки.
Участие в данных конкурсах обогащает эмоциональную жизнь детей с ОВЗ, делает доступными элементы творчества, развивает эстетически, способствует формированию у обучающихся духовности и культуры, толерантности и способности к саморазвитию.
Однако победы в конкурсах не возникают на пустом месте. Подготовка обучающихся к этой особой форме деятельности требует от педагога знания методики подготовки обучающихся. В это время необходимо уделять большое внимание индивидуальной работе с обучающимися, дифференцируемой с учетом познавательных интересов и потребностей, оказывать помощь в организации подготовки и подборе литературы для творческих работ. Так же необходимо учитывать индивидуальные особенности личности обучающегося: уровень умственного развития; личные черты характера; психологические особенности.
Опыт побед и поражений, приобретаемый в ходе различных состязаний чрезвычайно важен для дальнейшей жизни. В ходе соревнования подросток формирует собственные представления о своих возможностях, самоутверждается.
Участие в конкурсах, фестивалях наглядно показывает, что организация участия детей в различных соревнованиях способствует: раскрытию интересов и способностей обучающихся; развитию творческой поисковой активности обучающихся; социальному развитию обучающихся, имеющих ограничения в здоровье.
Ю.Н.Рассказова
