Психологические травмы, вызванные потерей родителей, могут вызывать в ребенке чувство беспомощности, страха перед новыми отношениями и недоверия к окружающим. Взаимодействие с такими детьми осуществляется с учетом их эмоциональных потребностей и созданием системы мер, направленных на восстановление уверенности в себе и своих возможностях. Психолого-педагогическая поддержка — это основа успешной работы с детьми-сиротами. Педагоги должны владеть методами оказания психологической помощи обучающимся в развитии коммуникативных навыков и преодолении чувства неполноценности.
В рамках повышения профессиональных компетенций педагог — психолог многопрофильного техникума «Мокшанский интернат» приняла участие в интерактивном семинаре «Основы преподавания, воспитания и социализации детей-сирот в соответствии с обновленными ФГОС», организованном педагогической школой «Права участников образовательного процесса». Целью мероприятия является формирование у педагогов знаний и умений, необходимых для работы с детьми-сиротами и приёмными семьями в образовательной среде. Инициаторами семинара выступили федеральные инновационные площадки Минобрнауки России АНО «Агентство поддержки государственных инициатив» и образовательный портал «Единыйурок.рф». В мероприятии приняли участие представители Государственной Думы, Минобрнауки России, Росмолодежи, педагогические работники образовательных учреждений всех уровней образования.
Семинар представлял собой серию лекций, которые охватывали ключевые аспекты взаимодействия с детьми-сиротами, начиная с психолого-педагогической поддержки и заканчивая правовыми аспектами работы с приёмными семьями. На семинаре были рассмотрены следующие вопросы:
-социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
-роль педагога в формировании у сирот представлений о семье;
-теория привязанности, влияние ранней детской травмы на формирование личности, а также методы работы с эмоциональной и психологической травмой;
-различные аспекты государственной политики в отношении сирот, включая меры поддержки, предоставляемые детям до 23 лет и приёмным семьям.
Отдельный блок работы семинара был посвящен изучению теоретических и практических вопросов, возникающих в процессе поддержки приемных семей.
В ходе семинара участники познакомились с современными исследованиями в области психологии развития и педагогики, касающимися особенностей воспитания детей-сирот, получили необходимые правовые знания, предусмотренные соответствующими профессиональными стандартами.