Работа социального педагога с неблагополучными семьями

Под неблагополучной семьей мы склонны понимать такую семью, в которой нарушена структура, размыты внутренние границы, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, вследствие чего нарушается психологический климат в ней, и появляются «трудные дети».
Цель моей работы, как социального педагога в ГАПОУ ПО многопрофильном техникуме «Мокшанский интернат» — создание благоприятных условий для личностного развития подростка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального), оказание ему комплексной социально-психологической помощи, а также защита обучающегося в его жизненном пространстве. Выступаю посредником между ребёнком и взрослым, ребёнком и его окружением, а также в роли наставника при непосредственном общении с ребёнком или его окружением.
В начале работы с семьей провожу социальную диагностику семьи, составляю программу помощи семье, просвещаю родителей в вопросах воспитания детей. Стараюсь по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, порождающие ее, обеспечить профилактику различного рода негативных явлений (социального, физического). Работаю не только с подростком, но и со взрослыми членами семьи. Работу с семьей начинаю:
— с изучения семьи и осознание существующих в ней проблем
— обследование жилищных условий неблагополучной семьи (по возможности), составление акта обследования семьи
— знакомство с членами семьи и ее окружением, беседа с детьми, оценка их условий жизни
-изучение причин неблагополучия в семье, ее особенностей, ценностных ориентаций.
— координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями (инспекция по делам несовершеннолетних, социальная защита населения по месту жительства, и т.д.
В работе с подростками и их родителями использую следующие формы работы:
— индивидуальная, групповая (примерами этих работ могут быть консультирование, дискуссионный диалог).
Динамика изменений, происходящих в семье в результате проведения моей работы периодически отслеживаю и в дальнейшем корректирую работу.
Если при подведении итогов своей продолжительной работы заметна ликвидация факторов неблагополучия в семье, то это дает основание для снятия с учета семью. Чаще всего эффективность моей работы наблюдается по следующим параметрам: у подростков улучшилась успеваемость по учебным дисциплинам, сократились прогулы, эмоциональное настроение поднялось и общее психологическое состояние приблизилось к норме.