Проблема агрессивного поведения обучающихся актуальна для каждого учебного заведения. Агрессивный ученик нападает на остальных детей, обзывает и бьет их, отбирает и ломает личные вещи, намеренно употребляет грубые выражения. Этого ершистого, драчливого, грубого ученика очень трудно принять таким, какой он есть, а еще труднее понять.
В техникуме-интернате было проведено заседание методической комиссии, темой которого стала проблема работы с агрессивными детьми. Преподаватель Маринина О.Н. выступила с докладом: «Технология работы с агрессивными детьми». В своём докладе она говорила о том, что агрессивные дети очень часто подозрительны и насторожены, любят перекладывать вину за затеянную ими ссору на других. Такие дети часто не могут сами оценить свою агрессивность. Они не замечают, что вселяют в окружающих страх и беспокойство. Им, напротив, кажется, что весь мир хочет обидеть именно их. Таким образом, получается замкнутый круг: агрессивные дети боятся и ненавидят окружающих, а те, в свою очередь боятся их…
Ольга Николаевна рассказала о собственном опыте работы с агрессивными детьми. Педагоги техникума приняли активное участие в обсуждении данного вопроса. Они говорили что, эмоциональный мир агрессивных детей недостаточно богат, в палитре их чувств преобладают мрачные тона, количество реакций даже на стандартные ситуации очень ограничено. Чаще всего это защитные реакции. К тому же дети не могут посмотреть на себя со стороны и адекватно оценить свое поведение.
Однако агрессивный ребенок, как и любой другой, нуждается в ласке и помощи взрослых, потому что его агрессия — это, прежде всего, отражение внутреннего дискомфорта, неумения адекватно реагировать на происходящие вокруг него события.
Председатель МК Маринина О.Н.